赤線より上は解答見なくても進めましたが、 それより下が理解できません。 ①から②になる理由が分かりませんт  ̫ т 教えてください。

D (2) (x+1)(x+2)(x+9)(x+10) - 180 = (x+1)(x+10) (x+2)(x+9) - 180 (x²+11x+10)(x² +11x+18) - 180 (x²+11x)²+28(x²+11x) (C = ● = = (x²+11x)(x² +11x+28) = x(x+11)(x+4)(x+7) = x(x+4)(x+7)(x+11) AR E LITTT/ (8点) (3

16(3)タチツについて質問です！ 私は3枚目のように考えたのですが答えが違います。私の考え方の何がいけないのでしょうか？私の考えた方法だったら、子供が各部屋に1人ずつの場合、1部屋に2人いる場合の両方が考えられてると思ったのですが、何が違いますか？

第6回 解答は34ページ‥... ..... 16 Lv.★★ 何人かの人をいくつかの部屋に分ける問題を考える。 ただし,各部屋は十 分大きく、定員については考慮しなくてよい。 (1) 7人を二つの部屋 A, B に分ける。 出合 (i) 部屋Aに3人, 部屋Bに4人となるような分け方は全部で アイ 通りある。 白くも大同 (1)(g) (i) どの部屋も1人以上になる分け方は全部でウエオ 通りある。 そのうち, 部屋 A の人数が奇数である分け方は全部でカキ 通り ある。 (2) 4人を三つの部屋 A, B, C に分ける。 どの部屋も1人以上になる分 け方は全部でクケ通りある。 2人 子ども3人の計7人を三つの部屋 A, B, Cに分ける。 (i) どの部屋も大人が1人以上になる分け方は全部でコサシ 通り ある。そのうち, 三つの部屋に子ども3人が1人ずつ入る分け方は 全部でスセソ 通りある。 (ii) どの部屋も大人が1人以上で,かつ,各部屋とも2人以上になる 分け方は全部で タチツ通りある。 (センター試験)

下の方に書き直しました。意味があっているかとか教えて下さい

Grade 3 ライティング だいこくじん ともだち ● あなたは, 外国人の友達から以下の QUESTION をされました。 QUESTION について、あなたの考えとその理由を2つ英文で書きなさい。 語数の自安は25話~35話です。 かいとう 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお, 解答欄の外に書かれたものは採点されません。 かいとう 解答が QUESTION に対応していないと判断された場合は、0点と採点 されることがあります。 QUESTION をよく読んでから替えてください。 QUESTION Where do you like to go shopping? Yes, Ⅰ like shopping. I I think two reasen. Frist, I have many uniform. seccond, Shopping is makes me happy. So, I like shopping. I like to go AION、 have Ⅰ think two reasens. =xfirst, Ⅰ love cosme. I'm buy cosme in AEON, Secxond, AEON is many shop, I's excited, So Ⅰ lite to go AEON. I

