477(1)紫付箋のところがなぜそうなるか教えてください

477 指針 (1) (左辺) (右辺) ≧0を示す。 - 和と積の公式から 0 nie + 0203)= sin 2B + sin 2C=2sin (B+C) cos (B-C) また, A+B+C=πも利用する｡ (2)(1)と同様に, ZCBI2sin B≥sin 2C+sin 2A 200$ for 2sin C≥sin 2A + sin 2B が成り立つことに注目する。 A+B+C=π OS nie Ev+OS 203 (1) 2sin A - (sin 2B + sin2C) = 2sin A - 2sin (B+C) cos(B-C) =2sin A-2sin (π-A) cos A) cos (B-C) POTA =2sin A-2sin Acos (B-C) UST =2sin A{1-cos (B-C)} ns1=(3+8)aci 8>A (S) sin A> 0, cos (B-C) ≧1 であるから 9081 hoo 2sin A {1 −cos (B−C)}≧0 よって 2sin A - (sin2B + sin2C) ≧0 ゆえに 2sin A≧sin 2B + sin 2C 3-p 11

高３英語です 急ぎでお願いしたいです！ 無生物主語のところで、1枚目の写真を参考に2枚目の問題の答えが合っているか確認していただきたいです！ 間違っていたら訂正もお願いします！ よろしくお願いします！

無生物主語構文の研究 17181910 章のテーマ: Lesson 3 台構文80 p.028 無生物主語 + say ~ 「…には~と書いてある」 7 The poster says that your favorite band is coming this summer. ポスターが 君のお気に入りのパンドがこの夏にやってくる と ポスターに君のお気に入りのパンドがこの夏にやってくると書いてある。 言っている ★「ポスターが」→「ポス ターに」のように無生 物主語を副詞的に表 し,その他の部分は応 じて意訳するとよい。 発展 無生物主語 + tell +〈人〉~ 「…から~とわかる」 The looks on the audience's faces tell us they are wildly excited. (聴衆の表情から,彼らがものすごく興奮していることがわかる。) 8 無生物主語 + remind A of B 「…を見ると(/聞くと) AはBを思い出す」 →構文80 p.030 sw The scary sound reminded me ofa horror movie. その恐ろしげな音が その恐ろしげな音を聞いて私はあるホラー映画を思い出した。 思い出させた 私に あるホラー映画について re(再び) +mind (心に)= 思い出させる 発展 A (always) remember B when [/ whenever] This theme song reminds me of Hawaii. (このテーマソングを聞くと, (いつも)私はハワイを思い出します。) →「 (always) remember Hawaii when [/ whenever]T hear this theme song. 9 無生物主語 + enable + O + to do 「…のおかげでOは~できる」 →構文80 p.032 The Internet enables us to access all kinds of entertainment. インターネットが 可能にする 私たちに アクセスすることを あらゆる娯楽に en (動詞化)+able (できる) =D可能にする インターネットのおかげで私たちはあらゆる娯楽にアクセスできる。 発展 無生物主語 + allow +0+ to do 「…のおかげでOは~できる」 This camera allows anyone to take beautiful photographs.(このカメラがあれば誰でも美しい写真が撮れる。) 無生物主語 + prevent + O + from doing alo ieilondTerli nains al new tid00e m ers 「…のためにOは~できない」 10 →構文80 p.034 The accident prevented the band from giving the concert. アクシデントのため コンサートを開くことから アクシデントが そのパンドを そのバンドはコンサートを開けなかっ 妨げた イ発展 無生物主語 + keep + 0 + from doing 1「…のためにOは~できない」 The horrible rumor kept children from watching theTV program. (その恐ろしい噂のせいで,子どもたちはそのテレビ番組を見なかった。) 導入問題 上の例文を参考に [ ] 内の日本語を英語にしなさい。 O el この新聞には明日は晴れだと[書いてある]。 くもっている> nd The newspaper| ] that it will be sunny tomorrow. skos ] me of my high school days. Says この曲を聴くと私は高校時代を[思い出す]。 This song [ yeminds Ridd} 9 クレジットカードのおかげで私たちは現金なしでものを買うことが[できる]。 Credit cards [ enables 10 駐車場がないために,私はもう1台車を買うことが[できない]。 The lack of parking space [ prevented allow T能) ] us to buy things without cash. DK ] me from buying another car. 08 く怖げた>

