全ての酵素が酵素–基質複合体の状態になることで基質濃度をあげても酵素–基質複合体の濃度が増えなくなるのはわかるのですが、全てが酵素–基質複合体になったらそれ以上は反応しないので反応速度は落ちないのですか？反応速度が一定になる理由を教えていただけませんか。長くなってしまい申し... 続きを読む

] 一素反応のグラフ(②) | 9Gり トース(導非本)とその分解酵素であるマル を用いてで, 次の実験を行った。 伴有 ある濃度の酵素液を用い, pH7. 35での条 件下でマルトース濃度を変化させ. 反応速度を測 定したところ, 右図1 の実線のようになった。 則1 この実験において. 差損がある濃度以上にな ると反応速度が上限に達する。その理由を50宇程 1 度で説明せよ。 マルトース柱度(計備) 間2 栗素濃度を2倍にして同様の実験を行った場 4 es 合のグラフを, 図1 に記入せよ。 (凡岡大) (高生革)活考叶河一

バカすぎてわかんないです

トー 1 生還 4 右の表は, ある学級の生徒 10 人を選んで. 通学時 生徒の通学時間 間を調べて., 度数分布表にまとめたものでぁる。 との 度数(人) 表から, これらの生徒 10 人の通学時間の平均値は ! 階級(分) 以上 未満 0 <こ0 ネ SS

値域1≦y<5のとき、最大値はないっていうのが一般的な解だと思いますが、循環小数を用いて 「最大値4.99…(←循環小数のマークはつけます)」 「最大値15/3(←4.99…を分数にしたもの)」 というような答え方は不適切なのでしょうか？ 不適切であればその理由も教えてくだ... 続きを読む

(2)のアとイに当てはまる数字を教えてください

ひ 】 図のように, 関数ニZ のグラフッ上に点 (2 3) がある。 次の問いに答えなさい。 衣 2の値を求めなさい。 jk 包 にあてはまる数をそれぞれ求め 関数 タニgr" において, ェの変域が のさャ<2 のと きのッの変城は 0ミッミ3 である。このとき, 62の値 の男囲は| ア |]<2= 数 yニoc において, の変城がー4sxs3 の 域と, 関数yニcx" において, ェの変域が 5ときのッの変域とが等しいとき, cの値を

3行目、8<2a+5≦9じゃなくて8≦2a+5<9かなと思ったのですが、なぜこのようになるのですか？

Q) 不等式 3*5く20ァ上) を満たす最大の整数 7

(1)の途中式の意味がよくわからないので教えてください

je 症末5 積分法 1 のウー 2(2 40) 6 2 gヶ王 2|き| 0 (2②) 2一7=0 すなわ テ なわち ァテっ のとき。-]2xzエ1| 寺坂 。 ター10 すなあち :

植物の呼吸速度は光が強くなると小さくなるのですか？

2ではない理由がいまいちよく分かりません。核兵器の力で力関係を均衡にする(争いを防ぐ)というのが間違いだという理由を簡略的に教えてください。

う き る 株部〇を維持する仁和> Ss、 衣5 SN ぞれの立場の具体例として で のA 馬| 55 も道当なもの。 す. 化 が A 国家問の力関係を坪和させぇ いて B 革のの不行人を多衝mew) Snる のすべでの国がで TH その 和湯 『 ⑩ 第一次世界大戦前の欧州 州では、 Aの立場に基づ て が複数形成された。 き、多くの国が加わる同明 IA の立場に基づき、各逢約国が保有 きる核戦力の上限を設定する取決めがなされた。 確 @ 国際連合(国連)憲章ではBの立場が採用されたため, ある加豆国が意章に な 違反して武力を行使すれば, いかなる場合にも国連は制示指世を発動する 対する武力攻繋が発生した場合 日米安全保障条約に従い @⑳ 日本の領域に 日本とアメリ カカはBの立場に基づく 役措置を共同で発動する

(2)で、なんで辺の比が2:1になるんでしょうか？

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(3)を教えてください。 ほかも合ってるか見てくれるとありがたいです😢

次の日本語の文の意味を表すように, カッコ内の語句を並べ換えなさい。 (1) あのすばらしい人守備がなければ, そのゲームに負けてしまったであろう。(Gg直 (Deen / fowプ hgの nef/ that) great felding we would have lost the game 中4 Se ん 。 22 (2) まるで夢を見ているような感じでした。 (中京太) 1 バク Were / felt) adream. 8 PE (3) 注意深い弁護士だったら, そんなもめ事は避けるだろうに。 A (would / lawyer / troubles / careful / avoid / ike thab。 (4) あんなにたくさん食べていなかったら, 君もそれほど上限くはないだろ うに。 you (eafen / you / such / woulent / hedmt) feel so sleepy now. 2 ををん 多 2 ( の全りあが/02 (⑯) 「落さんはあなたがあげた新しいペンを本当になくしたんですか」 [ええ。 そうなんです。弟が自 分の持ち物をもっと大切にするようになってほしいと思います」 (センター 改) "Did your brother really lose the new pen you gave him?" “Yes, he did. T earn / edソ take / wish / to) better care of his things" Ws 4 必 る ぁとを