答えを教えてほしいです🙇‍♀️

ステップ (wiff) ⑥ 5 文法 動詞 編者未詳 『十訓抄』 白河院の命令で、北面の武士たちが、受領の任国下りの行列の真似をすることになった。武 士たちはみな着飾って、そのはなやかさを競い合った。 (注4) 左衛門尉行速、心ことにでたちて、「人にかれて見えなば、目馴れぬべし。｣とて、御所近かり ける人の家に入りて、従者を呼びて、「やら、御所の辺にて、見て来。｣といひて、参らせてけり。 "無期に見えざりければ、「いかに、かくは遅きにや。」と、の時とこそ催しはありしか。 さら む定、午未には渡らむずらむものを。｣と思ひて、待ちゐたるに、門の方に声して、「あはれ、ゆゆし かりつるものかな。｣といへども、「ただ参るものなどぞ。」と思ふほどに、 の国司の姿、をか (注7) しかりつるものかな。」「藤左衛門殿は綿を着たり。」「源兵衛尉は物を金の文つけて。｣など語る。 (注8 (9) (注10) (注1) (注1)さじき あやしくおぼえて、「やおれ。｣といへば、この｢見て」といひつる男、うち笑みて、「おほかた、 かばかりの見物候はず。賀茂の祭もことうるはしく、なにともおぼえ候はず。院の御桟敷の前、 渡しあひ給ひつるさま、目も心も及び候はず。｣といふ。 「さて、いかに。｣といへば、「はやう果て m候ひぬ。｣といふ。「それをば、いかに来て告げぬぞ。」といへば、はいかなることにか候ふらむ。 ●おほかたとかいふ (13) 参て見て来と候へば、目もたたかず、よくよく見て候ふぞかし。｣といふ。 にもたらず。 2 受領地方の長官。 国司。 (注)1 北面の武士院の御所の警備にあたった武士。 3 左衛門尉行遠譚行遠。 平安時代後期の官人。 無期に いつまでも。 4 出でたちて 身支度をして。 玄蕃頭 6 さらむ定そうであるからと言っても。 玄蕃察(外国の使者の接待、僧尼の名籍の管理を司る役所)の長官。 布を継ぎ合わせて作った服。 10 やおれおい。 9 金の文金色の模様。 多くの人が、その行列の見物に詰めかけた。 賀茂神社の祭り。 13 いぶにもたらず言う言葉がない。 一段高く造られた見物のための席。 7 5 ステップ 賀茂の祭 B 前もって り行 行 (P) ◎ 8継物 12 御桟敷 問 語句 二重傍線部⑩の意味として最も適切 なものを、 次から選べ。 結局 【各3点】 ⑩ ちょっと すっかり げ あえて 伊少しは M たいそう それほど まったく (だいたい 同二語句】 一重傍線部は、午前もしくは午後何時 ごろを表しているか。 書け。 【4点】 ごろ 間三〇文法 二重傍線部A~Cの活用の種類と活 用形を書け。 【3点×3】 活用用形 活用 形 H. 形 [30] 読解 ② C 行 活用 関四内容 傍線部について、行はどのような意 次から選べ 味でこのように言ったのか。 最も適切なものを、 1 ゆっくり行列でも見物して来い 行列が始まったか確認して来い 行遠のいの評価を調べて来い 皆が怒っていないか見て来い 白河院の様子を観察して来い 問五解釈 傍線部②④を現代語訳せよ。 【各5点】 問六内容 傍線部③について、行達はなぜ「あやし くおぼえたのか。その理由として最も適切なも のを、次から選べ。 ⑦ まだ行遠は行列に参加していないのに、外か ら行遠の装いを評する声が聞こえてきたから。 行遠の装いが最もはなやかだったのに、外の 人々がまったく話題にしていなかったから。 (⑦) とっくに行列は終わっているはずなのに、行 列を見物に行った従者が戻って来ないから。 H とっくに行列は始まっているはずなのに、だ れ一人として行遠を呼びに来ないから。 まだ行列は始まっていないはずなのに、外か ら行列の感想を述べる声が聞こえてきたから。 同七 読解 傍線部⑤について、従者がこのような行 動をとったのは、何をどのように理解したからか。 三十字以内で書け 【8点】 ARARA 内容を確認しよう 本文中の語句を補おう 参考図 (各2点】 【行遠】「やら、御所の辺にて、見て来」 従者が出て行く 門の方で声がする 玄蕃頭の国司の方などに ついて話す 者を呼ぶ 【行速】「いかに来て告げぬぞ」 【従者】 ゆゆし (4) (3) (2) (1) 候へば、目もたたかず、よく よく見て候ふぞかし｣ SK 行行 と イ ひどい 行行 マ知識を確認しよう。 重要古語 ① 空欄に本文中の意味を書け。 2 やら) 形容詞・シク活用 ①不吉だ・ひどい・はなはだしい ② 次の傍線部の意味を後から選べ。 【2点】 ○ 「ゆゆしき罪にも候ふ。 ...」 (宇治) ⑦ つまらない (⑦) すばらしい 文法の問題(動詞) ③ 次の傍線部の活用の種類と活用形を書 け。 【2点×4】 〔宇治] (方丈) 1 「いづち往ぬるぞ。」と問ふに、 ② にはかに都うつり侍りき。 ③ 大きなる柱、河の中に四つ立てり。〔更級] 4 しばしは恨みたるさまにて、 (宇治) 活用 活用 【各1点】 【各1点】 活用 活用 ④ ( )内の語を正しい形に活用させよ。 1 のちにさる事も(す)ざりける。 図制し(とどむ)ども、きかで、 (宇治) ⑤ 次の傍線部の音便の種類ともとの形を書け。 【各1点】 ○両手をすつて申けるは、 音便

