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化学 高校生

ピンクのラインを引いたところの計算の仕方が分かりません💦 教えてください🙇‍♀️

をを希釈し続けると pH はどうなるか1 Qp 2生了を水で 1000 倍に希釈すると, 塩酸の濃度は 1.0X10~4molL となり。 水浴偽のpHは 4 となる。では, この塩酸をさらに希釈して, 塩酸の濃 度を 1.0x10? mol/L にすると, この塩酸の pH は 8 になるだろうか。この水 溶液の pH を求めてみよう。 人@塩酸の濃度と水の電離平衛 塩酸中では,HCI の電離のほかに, 9 水の電離によって,H+ が生じている。 時和HI0EHIO |回 上 HzO <-全 H+ + OH- …② 5 このため, 塩酸中の H+ の濃度[HT] は, HCI の電離で生じる H+ の濃度 [HT]uci と水の電離で生じる H『 の濃 J 度[H+]・ の合計となる。 10 10? 107 10? 10? 10「 [H+]三[HT]ua 上[HT]X …⑨ き 塩酸の濃度 tmol/L] 需隊の江度が大きいときには,①式 P還 凍り攻とpHの財 で生じる 日} が非常に多く, [HT]* を無視できる。したがって, 塩酸から生じ る日+ の濃度[H+ ]』c」 をそのまま用いて pH を求めることができる。 一方, 塩酸の濃度が 10~6mol/L 程度よりも小さくなると, ①式で生じる H+ が少ないため, ②式で生じる 日+ が無視できなくなる。したがって, 酸を希釈 するにつれて, [HT]・ の影響が大きくなり, pHは 7 に近づいていく (図賠) 。 @1.0X10-!mo1/L 塩酸の pH を計算によって求める ②式から, 水の電離で生じるHT とOH_ は等しいので, [HT]x [molL] とすると, [OH~]=ィ Lmol/L】となる。 水溶液中の[HT ]の合計は, ③式から, 次のように求められる。 Hf]=ニ[Hf]ucl [H]kテ(1.0X10 <) molL これらの値を, [Hf][OH~]=1.0X10!GmolL)? に代入すると, 次式 が得られる。 [H*][OH-]= (1.0X10づ<) mol/LXx molルル ニ 1.0X10-WGmolL) 2 これを整理して, ヶ の値を求めると次のようになる。 4 1.0x10-を1.0X10 0 =9.50x10-ゲ したがって, [Hf]ニ(1.0x10 “9.50X10-) moルー1.05x10 "moiル となり, このときのpH は, 次のように求められる。 nHニーlegetds08XA0s9 (0.021c6.28 ^、 _[HT]*を無視 で、 した場合の pH [HT ]を無視 できなくなる のpH 希釈する [Hf]aeiタ[HT]

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英語 高校生

このピンクのマーカーで示したstillという単語の意味はなんですか?

[| 次の英文を読んで、問に答えなさい。 IMost children are taught the virtue of honesty from fairy tales and other 8tories。 famous story of Pinocchio, who begins Hfe as a puppet, teaches the importance ofitelling truth. Every time Pinocchio lies, his nose grows longer and longer. Another story about th boy who “cried wolf' and then lost all of his sheep i辿ustrates how lying can lead to the lo of trust. In the United States, young children learn the tale of young Gieorge Washin who fnally ( ア ) to his father that he cut down a cherry tree. These types of stories children that “honesty is the best policy." Still (1)this is the case, then why do so m people lie? The fact is that human beings lie for many reaSon8. One reason for iying has to do with (②)minimizing a mistake. While 赤 j5 人 everyone makes mistalkes from time to time, some people do not have the courage to a their errors because they fear the blame. For example, students might lie to their teachi about unfinished homework. They might say that they le人 their work at home when inf they did not do the work at all. These students do not want to seem rresponsible, so make up an excuse 一- a lie 一- to save face. 3 Another reason people lie hastodowith[ あ ].Forexample, 下a company decides have a weekend meeting, one of the managers might not feel Hike attending. She may her boss and give this excuse: “Tve been fghting o倍 a cold all week, and T wouldmt wi risk giving to anybody else.TH be sure to get all ofthe notes on Monday.” When indiy do not want to te the truth and 角ce the conseduences, they use this type of Hes. feehmnges. Tor cd These types of lieg PR eeative oni who have told the hose they loye, only to ML riko 3 っ10o 0 A somewhat different reagon for 1ying has to those with small children,may iech their parents teach 2her kegi 5 5 at that time. In this situation, their yi People Hie for many reaBon,

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現代文 高校生

「命は誰のものか」について教えてください。 写真2枚目右ページ7行目「生命の炎とでも言うべきもの」 この考え方の問題点は何か。 という問題を教えてください。

ー邊 本SSsvoeaerwesrmmscyrssssasa。 5 TNCeyrokddkaさo 只野靖ぶごrr(rrrie Wenots のStAS /きョ9 Sの>Rt豆3選こ での牌の膝和の1 EZ sざぶ AN 人 王較等WS層mm <邊QN(Y全とと "証間は立叶めざ介中違叶届き合還rc の -革き計mworrr [NMW] きCc hw へ評なmot /放動時伝MW< P <ぷ こ思の編守きがk弄寺mやさるぎSt古とき <り選9洋呈Sと 寺ゆで誤 。辻 放さざるる嘉 玩で区で ッ -号mとotolervrte>吾Sさき策JAm ご ン II ク23翌廿本 。ご史 kirrvrte選届可生計S下 半遇きすはで圧さ如mt叶時S届下婦 。9とパロ直本半々苗は でせきざ -RYYmtSwらご芝時宮 1!-介WSホ Sa吉委の 1 ES ざすンへきるいでと吉(でやで宙織で ンジ時革ど屯吾のさ SSymメ SR ーー 識DewmowwewvSaoeSyaresr CO | 0 eo 2半 mar r'あ上き和S ペク と財守せの 倫党で本! oo Sn夷毅S器吉る次昌S交先ず0 すぎ7 ES と(マンざ時欠 uermらay [二ときせ-天9さ 2 Sぷぶつせきざさいざ剖"き圭むで 邊弾枯と装叶 Y SeきttSでせすSEMSできすずら2 の ペラと再・ 中人y 。ン9 rt中つけさき屋上 mm ーー 応寺S2 ③叫舌ざ 計@' Ok僅深9 wyco ー主 Sぷ(し りらら婁SN Ju 凍りき沸い介9葉品きと 2 erg還李きと画Oきで:菩ど 5 <演 RS > na 9

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