問2の答えと返せつお願い致します🙌

エ オ カ エタノール 食塩水 SDS 溶液 の エタノキル SDS 溶液 食塩水 食塩水 エタノール SDS 溶液 食域水 SDS 溶液 エタノール 5 SOS 溶液 食塩水 エタノール SDS 溶液 エタノール 食塩水 問2 下線部イに関する記述として最も適当なものを, 次の ①~⑥のうちから一 つ選べ。 2 O ゲノムはすべて遺伝子で占められており, 遺伝子以外の領域は含まれない。 分化した後の細胞では, ゲノム中のすべての遺伝子が常にはたらく。 ③ 未分化な細胞では, まだゲノム中にすべての遺伝子が揃っていない。 のゲノムを構成するアミノ酸配列は, ヒトゲノム計画により 2003年に解読 が終了した。 ヒトの体細胞は, 両親それぞれから受け継いだ2組のゲノムをもつ。 - 49 -

151の(2)です 線を引いてあるところの式がどうやってつくるのかわかりません どなたか教えてくたざい🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

(2) pH=2.0 より [H*] = 1.0×10°mol/L 混合溶液の体積は500mL +500mL = 1.0L 0 よって, 混合溶液中のH*の物質量は,1.0×10°mol 硫酸の濃度をx[mol/L]とすると,硫流酸は2価の酸なので 20010 500 080%3D008 500 -0.10× 1000 1.0× 10-=2x× S0x002003030 1000 x=1.0×10+5.0×10=6.0×10°mol/L水 -2 500 1 広 の 目

一枚目の写真の回答がわからないです全て 教えてください

bkao bib yotth 日 A Reading for main ideas: Choose the best answer. 1. What is the main idea of the passage? The development of the role of caddies. ⑤ The fighting spirit necessary for athletes. © The friendship between a golfer and a caddy. Yabluos od b tol i 6haahgot 2. Bruce Edwards changed cxthetoag the way people saw caddies b his career from a golfer to a caddy greoya0 Sregnig © golf courses so that golfers could play safely B Reading for details : Fill in the blanks with the words in the box below. There are som unnecessary words. Then divide the paragraphs into the following sections. There was a very (1. ) caddy called Bruce Edwards. 1 After Bruce (2. ) from high school, he started to work for Tom Watson as a caddy. 2 Caddies used to just carry the golf bag for golfers, but Bruce always (3. 3 condition of the course. ) the Bruce was also not afraid to (4. )with the golfer. 4 After many (b. ), Watson wanted to play less, so Bruce decided to work for Greg Norman. 5 6 Bruce missed Watson, and he decided to return to Watson after three years、 (6. 7 After they started to play together again, Bruce began to have some (7. ) problems. 8 Bruce was (8. ) with ALS, but he continued to caddy for Watson. Both Watson and Bruce (9. ) at the US Open. 9 10 Watson and Bruce knew this could be their last time together in the (10. Watson asked for (11. 11 (12. ) to do more research on ALS, and Bruce was very ) for having someone like Watson with him. Paragraph Organization Introduction Words en aih g) Becoming Watson's caddy ( Separation and reunion Deadly diagnosis The last chance together in the spotlight ( diagnosed / disagree / examined funding / special/ sorrow separation / health / spotlight thankful / graduated victories / weaker / appeared へ へ Epilogue へ

