この1番でなんでこうやって問いちゃだめなのか教えてほしです！ 解説見たらこのやり方は与えられた条件を考えると無意味と書いててどうしてそうなのか分からないです。

b (-b) n 5-9 X G-b 4 a X40 (6-b) 76-(5-a) 4ac6b) 7b (5-a) = 4a (6-6) 35b-7ab=299-4ab -3ab424a+356=0

(2)はなぜア、イ、ウ、エのような場合分けをするんですか？

4/28×7/20 例題 67 定義域によって式が異なる関数のグラフ JO 12x 関数f(x) = 14-2x (0≦x<1) (1≦x≦2) について,次の関数のグラフをかけ。 (2)y=f(f(x)) 1) y = f(x) « Action 関数の値f (a)は,f(x)の式のすべてのxにαを代入せよ (2) 対応を考える α が関数 f(x) になっても,同様に考える。 例題 59 思考プロセス f(f(x)) = = (28 (x) (0≦f(x) < 1) (4-2f(x) (1≤ f(x) ≤ 2) xの値の範囲に直す (1)のグラフの利用 瞬 (1) y=f(x) のグラフは右の図。 YA 2 (2)f(f(x)) (2f(x) (0 ≦ f(x) < 1) -(4-2f(x) (1≦f(x) ≦2) あり (1) のグラフより 12f(x) f(f(x)) = よって 問題編6 関数f( 59 ☆☆☆☆ 60 ☆☆☆☆ 61 ★★☆☆ 62 ★★☆☆ 63 (1)f(a 次の関数 (1)y= 関数y の値を 次の関数 (1) y = 次の2 図で考える ★☆☆☆ O 1 2 x となるようなxの値の範 囲をグラフから考える。 0≤f(x)<1, 1≤ f(x)≤2 (1) y = 2 (3) y = (0 1 3 <x<. , 2 2 <x≤2) 64 ★★☆☆ 1 3-2 y hoi BAR y=x2 y=x 2 65 ≦x≦ 4-2/(x) (x5) (7)0≦x<2/12 のとき,f(x) = 2x より (イ) 2 f(f(x)) =2f(x) = 2.2x=4x ≦x<1 のとき,f(x) = 2x より f(f(x)) =4-2f(x)=4-2.2x = -4x+4 3 (ウ) 1≦x≦ のとき,f(x)=4-2x より f(f(x)) =4-2f(x)=4-2(4-2x)=4x-4 3 (I) <x≦2 のとき, 2 f(x)=4-2x より f(f(x)) = 2;f(x) =2(4-2x) = 4x +81 2 1 0113 2 12 1 ① +32 2 (ア)(イ) (ウ)(エ) x 01 1 32 x 2 2 f(x) の式はx=1を境 に変わる。 場合に分ける 0≦x<1... ① のとき f(x)=2x 1≦x≦2... ② の f(x)=4-2x (c) と変わるから, (ア)~(エ)に 場合分けする。 ★☆★☆ 66 ★★★☆ 2次関 する2 (1)直 2次関 移動し のグラ 670≦x ☆★☆★☆ (1) E (2) 本質を問 次のう ものを y = (ア)~(エ)より,y=f(f(x)) の グラフは右の図。 0 1 1 3 2 x 2 3x (0≦x<1) よって決まること 2 y= 練習 67 関数 f(x) =3 (1≦x<2)について,次の関数のグラフをかけ。 (大 し,a 19-3x (2≦x≦3) せよ。 (1)y=f(x) (2)y=f(f(x)) -> p.131 問題 67

この問題の3番が分からないので教えてほしいです！ 特に、解説の 2r_{1} <= AD = 8 よって、 r_{1} <= 4 ・・① 2r_{2} <= AD = 8 よって、 r_{2} <= 4の部分がよく分からないです。

ポイント 演習問題 59 2円の半径を1,2 (2), 中心間の距離をdとす ると,2円の位置関係は次の5つ ① 離れている 11- ld 2 ② 外接する 12 r1 d d>ri+r2 d=r1+r₂ ③ 異なる2点で交わる ④ 内接する d rr<d<rtr ⑤ 一方が他方に含まれる dr2 d=r-r2 r2 d<r-r2 r1- D O2 右図のように, 長方形ABCD の内部 に,互いに外接する2つの円C1, C2 が ある. C1 は AB, BC, C2 は CD, DA に それぞれ接している. C1, C2 の中心を それぞれ 01, Oz, 半径をそれぞれ,r とする.O」 を通り ABに平行な直線と, O2 を通り BC に平行な直線の交点をE A CE 5 9 とする. ただし, AB=9, 0102=5 とする. (1) O,E, AD の長さを求めよ. X B (2) C. C2 の面積の和をSとするとき, Sをnで表せ.x (3)のとりうる値の範囲を求めよ. x (4)Sの最大値、最小値を求めよ. × C

