東アジア中央ユーラシアの歴史的特徴とは何ですか？ 教えてください🙇‍♀️ 範囲は高校2年のところです。 お願いします。

この答えになるまでの計算過程を教えてください。 お願いします。

+n (2) (k³+1)= 2k³ +2¹={¹_n(n+1)}² + n k=1 n k=1 ==—= n(n²+2n²+n+4)

なぜ、2×½n（n-1）-3nから n（n-2） になるのですか？ 教えてください。

50. (1) 2 (2k-3) K=1 n 22k - Z₁3 k=1 K=1 2x = ^ (^-1)-3m 1-3^) H =^ (^-2)

仕事とエネルギー この図2で、人がひもを引く力は50Nになるようなのですが、なぜそうなるのか教えてください！

O √ がした仕事は何Jか。 場合, 直接手で持ち上げた場 なっているか。 ・kg 図2 カ O 3N 4m 10kg 1m 2m た仕事はいくらか。 2mの高さに引き上げると い。 これはなぜか。 「力が小さ い。 を使っても使わなくても、 必 ■仕事と同じになる。 このこと 重要 (3) (4) 1 (2) (3) (5) カ

平方根の考えを使った解き方(2次方程式) 答えは必ず2/−1±√17のようにまとめないといけませんか??途中式の下から2番目の状態のように−2/1±2/√17を答えにしてはいけませんか？授業内で先生は後者の回答を教えてくれましたが、ワークには別解が無かったので😭💦

x-6.x+3=-7+3 (x-3) ²=2 x-3=±√2 x=3+√2 (4) x²+x-4=0 x²+x=4 両辺に(12)を加える *² + x + (3) ²—4+ (1)´ ) ² = ({}')'* mxs 2 2 17 1/23) 1/12/ (+) x=3±√2 2 x=-1-17 √17 22 1+√17 2 x= -1±√17 2

解いたのですが、答えを無くしてしまったので 教えていただけると嬉しいです。 お願いします。

Exercises 1 各文を下線部を主語にした受動態に書きかえなさい。 A B 1. Amy's grandparents told her a lot of fairy tales. 2. Terry bought Sally a picture book. 3. Mayu must keep her room clean. 4. Ken showed me a good watch. 5. What do you call this bird in English? → 2 各文が受動態の文となるように,( に適切な語を入れなさい。 C 1. The students know the song well. The song ( )( 2. The rumor hurt her feelings. Her feelings ( ) ( ) ( 3. We will call off the outdoor party if it rains. The outdoor party will ( ) ( 4. It is said that the actor has a lot of fans. The actor ( )( ) ( 5. The result satisfied them. ) well ( → They were ( ) ( 6. We covered the table with a tablecloth. The table ( )()( → CASTEL ) the result. dig of Janboqmai = J ) ( 3. Tom (laughed/classmates/by/was/his). 4. This dress (made/me/for/was) my mother. ol oy of agod I £* ) the students. ) the rumor. ) have a lot of fans. ) if it rains. o but I ZURU lot of ebrioift bed od vlibou.I._2²] ) a tablecloth. tool.gredi à 3 ( 内の語を並べかえて, 英文を完成させなさい。 ただし, 不足している1語を補うこと｡ 総合 1. My father (my/worried/is/future). d) of of saimoną s ebso I B 2. The box (oranges/was/fresh/filled). quons of I It 3. 私は羽生結弦選手の演技に感動しました。 (impress) I 4. 壁は白く塗られるだろう。 The wall by Ms. King. brunt 1- 33-2 5. The bus (crowded/foreign/was/people ) this morning. 43 (14), no ba (re 4 日本語に合うように,( 内に与えられた語句があるものはそれを使って下線部に適切な語句を ANDALOSOLS 補いなさい。 ただし, 受動態を使うこと。 1. この庭はキングさんが世話をしている。 (take care of ) This garden 2. 久石譲はすばらしい作曲家だと言われている。 eny goldtarce diw aliw 6 reequ to IE Jo Hisaishi is an excellent composer. O do od Jarors Il 29746, St with Yuzuru Hanyu's performance. Lesson 12

マーカーの部分を教えてください。 お願いします。

1 次の和を求めよ。 30 (1) 2k k=1 n (2) 2k k=1 k=1 n (4) (4k³-1) (5) (9k²-6k+1) (6) 3* k=1 k=1 (3) 2 (2k-3) k=1 22 ***** 2 次の数列{an}の一般項を求めよ。 ( 階差数列を利用) (1) 2,3, 5,8,12, (2) 1,2,5, 14, 41, 3 初項から第n項までの和S" が次の式で表される数列{an}の一般項を求めよ。 (1) S₁=n²-3n (2) S=n3+2

マーカーの部分を教えてください。 お願いします。

1 次の和を求めよ。 30 (1) 2k k=1 n (2) 2k k=1 k=1 n (4) (4k³-1) (5) (9k²-6k+1) (6) 3* k=1 k=1 (3) 2 (2k-3) k=1 22 ***** 2 次の数列{an}の一般項を求めよ。 ( 階差数列を利用) (1) 2,3, 5,8,12, (2) 1,2,5, 14, 41, 3 初項から第n項までの和S" が次の式で表される数列{an}の一般項を求めよ。 (1) S₁=n²-3n (2) S=n3+2

マーカーが引いてある部分を教えてください。 お願いします。

1 次の和を求めよ。 30 (1) k k=1 n (2) 2k k=1 k=1 " (4) (4/³-1) (5) Σ(9k²-6k+1) k=1 (3) (2k-3) ...... k=1 "21 (6) 3* k=1 2 次の数列{an}の一般項を求めよ。 ( 階差数列を利用) (1) 2,3,5,8,12, (2) 1,2,5,14,41, 3 初項から第n項までの和 S„ が次の式で表される数列{an}の一般項を求めよ。 (1) S₁=n²-3n (2) S₂ = n³+2

なぜマーカーが引いてある部分のようになるのですか？ 上の計算からマーカーの部分に変わる過程を教えてください。 よろしくお願いします。

1 (1) k(k+1)(k+2) n = 2 (k³+3k²+2k)= k=1 = { ½ n(n+1)}²³+3+ k=1 n =Σ(k³+3k²+2k)=Σk³+3Σk²+2Σk k=1 1 6 n n k=1 n(n+1)(2²m+1) k=1 +2₁=n(n+1) = ½ n(n+1){n(n+1)+2(2n+1)+4} = n(n+1) (n²+5n+6) 4 (=½n(n+1)(n+2)(n+3)