5〜8 の解説お願いします！

ケインズ革命】 ケインズの経済理論は,経済政策にも大きな影響を与え た。ケインズの学説についての記述として最も適当なものを,次の0~の のうちから一つ選べ。 5マネタリズム…政府の経済介入を 最小限にし、経済を自由な市場に 委ねるという市場機構を重視する 金融政策による貨幣量の操作を重視することから,その考えはマネタ リズムと呼ばれた。 労働市場では労働力の需要が円滑に調整されるので,自然に完全雇用 が達成されると考えた。 供給されたものは必ず需要されるとする考えを否定し,政府が有効需 要を創出する必要性を指摘した。 の 自生的に望ましい秩序を生み出していく市場の機能を重視し,政府の 役割を「市場の失敗」 を克服することに限定すべきであると説いた。 考え方。 完全雇用…働く意思と能力をもつ 人が全員雇用されている状態。 有効需要…貨幣の支出をともなう 需要のこと。 市場の失敗(限界)…市場機構の欠 如や市場機構に限界があること。 (2012·本試〉 b【修正資本主義】 修正資本主義的政策およびその批判をめぐる記述として 誤っているものを, 次の①~④のうちから一つ選べ。 0 イギリスでは,大きな政府による社会保障支出の増大と下方硬直的な 賃金に批判が高まり,1970年代末に保守党のサッチャー政権が成立した。 1970年代には,インフレーションと景気の停滞が並存するというスタ グフレーションが, 先進諸国において広くみられた。 アメリカでは,1960年代末から1970年代にかけて裁量的な財政·金融 政策への批判が高まり, マネタリストの主張がその後の政策に影響を与 えた。 6修正資本主義…自由放任の結果。 失業·貧困·倒産などが増大し、 資本主義の危機が生じてきたの で、その危機を経済活動に対する 国の介入で解消していくという考 え。 レーガン政権…強いアメリカをめ ざしたが、経済面では財政赤字と 貿易収支の赤字である双子の赤字 を生み出した。 アメリカのレーガン政権は,規制緩和を中心とした一連の経済の自由 化政策を行い,これにより1980年代後半には連邦財政が黒字化した。 (2004·追試〉 7【マルクス】 マルクスが説いた考えとは言えないものを,次の0~4のう ちから一つ選べ。 0 資本主義には恐慌や失業が存在し,この問題は資本主義の発展ととも に深刻化するとした。 資本主義の一部に計画経済を導入し, 市場を計画が補完することによ って,労働問題が解決されるとした。 資本主義では貧富の格差が存在するだけではなく,資本主義が発展す ればするほどその格差が拡大するとした。 の 労働者と資本家との階級対立が頂点に達し,社会主義の確立によって それが解消されるとした。 7計画経済…社会主義の国では、 経 済全体を国の計画に基づいて動か していく。かつてのソ連では, 国 家計画委員会(ゴスプラン)が5か 年計画などをつくっていた。 <2004·追試) 8【社会主義】20世紀末に生じた社会主義諸国の市場経済化をめぐる記述と して正しいものを, 次の1~のうちから一つ選べ。 0 中国では,改政革·開放政策への転換以降,急速に貿易が拡大し,1990 年代後半に大幅な貿易収支黒字を実現した。 1990年代の東欧諸国は,コメコン(経済相互援助会議)のもとで地域的 経済協力を進めながら市場経済化を推進した。 1990年代後半に,北朝鮮は「ドイモイ (刷新)」 政策をスローガンに掲 げて, 集権的管理体制の是正に乗り出した。 の ロシアでは, 1990年代末, プーチン大統領が, 共産党一党支配を維持 8改革開放政策…人民公社の解体、 農業の生産責任制、企業自主権の 拡大のほか、個人の経済活動など、 社会主義の枠の中での市場経済 (社会主義市場経済)の導入のこ と。 ドイモイ…ベトナムの見直し·改 革政策。外国資本の導入など、市 場経済の導入が行われはじめた。 したまま市場経済化を進めた。 (2003· 追試> N o

どちらか一つでもいいのでわかる方お願いします

次の直線の方程式を求めよ。 [2003-0205-0001) 直線2x+y+2=0に平行で, 点(1, 2)を通る直線 30 次の直線の方程式を求めよ。 [2003-0210-0001 ] 2直線2x-3y-2=D0, 3x-2y-8=0の交点と点(3, 1)を通る直線

電子の数が③から⑤の差がどうしてそうなるのかよくわかんないです 詳しく説明込みだとすごい助かります🙏🙏🙏

8 次の(1)~(4)に当てはまるものを,それぞれの解答群の0~6または0~⑥のうちから (1) 放射性同位体 14C 中の陽子の数と中性子の数の比(陽子の数:中性子の数) 0 1:1 6 4:3 6 6:7 3 3:2 の 3:4 2 2:3 (2) 中性子の数が9である原子 2 15N 3 170 180 37CI 0 14N [2003年センター試験]つp.12 3. 1; (3) 陽子の数と中性子の数が同じ原子 2 ℃ S 6 K [2004年センター一試験 追試] p.123. >15 0 H 9 CI 19 4)中性子の数と電子の数の差が最も大きい原子またはイオン 0 H He 3 Na* ④ EMg*+ ¥2 ⑤ %S°- [2014年センター試験 追試] p.12 3.15 3) (3)13) 子をO, 中性子をO, 電子を●で表すとき, 質量数6のリチウム原子の構造を示す模式図として ら適当なものを,図の0~6のうちから一