教えてください

1 次の文を①~③の指示にしたがって書きかえなさい mid of (goitirw.me SJOTW (1) Tom was busy last month. ① 否定文に Toob adt (grisolo af 292 ② 疑問文に ③ no で始まる②の答えの文にgnblem asw J grizl JedW (2) You studied math yesterday.woH ① 否定文に inorit emor tsabib 11915 ② 疑問文に yes で始まる②の答えの文に Base of od (gniog ai, a90g 3) She saw the movie last Sunday. から不器 flew yev 18Jug 90 shivala art., ava ① 否定文に ② 疑問文に adt ai onsicft HotW się dotriW.920dWod no で始まる②の答えの文に Went year (8194 a'19d

この問題教えてください💦

も 86 44 次の図において, ABを直径とする半円OのAB上にBAC=18"となるようにCをとる。 また,ACを三等分する2点をE,Dとする。さらに,点Dにおける接線をTTとし, ACとBDの交点をFとするとき, 次の角の大きさを求めよ。 (1) ∠AFD 630 (2) ZBDT T E D T A -27 To B (25) A

even〜andまでの文で、ancientが何故Cになるのかわからないです。あとwould beの働きはなんですか

"J 文構造の分析 1 1 While it is common to speak of the “Silk Road),” no one seems to mention sluening SV a "Coffee Road" C' Se V even though some of its segments would be (equally) ancient S and the relationships [established] (just) as lasting). れる。 訳 S 1 「シルクロード」 について話すことはよくある一方で、「コーヒーロード」につ いて話す人はいないように見受けられる。 コーヒーという分野の一部は絹と同じ くらい古くからあり,築かれた関係もちょうど同じくらい長続きしているはずな にもかかわらず,である。 gols los dos 1 Lesson 2 the “Silk Road its segments Jasting. to 525 in the ), coffee was offee drinking path the worl nership with Is there spread to Road left its coffee for hu eople traded later, Americ s spices incl ith orange-fo as balsamic blem by man ew) 語句 までとは even though S'V' S'V' だけれども / segment 名 分野 / ancient 形 大昔の/ lasting 形 長続きする なので 文法・構文 ' and 以降は the relationships established {would be} just as lasting から, 動詞部分が省略されています。 このように, and の前後で共通な要素は、後ろで 省略される場合が多いです。 ちなみに as lasting 以下は {as the relationships established on the “Silk Road"} が省略されています。 このようにas ~as...では, 比較の相手が文脈上明らかな場合, 比較対象が省略されることがよくあります。 Clement V Road migh bo e Pope dec Europe. Af hrew open こ

答えはCBAなのですがなぜCABではないのですか？野球選手になりたいということが結論なのではないのですか？

Check 次のA~Cを、序論→本論→結論の順に並べ換えよう。で A 毎日練習している。 B 野球選手になるのが夢だ 僕は野球が好きだ。 。C 序論( →本論 ( e →結論 ( →答えは33ページ

これが一番になる理由がわかりません教えてください

Bab 3 has stolen real/since eary ) the teachers were taking notes. 34 While the presentation ( was being given 2 has been given 3 was giving 4 gave KALLI

次の(2)の青線からの下の等号成立が何をしているかよくわからないのですがどなたか解説お願いします🙇‍♂️

練習 71 次の不等式を証明せよ。 また, 等号が成り立つのはどのようなときか。 (1) a+ba+b (2) a+b+c≤a+b+c (1)右辺(左辺)=(|a|+|6|)-|a +612 =a2+2ab+b² - (a+b)2 =2(|ab|ab) ≥ 0 2 = a²+2ab+b² - (a²+2ab+b²) したがって a+b² ≤ (a+b) 2 a+b|≥0 5345 |a||b| = |ab| == AA a+b≥0, a+ba+b これは,|ab|= ab すなわち ab ≧ 0 のとき等号成立。 (2)|a+6|≦|a|+|6| において, 6を6+cに置き換えると a+b+c=a+b+c)| ≤a+b+c | A] = A ⇒ A ≥0 ≤a+b+c よって _a+b+c ≤ a+b+c これは,a (b+c) ≧ 0 かつ be ≧0 a≥0 a≤0 または [b+c≥ 0 b+c≤0 o) [b ≥ 0 かつ または6/0 すなわち a≧0,6≧0,c≧0 または a≧0,6≧0,c≦0 のとき 等号成立。 b+cb+c

このgiving outは分詞じゃないんでしょうか？

1 Parents find getting a baby to fall asleep is not child's play any more than raising a kid is. Some parents even go for drives with their babies to get them to sleep! After spending hours trying to get their babies to fall asleep, many mothers will find their patience almost giving out. When they have run out of ideas, mothers often resort to *cradling their babies in their arms, which always works. SH 1 1272 ライ ti も 気 と