③と④合ってるか見てほしいです！ 2つくらい書いてしまって、見づらくなっててすみません！

は にゅう ゆづる もしどんな有名人にでもインタビューできるなら,私は羽生結弦にインタビューするだろう。 He won the gold medal in men' s figure skating at the *PyeongChang Olympics. My first question to him would be whether he had confidence to win the gold medal after he injured his ankle about three months before. His injury looked so bad that I did not think he would appear on the Olympic ice rink. 間は、オリンピックに向けて彼がどのようにスケートを練習したのかだ。 849 私が彼に質問するだろう2つ目の質 He probably could not skate on the ice for several weeks after the injury. Therefore, I am interested to know when he began to practice for the Olympics and what kind of training he did. PyeongChang 平昌 (約120語) ピョンチャン 3もしどんな有名人にでもインタビューできるなら,私は羽生結弦 (Yuzuru Hanyu) にインタビューする だろう。 考え方]日本語だけを見て,「~だろう」(単純未来) を表す will do を使ってしまわないように注意。 ④も同様。 の私が彼に質問するだろう2つ目の質問は, オリンピックに向けて彼がどのようにスケートを練習したの かだ。 ズudlian 考え方]発展「私が彼に質問するだろう 2つ目の質問」は,関係詞を用いて〈先行詞(+ which [that]) +SV> の形で表す。 ら802

The wine,which was in the cellar,was all ruined. この英文の日本語訳の最後は「台無しになった」が正解なのですが、「台無しにされた」ではないのでしょうか？ 関係代名詞の非制限用法で,which〜cellarまでが修飾部分な... 続きを読む

合ってるか見てほしいです！お願いします

Exercises in English Composition Hints (不定詞·動名詞の基本を理解して文を作る)日本語に合うように下線部に適当な語句を 書きなさい。(必要に応じて,和文和訳の空欄をうめて考えてみよう。) 3 3 (1) 32 タイ Thailand (1)タイでは,寺院に短パンやサンダルで入ることは禁じられている。 短パン shorts (複数扱い) サンダル sandals (2) 33 電気自動車 Celectric car (2)うちの家族は, 次は電気自動車を買うことを計画している。 next. (3) 34 SNS:Social Networking Service の略である が、和製英語。 英語ではsocial mediaを用いる。 (3)多くの人々が,友人とつながる手段として SNSを利用している。 (4)迷惑メールを受信しないように,スマートフォンの設定を変更した。 (4) 35 迷惑メール | spam mail / C junk e-mail / spam 和文和訳 [隠れた主語を補う] は)スマートフォンの設定を変更した T 設定 setting m (5)その大学は入試で女子生徒より男子生徒を優遇したことを認めた。 (5) 33 BよりAを優遇する give A better treatment than B 発展 述語動詞が表 す時より前のことを 動名詞で表すには (having + 過去分詞) 【完了動名詞)を用い る。 in its entrance examination. 44 Part 2 準動詞の表現

現在完了で「been」の使い方がわかりません。 現在完了進行形でのbeenの使い方はなんとなくわかるのですが、経験、継続をいうときの使い方がわかりません。教えてください！

説明はわかるのですが、正しく因数分解するところで、「それぞれのかっこの中の式で共通因数2をくくりだす」とありますが、この場合なぜくくり出すのかよくわかりません。お願いします。

理解を深める1問! 思判·表 回2 次の因数分解はまちがいである。 100a-366°=(10a)- (66)? =(10a+66)(10a-66) その理由を説明しなさい。また,正しく 因数分解しなさい。 説明 それぞれのかっこの中の式に共通因数があ り,まだ因数分解できるから。 (10a+66) (10a-66) 1それぞれのかっこの中の式で, 共通因数2をくくり出す =2(5a+36)×2(5a-36) =4(5a+36)(5ca-36) 別解 100a-366° 共通因数4をくくり出す =4(25a°-96) =4{(5a)-(36)} =4(5a+36)(5a-36) 4(5a+36) (5a-36)