連立方程式の代入法をしているのですが、計算の仕方がわからないので教えていただきたいです🙇‍♀️ (どこを代入するのか分かりません)

(2) y-x = 6….. ① 3x+2y = 17… ②

写真の文のbeingsの意味(訳)がわからないです。 解説おねがいします。

〈5〉 Human beings share many features with monkeys. V A with B S share が share A with B 「AをBと共有する」 の型をとります。 share A with B も ｢AをBとつなげて持つ」 =「共有する」 です。 和訳 人間は多くの特徴を、サルと共有している。

模範解答にはシ＝3と書いてありました 」してあるところまではでたのですがそこからどうやって3になるのか教えてください また、なぜ標準偏差が9ではなく3になるのですか？これについても教えてください

ウ 8 FJ (3) 次のデータは、6人の生徒に計算テストを行った結果である。 2,2,3,5, 9,9 このデータの分散はサであり、標準偏差はシである。 2+2+3+5+9+9:30÷6=5←平均 データー平均 3-55-59-5119-5 - 2, 0, +4 (-3)²+(-3)², + (-2) ² , 40², +4² +4² 9 + 0 ² 4 + 0 + 1858 - 16 181 # 2-52-5 1 -3-3 2² +2²² + 3² +5² +9² +9² 22+2 4 C 17 42 123204 2+2+3+5+ata:30 30÷6=5 34-25=9. 6 204 +4←これら 52:25 36-945+954 24 204÷6=34 ここからどうして3 になるのか 0 6-2

この答えを教えてほしいです🙇‍♀️

□その他 ●作業項目に現代語訳 足 文法詳解 hat a surge 101 5 A 五 間 plannin ith 行 ▼本誌P4~5 『十訓抄』者未詳 左衛門尉行遠心ことに出でたちて、「人にかねて見えなば、目馴れぬべし。｣とて、御所近かりける人の 家に入りて、従者を呼びて、「やら、 御所の辺にて、見て来。｣ といひて、参らせてけり。 無期に見えざりければ、 「いかに、かくは遅きにや。｣と、 「辰の時とこそ催しはありしか。 さらむ定、午未 には渡らむずらむものを。｣と思ひて、待ちゐたるに、門の方に声して、「あはれ、ゆゆしかりつるものかな。」 をかしかりつるものかな。｣ 「玄蕃頭の国司の姿、 「ただ参るものなどぞ。」と思うほどに、 といへども、 「藤左衛門殿は錦を着たり。」 「源兵衛尉は継物を金の文つけて。」など語る。 あやしくおぼえて、 「やおれ。」 といへば、この｢見て来｣といひつる男、うち笑みて、 「おほかた、 かばかりの見物候はず。 賀茂の祭も ことうるはしく、なにともおぼえ候はず。院の御桟敷の前、渡しあひ給ひつるさま、 目も心も及び候は ず」といふ。さて、いかに。」といへば、「はやう果て候ひぬ。｣といふ。 「それをば、いかに来て告げぬぞ。」 といへば、「こはいかなることにか候ふらむ。参りて見て来と候へば、目もたたかず、よくよく見て候ふぞ かし。｣といふ。おほかたとかくいふにもたらず。 本誌の問題の解答を書きこもう 内容を確認しよう 知識を確認しよう 重要古語 やをら ゆゆし 行 ごろ 行 活用 活用 etice stitching, o' efore an operati Or are you or plan. 形 形 3点x3 各5点 2 点 文法の問題(動詞) 3 予習や復習のために活用しよう 5 4 (1) (4) (3) (2) (1) 行行行行 フリー 音便 活用 活用 活用 活用 各1点 各 形 形 形 2 形 FE FE FE FE 2点×4 /50 考図・古語 FREED 点 各 /201