大問4の(4)説明お願いします🙏

ィ できた銅の質量 (8] エ できた銅の質量(g] [0」 国 ア できた鍋のS質量 [g) ウ できた鍋の質量【g) O 思コイルAにー近うける。 いる。 4| 酸化銅(黒色)の粉末と炭素の粉末を使って, 次の実験を行った。あとの各間いに答えなさい。 実験 0 質量t8.0gの酸化銅と質量 0.15gの炭素をよく混ぜ合わせ たものを試験管Aに入れ,図1 のようにガスバーナーで加熱し たところ,ある気体Xが発生し、 試験管B内の石灰水は白くにご どれか。最も適当なものを, 記号 図1 図2 酸化銅と炭素 Panchi ー不要な物質をとり除く。 的にためる。 ピンチコック ゴム管 管8.0 A 内 に 残 試験管B A 固7.0 20 り、試験管A内に銅ができた。 2 気体Xが発生しなくなってからガスバーナーの炎を消し,ゴム 管をピンチコックで閉じた。試験管Aが十分に冷えたあとに,試 験管A内に残った固体の質量をはかったところ,7.6gであった。 3 酸化銅の質量は8.0gのままで, 炭素の質量を0.30g。 0.45g, 0.60g, 0.75g, 0.90gに変えて,実験①, ②と同 様の実験をくり返し行った。図2は,これらの結果をグ ラフに表したものである。 (1) 実験のでは,酸化銅から酸素がうばわれて銅ができた。 このように、酸化物から酸素がうばわれる化学変化を何と いうか。 (2) 気体Xの化学式を書け。 石灰水 電熱絵X 6.0 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0.90 S」 炭素の質量(g) 電熱線Y 29x (の イ で8.0 40 30 50mA 500mA 5A 090 炭素の質量(g) 0.90 炭素の質量 (g) 花 で8.0 CO2 (3) これらの実験における, 炭素の質量と試験管A内にでき た銅の質量との関係を表したグラフを, 右のア~エから選 0.90 ベ。 0.90 炭素の質量(g) 炭素の質量(g) (4) 質量6.0gの酸化銅と質量0.15gの炭素を用いて実験0, ②と同様の実験を行うとき、 反応せずに残る酸 化銅の質量は何gか。 また, このとき発生する気体Xの質量は何gか。 酸化銅 気体X ビ2003040 50

英語なんですが分からないです。。 誰かわかる方いたら教えてください🙏 主に日本語から英語に直す問題です、、

(4) ナンシーは新しい仕事にとても満足している。 Nancy is quite (P/eosed (mith ) her new job. (5) そのギタリストは多くの人々に知られている。 The guitarist (/s ) ( Anown) ( f0) many people. PLUS! 完了形の受動態 (have[has] /had been+ 過去分詞) プ0 )many people. (6) バーティーはちょうど今終わったところだ。 The party ( ) just( )finished. 5.次の文を受動態に書きかえなさい。 5. (1) You can borrow this book from the school library. (1) →CHECKの (2) take care of~「~の 世話をする」、kitten 「子ネコ」 (2) My daughter takes care of the kitten. (3) Mr. Miller has run that restaurant since 2003. (4) → CHECKO (4) They say that Japanese is a difficult language. Japanese

英語何ですが分からないです！ 急ぎです！ 誰かわかる方いましたらお願いします🙇

H. Endoh Sec.07 Ver.2.00 Sec.06 Ver BO 3次の文の( )の日本語を英語に直しなさい。 The hotel (見える)from my room window. ) The traffie signals (従わなければいけない)。 HINTS 3. t ean dee を学動機 にした形 「-に従う」 bey ) The meeting room (使用中だ) now. The dog (ひかれた) by a car. 5) The train (~で混雑している) commuters. We munt ohey を & 次の日本文の意味に合うように( )に適当な語を入れなさい。 1)ここが私の生まれた町だ、 This is the town where I ( way ) ( born ). 動にした形 PLUS! 進行形の受動態 he 動詞+ being+満 副「一きれているところだ」 4「一をひく」run over さい (2) 地面は落ち葉で覆われていた。 4 The ground was ( ) fallen leaves. 3) 君が不在なのでがっかりした。 3)「-をがっかりさせる」 disappoint ) your absence. 4) ナンシーは新しい仕事にとても満足している。 Iwas( Nancy is quite ( ) her new job. (5) そのギタリストは多くの人々に知られている。 PLUS 完了形の受動態 (have[has]/had been+ 過去分詞) The guitarist ( ) many people. (6) バーティーはちょうど今終わったところだ。 The party( ) just ( ) finished. 5. 次の文を受動態に書きかえなさい。 は 5. (1) You can borrow this book from the school library. (1) → CHECK O (2) take care of ~ 「~の 世話をする」。 kitten 「子ネコ」 (2) My daughter takes care of the kitten. (3) Mr. Miller has run that restaurant since 2003. (4) → CHECKO (4) They say that Japanese is a difficult language. Japanese 6。 6.次の日本文を受動態を用いて英文に直しなさい。 た (1) あなたの国では何語が話されていますか。 in your country? kを用いて表す。 (2) 多くの乗客がその飛行機事故で亡くなった。 Many passengers the plane crash (3) 彼は友人たちにからかわれた。 3) 「~をからかう」 ma fun of~ He his friends. (4)教室は今清掃中だ。 () 進行中の受け身の動 -3(3)PLUS! now。

