連立方程式の文章題です。分からないので式と出来ればちょっとした説明お願いしたいです🙏 すいません

0 N Aさん, Bさんの2人が絵はがきを持っていて, 2人の絵はがきを合わせると68枚にな る。AさんがBさんに5枚渡したら, Aさんの枚数はBさんの枚数のちょうど3倍になっ た。Aさん,Bさんがはじめに持っていた絵はがきの枚数をそれぞれ求めよ。

矢印書いてるところの途中式教えて下さい！ ｘにβとα入れたらβ−α-αじゃないんですか??ちょっと自分でも意味わからなくなりました…

因数 x-α と下端がαであることに着目して、 (x-a)(r-B)=(xle):+(alB)(x-α) (p.303基本例題 する方が, 定積分の計算がスムーズになる。 (2) (-@) (rーβ)dx の形に変形して, (1)の結果を利用 解答 (1) (x-a)(x-8)dx=\(x-a)+(α-B)(x-a)}dx (x-a)? 2 18 (x-a) a. Ja 1 3 2 6 で か (2) S(2-3x+1)dx=S(2x-1)(x-1)dx 2 (x-1)dx x 3 1 24 =2. ニー 2 OINT Sar-a)(xーβ)dx=-(8- 6 この等式を俗に「6分の1公式」 といい, 放物線 面積(p.314 ~)を計算する際に大いに役立つ。 PRACTICE · 203 次の定積分を求めよ。 ミ

国語の予習を来ていたんですが、 写真2枚目の黄色いマーカーで記した文章の ｢受け取った者は、記された言葉の奥に込められた｢時｣を無形の意味として感じ取る｣ がよく分かりません。 先生は写真3の文章を読みながら解読？するといいと言われましたが、まだ理解出来ていません。 抽象的... 続きを読む

手紙用 pol 読む」言葉の学翌 手紙の効田 *Jn°J では、手細- て書かれた随筆を読んて、言 葉への考えを深めよう。 f6 r ニt 若松英輔 - 盤式 手紙の効用 C 手紙は本当に不思議な様式だ。口では言えないことだけでなく、書く前は思ってもみな かったことが言楽になって出てくる。思っていることを書くのではなく、書くことによって一 自分が何を思っていたのかを知らされる。どんなに時間をかけて書いた手紙でも出さない こともあるのはそのためだ。手紙は私たちの中にあって隠れていたものをあらわにする。 文あらわにする ia度(うるわしい) 2ま い 手紙には必ず受け取る相手がいる。だが、書いているとき思っているのが、受け取る相 手のことでなく自分のことばかりの場合、記された言葉にもそのことがにじみ出てしまう。 独りよがりな言葉は、どんなに流麗な言葉で書一 (オウ) v かれていても相手の心にはなかなか届かない。 反対に、書いている間に本当にその人を思う ことができれば、記された言葉がどんなに拙 がったとしても、そこに込められている思いは、 相手に届く。受け取った者は、記された言葉の 奥に込められた「時」を無形の意味として感じ 取るからだ Thttp jip/03/k2/ 少し前のことになるが、十年前に書かれた手紙が届いたという記事を新聞で読み、深く 印象に残った。差出人は、岩手県大槌町の臨時職員だった若い女性である。過去形で書い たのは彼女が退職したからてはない。東日本大震災で亡くなっているからだ。あの日から 三年が経過しようとしていたある日、両親のもとに「手紙」が届いた。 3東日本大震災 二〇一一年三月 +一日に発生した、三陸沖を震源 とする巨大地震による大災害。大 津波が東日本の大太平洋沿岸部を襲 い、一万八千人以上が犠牲·行方 不明となった。 | で わマコv コ4 町の職員になる以前に彼女は、バスガイドとして働いていた時期があり、その仕事で愛 知県にある「明治村」という博物館に行った。そこでは十年後に手紙を届けるというサー ビスを行っていて、そこで彼女が両親に書いた手紙が、約束されたとおりに配達されたの 新古今和歌集鎌倉時代に成立 した歌集。 てある。 手紙には、「お父さんお母さんにはいっぱい、いっぱいお世話になったから、これからは、 私が二人のお世話をするからね。」と記されていた、と新聞は伝えている。 肉筆の文字には、印刷された文字とは別種の働きがある。それは昔から変わらない。 「新古今和歌集」には次のような歌がある。 手すさびの… 手慰みに書か れたちょっとした筆の跡と思って 見ていたのだけれど、永遠の形見 になってしまったことよ 2リ し 土御門右大臣女 土御門右大臣 とよばれた源師房の娘。 手すさびのはかなき跡と見しかども長きかたみになりにけるかな こ園 み かつては、手慰みに書かれた文字だから、そこにさほどの意味を感じることもなかった のに、亡くなってみるとそれがあの人のいるかなたの世界を感じさせる形見になってし まった、というのである。ここでの「長き」とは単に時間的に長く残る、という意味にと セ レロ 2 回 A どまらない。むしろ、永遠の、という語感がある。 (作者は土御門右大臣女。夫の亡き後、扇に書かれた夫の文字を見つめつつ、そのかなし そ ゃ コ ロすめ 介 ●ャン