教えて欲しいです

3 時制(2) REVIEW 下の日本語を参考に,〈 〉内の動詞を用いて( )に適当な1語を入れなさい. )( ) him for ten years. <know> ) ( ) to Monaco once. )just( II ( 21 ( 31 ( 4 My brother ( 65 She ( 6 The party ( 7 He said he ( 8 By tomorrow noon 1 ( ) ( )( <be> ) to the library. 〈be〉 )( ) already( ) ( ) shopping. (go) ) the piano since morning. (play) ) when we arrived. 〈begin〉 ) the watch ten years before. (buy) Stor )( )( ) the work. (finish) ① 私は彼を10年前から知っている . ② 私は1度モナコへ行ったことがある. ③ 図書館へちょうど行ってきたところです. ④ 私の兄[弟]は買い物に行ってしまった(だから今ここにはいない). ⑤ 彼女は朝からずっとピアノを弾き続けている. ⑥ 私たちが着いたとき, パーティーはすでに始まっていた. ⑦ 彼はその時計を10年前に買ったと言った. ⑧ 明日の昼までにはその仕事を終えているだろう. 2. 次の各組の <現在完了形: 状態の継続〉 <現在完了形: 経験〉 <現在完了形: 完了〉 <現在完了形: 結果〉 <現在完了進行形 : 動作の継続 <過去完了形: 過去のある時点までの完了〉 <過去完了形: 大過去 > <未来完了形: 未来のある時点までの完了〉 He bough He sold It is ten (2) (3) Mothe Mothe (4) said {{ WO 3. 次の (1) 僕ば IT I (2) 科 3

🚨至急🚨 イとウが分かりません。全部数えたつもりなんですが分からなくて💦教えてください🥲🙇🏻‍♀️

284 基本例題 16 数字の順番 PENURUN 5個の数字 0, 1,2,3,4を並べ替えてできる5桁の整数は,全部で あり,これらの整数を小さい順に並べたとき, 40番目の数はイ 32104 は 番目の数である。 CHART & SOLUTION 数字の順番 要領よく数え上げる HOITUTO 2 15 (イ) 一番小さい 10234 から順列 (整数) の個数が40個になるまで適当なまとまりごとに個 数を数えていく。 → →まず,万の位の数字を1で固定した場合の整数を1□□□□で表し、条件を満たす 整数の個数を考える。 (ウ) 32104 より前に並んでいる順列 (整数) を10000, 30□□□などのように表して、 個数を調べる。 IS DOUG 解答 (ア) 万の位には0以外の数字が入るから そのおのおのに対して,他の位は残りの4個の数字を並べて A 41=24(通り) よって,5桁の整数は全部で (イ) 小さい方から順番に (UB) N=IN 4通り 4×24=96 (個) の形の整数は の形の整数は 20 21 の形の整数は 230□□の形の整数は 40 番目の数は, 231□□ の形の整数の最後で (ウ) 32104 より小さい整数のうち, 小さい方から順番に 000, 20 の形の整数はともに の形の整数はともに 4!=24 (個) 3!=6 (個) [計 30 個 ] 3!=6 (個) [計 36 個] ( 2!=2 (個) [計 38 個] 30 10, 3100 320□□の形の整数は 2! 10 32104 は 32 0□□の形の整数の次であるから 4!×2+3!×2+2!+1=63 ( 番目) であり、 [四日市大] 基本14 195128 23140 4!個 3! 個 最高位の条件に注目。 This inf. (ウ) について (32104 より後ろに並んでい 順列(整数)の個数を調 べてもよい。 4□□□□の形の整数は 4! 1 34 □□□の形の整数は 3!個 324□□の形の整数は 2個 321□□の形の整数は 32104,32140 であるから 32104 より後ろには, 4!+3!+2!+1=33 (個) の順列 (整数) がある。 よって 96-3363 (番目)