分かりずらくてすみません。この3つのプリントの問題が分からないので教えて下さると嬉しいです( ᵒ̴̶̷᷄꒳ᵒ̴̶̷᷅ )

5 酵素 ポイントチEック 1触媒と酵素 自身は反応の前後で変化せず, 繰り返し特定の化学 反応を促進する物質を触媒という。生体内で行われる 化学反応の触媒(生体触媒)は酵素とよばれ, 呼吸や光 合成,消化などの化学反応を促進している。 口(1)それ自身は反応の前後で変 化せずに,特定の化学反応を 繰り返し促進する物質を何と いうか。 口(2)(1)のうち,無機物からな るものを何とよぶか。 口(3)(1)のうち, 生体内でつっく られるものを何というか。 口(4)(3) は何からできているか。 (5) 酵素は化学反応の前後で変 化するか,変化しないか。 口(6)過酸化水素の分解を進める 無機触媒は何か。 口(7)過酸化水素の分解を進める ●過酸化水素の分解を促進する触媒 無機触媒:酸化マンガン(V) 2H,O。 2H,0 + 0。 (水)(酸素) (過酸化水素) 酵素:カタラーゼ 2酵素の性質 の生体内で触媒として働く(生体触媒)。 の主成分はタンパク質である。 の自身は変化せず、 繰り返し化学反応を促進する。 の特定の化学反応にしか作用しないので, 酵素には多 くの種類がある。 例アミラーゼ(デンプンをマルトースに分解) マルターゼ(マルトースをグルコースに分解) ペプシン(タンパク質をポリペプチドに分解) デンプン 酵素は何か。 口(8) デンプンをマルトースに分 解する酵素は何か。 口(9) タンパク質をポリペプチド に分解する酵素は何か。 口(10) ミトコンドリアには, おも に何にかかわる酵素が含まれ ているか。 口(11) 光合成にかかわる酵素を含 む細胞小器官は何か。 口(12) 植物細胞でよく発達してい る細胞内の構造で, 物質の分 解にかかわる酵素が含まれて いるのはどこか。 口(13) 細胞外に分泌されて働く酵 素の例を1つあげよ。 *口(14) 酵素が作用する物質を何と いうか。 *口(15) それぞれの酵素は特定の物 質にのみ作用する。このよう な性質を何というか。 *口(16) 酵素の反応速度に影響を与 える要因を2つ答えよ。 *口(1) 高温下で酵素の働きが失わ れるのはなぜか。 グルコース] (ブドウ糖) マルトース アミラーゼ マルダーゼ 3酵素の働く場所 酵素には細胞の中で働くものと, 消化酵素のように 細胞の外で働くものがある。 細胞内で働く酵素 細胞外で 働く酵素 液胞 物質の分解に かかわる酵素 消化にかか わる酵素 -葉緑体 光合成にかか わる酵素 S ? 細胞質基質 さまざまな化学 反応にかかわる 酵素 ーミトコンドリア 呼吸にかかわる酵素 動物細胞 植物細胞 発展 酵素の性質 デンプンやマルトースのように酵素が作用する物質 を基質といい,それぞれの酵素は決まった基質にしか 作用しない。この性質を基質特異性という。 酵素には最大限に作用を発揮できる温度(最適温度) とpH(最適 pH)がある。 高温や酸·アルカリによって 酵素を構成するタンパク質が変性すると, 酵素の働き は失われる(失活)。