英語で長文を解くのが得意な方に質問です。 私は新高校一年生で高校からの課題に取り組んでいたんですけど主に長文を読む時のコツというか方法が知りたいです。 それは主に二つあって ①長文の内容でどこから答えたら良いのか？とかが分かりません。 　それと例えばメアリーが何をし... 続きを読む

This is whyを使って簡単な英文を作ってくれませんか？ どのように使われるのか知りたいです！ 英文とその和訳もセットでお願いしたいです❕ ちなみに英検準2級のwritingで使います😫

自分でまるまる一文、英訳する時、becauseとsoのどちらを使うのが妥当ですか？ 文の前後の関係を変えればどちらでも使えますよね？

干渉条件の式に対するちょっとした疑問なのですが、D=mλ=(2m+1)λ/2というようにmλをわざわざλ/2で括る理由は何でしょうか。 大体の解答でλ/2と括ってあるので何かしらのメリットがあるのか疑問に思いました。 回答よろしくお願いします🙇‍♀️

12 【光路差による干渉条件) 媒質中で光が同じ光源から出て,異なる二つの道筋を通ってある点 に到達した。この二つの光の光学距離の差を光路差という。反射な どによる位相のずれがないとき, 二つの光の干渉条件の式は, 光路 差を D, 真空中での光の波長を入, m=0, 1, 2,…として 2m 強め合う条件:D=m^= (【9】) 2 2m+l 1 弱め合う条件: D= (m+ = (101) 2 反射などで一方の光だけ位相が元ずれるときは, 強め合う条件, 弱 め合う条件の式が上式とは逆になる。

a poor studentって書いてあったらみなさんどう訳しますか？ 私は貧乏な生徒かと思ったのですが解答は成績の悪い生徒となってました。この文は昔のアメリカの黒人差別のものでなおさら貧乏なと訳すと思ったので、、

見にくいと思いますがこれで大丈夫でしょうか？カギ括弧の「さす？」のところなどやはり改行したほうがいいのかなどよく分かりません。教えてください。短かったり、自分のちょっとしたことだったりしたら改行しない方がいいのかなと判断しました。他にも分かりにくいところなどがあったら言って... 続きを読む

【沙) あなたの考えや意見が的確に伝わるように書くこと 原稿用紙の使い方に従い、全体を百六十字以上二百字以内にまと あなたの体験や、見たり聞いたりしたことを具体的に書くこと 観手と方言で しまう揚合か 2 S H 103 び 味てと 三。 五 う(2 は と う (に 楽た の 2 か 利。 でよ 遠 7目に のた何 計1のか 味の方 合と に 。 れ な味しる 2達 題名は書かずに本文から書き出すこと で る と 73 す たた 0: て

bD＝15 の意味が分かりません。教えてください！！

19:54 3月19日(土) l 3% A manab-juku.me -非公開 acが素数のとき acx? + (ad + bc)x + bdでacが素数の場合は暗算で解いたり、 場当たり的に解いてもすぐに答えが求められることがあります。 ただしちょっとした暗算をすることで、少し早く求めることもで きます。 例えば3x? + 8x + 5はacにあたるx?の係数が素数のため、組み 合わせが1つ(3, 1)しか考えられません。 a, cだけたすきがけにあてはめて考えると、下の図のようになり ます。 3 b b 1 d 3d b+3d 3d = Dとすると、bD=15、b+D=8となるような組み合わせを考 えれば良いことになります。これなら簡単、5と3ですよね。5は 3で割りれないからD= 3d = 3、d=1と見当がつきます。 X