間違っているところがあれば教えてほしいです🙇‍♂️

チエック 5つの文型を覚えよう! o an 第1文型 S+V 第4文型 S+く+O+O Igave Toma book. Tom runs very fast. S V 第2文型 S+V+C s(主語)=C(補語) Tom is a teacher. →go, come, run, live など 0 →give, tell, show など SV O の関係が成り立つ。 C →be, become, get など 第5文型 S+V+O+C We called him Tom. V 0 C →call, make など S V 第3文型 S+V+O I like Tom very much. S ※「→」はその文型でよく使われる動詞 主語(S) 動詞(V) 「~は」「…する」動作の対象 「~が」「…である」「~を」「~に」明する語 補語(C) SやOを説 目的語(O) SVO →know, like, haveなど 問1 次の(1)~(3) の英文が,それぞれどの文型であるか、 答えなさい。 ヒント 問 1 ★★☆(1) Nancy sings very well. (2) The leaves turn green in early summer. (3) We named the dog Shiro. (1) very well は修飾語句。 (2)「初夏には葉が青く(緑 色に)なる」という例 文。「葉=青(緑)色」の 関係。 (3)「犬=シロ」の関係。 (1)第(/ )文型 (3)第()文型 (2) 第(2 )文型 でで合 本日 ヒント 問2 問2 次の(1)~ (3) の日本語に合うように,()に入れる のに最も適当なものを, ○で囲みなさい。 (1).(2) 第3文型と第4文 型はお互い書き換え可 能! He gave a book [to] her. (SVO) He gave her a book. (SVOO) ※SVOの文で用いる前置 詞は,動詞によって変わ る。 STdil odu ot o 10LLON THOLuine ☆(1) イシイ先生は,私たちに英語を教えてくださった。 Mr. Ishii taught(us English / for us English / English us ). ★★☆(2) 父は,辞書を私に買ってくれた。 代自 My father bought a dictionary ( to (foy) / of ) me. ★★★(3) 私は,彼は上手な野球選手だと思います。om ybue ( 例) give, sendなど→to~ buy, makeなど→for~ I think( he/ his / him ) agood baseball player. (3) 第5文型の文。 #不生' 田

写真のbの選択肢、a person with a round figure はなんと訳せば良いですか？訳が答えになく困っています…

4 What does い)a well-rounded individual represent ? (a) a person with a particular interest (b) a person with a round figure (C) a person with high academic achievements (d) a person with many interests IITLinh of tho follouing statements is NOT true about American colles

⑵の場合分けパターン2がわかりません！ 範囲をどうやって求めるのか、不等号にイコールをつけるタイミングがわかりません誰か教えて！！！ください

基本例題 41 絶対値を含む方程式 次の方程式を解け。 1) |x-2|=3x|C- 指針 (2) |x-1|+|x-2|=x 絶対値記号を場合分けしてはずすことを考える。 それには, 141=1-1 A (A≧0 のとき) -A ( 4 < 0 のとき) であることを用いる。 このとき, 場合の分かれ目となるの は,A = 0, すなわち, 内の式=0の値である。 (1) x-2≧0と x-2<0, すなわち, x≧2とx<2の場合に分ける。 (2) 2つの絶対値記号内の式x-1, x-2が0となるxの 値は,それぞれ1, 2であるから、 x<1, 1≦x<2、2≦x の3つの場合に分けて解く (p.75 ズーム UP も参照)。 一になる!? -X+2 (1) [1] x≧2のとき, 方程式は x=2=3x これを解いてx=-1 x=-1は x≧2を満たさ ない。 [2] x<2のとき,方程式は -(x-2)=3x 1 これを解いてx= x= x = 1/12 は x<2を満たす。 2 1 [1], [2] から 求める解は x= 2 (2) [1] x<1のとき,方程式は (x-1)-(x-2)=x すなわち -2x+3=x これを解いて x=1は x<1を満たさない。 [2] [1≦x<2のとなる② [2] [1≦x<2のとき! 方程式は(x-1)-(x-2)=x これを解いて x=1 x=1は1≦x<2を満たす。 (x-1)+(x-2)=x [3] 2≦xのとき,方程式は すなわち UING 2x-3=x これを解いてx=3 以上から 求める解は x=3は2≦x を満たす。 x=1,3 (2) x-2<0 x-1<0x10 2 場合の分かれ目 まのとき 重要 場合分けにより,||を はずしてできる方程式の 解が、 場合分けの条件を 満たすか満たさないかを 必ずチェックすること (解答の の部分)。 最後に解をまとめておく。 x-2<0→ x-1<0, - をつけて|をはず す。 x-1≧0,x-2<0 <x-1>0,x-2≧0 最後に解をまとめておく。 x-2≧0 x