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日本史 高校生

わかる問題だけでもいいので教えてください🙇‍♀️

問3 下線部⑥の人物に関して述べた文として誤っているものを, 上の史料も参考にしながら, 次の⑪⑩ て@⑳のうちから一つ選べ。 (G3・セ追)上3 ⑩ ケンベルの著書日本誌2の一部を訳し, 鎖国論と題した。 ⑳ ニュートンの力学などを紹介した大旬新番$を著した。 ⑩ 病のためにオランダ通師を辞めたが, 関学の研究は統けた。 @ 容暖計やエレキテルを抽造し。 科学技術の発展に買献した。 問4 18世紀後半の学術文化に関して述べた次の文X・Yについて、その正の組合せとして正しいも のを, 下の⑳て⑨のうちから一つ選べ。 2 G1・セも追4二ゴゴ 現下の三提王とよばれる休学者が活躍じた。 洋学者の宇田川玄師は、西涯医学の角間を
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音楽 中学生

全部覚えるのはどうするのが1番でしょうか？

おん きゅう ふ 音符・体符・ 音符と休待 記号・用語 (長さの割合は 』や はを1としか 場合) 普符 長さの前合 休符 全音符 ゃ 4 =二 | 全休符 導攻章特 軸 = 2 分休符 4 分音符 1 上詩 | 4分休符 8分音符 ) ) 9 8分休符 16分音符 「お は 合にも用いる。 また, 斉特や休持の件に 点を付けると、 # 16 分休符 長さは1.5倍になる。 < 加度に関するもの W 2 、。 意味 ラルゴ 帽広く六やかに Adagio | アダタージョ 緩やかに Lento レント 細やかに Andante : アンダンテ ゆっくり歩くような Moderato : モデラート 中ぐらいの速さで Allegretto |アレグレット | やや速く Alcgro 生還還amy な評 Presto プレスト まに nn2 1 分間に』を112打つ速さで 0 ジリタント だんだん謗く 2のり|アッチェレランド | だんだん近く 協 27ezzpo まァア テンポ もとの速さで 還寺の放力に国ずるもの 肥号・用語 読み方 意味 4 スタッカート その音を短く切って 四半 その音の長さをじゅうぶ 2 んに保って の の その音符(休符)をほど 0 | よく赴ばじC 議議議還 。 | 騰り合った同じ高さの音 |クイ | 待をつなぎ 1つの痛に | 、高さの件う2つ以上の / ラーァ ジウベペンーー ら 音符を滑らかに - 5 C レガート 滑らかに 音高の変化に関するもの 記号 読み方 意味 Wi シャープ (前) ド音上げる DD フラット(恋 ド音下げる 1 ナチュョラル もとの高きで 音の強弄に関するもの 記号・用語 読み方 意味 ィ/ で本科 の アク 双く 2 メッゾ ピアノ 少し弱く 7 メッゾ フォルテ 少し強く 7 フォルテ 強く 7 フォルティッシモ とても強く だんだん肥く の4e000 | (dj) アイミヌエンド 反復の仕方に関するもの (数字は演奏順序) ie DS @⑯ ⑨⑲Coda Ye が (始めに戻る) の$($に戻る) 護 (終わり) コーダ V ⑩ (次のまでとばす) Coda(結び)
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生物 大学生・専門学校生・社会人

教えてください

11. 次の文は、 線胞質基質内の貴人情報発現の様子をまとめたものである。 実際に起こる反応の 順序にしたがって並べ換え、その記号を記入せよ。 5) (ア) リボソームの大サブニットが結合、合成開始複合体が完成。 ースP部位とA部位 がある。 (イ) A部位がmRNA上のアミノ酸を指定しない終止コドンに到達すると放出因子 (タンパク質でできている) が結合、 そのため mRNA上から完成したポリペプチド鎖が離脱。この直後、最初のメチオニン (Met) は取り除かれる。 (ウ) Met を切り離された t RNAはP部位から離脱、リボソーム全体が1 コ ドン分3 ~ 側に移動。 (エ) ム部位に指定されたmR NA上のコドンに対応するアミノ酸を結合した tRNAが配置される。 P部位のMet は転移酸素のは たらきでt RNAから切り離されてA部位のアミノ酸にペプチ ド結合する (ペプチジル岐移) 。 (オ) 空自になったA部位にmRNAのコ ドンに対応するアミノ酸のアンチコドンを持つt RNA一AAが結合し、ベプチジル転 移を繰り返し、ポリペプチ ド鎖が伸長していく。 始コドン、AUGに結合。開始コドン、 (カ) リボソームの小サプニット と開始因子がmRNA上の開 AUGに対応したメチオニン (Met) を結合した t RNAが配置される。 SSR ヘーる 29剛を埋めよ。(10) mRNA上のリボソーム上には2つのコドンが配置できるスペ
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数学 高校生

(3)教えてください🙇 問題は "6人を2人ずつの3組に分ける方法は何通りあるか"です。どうして3！になるのか分からないです、、

て> 半角旨の本毅は asC。一8ニテ あい ー8=テ20 (本) 87 (組分けの方法の数 ポイント 一 2N 分けるものが区別できるかどうか, 分けてできる組が区別 できるかどうかを明確にする。 は) 重複順列の考え方を利用する。 (② 2人ずつの 3 組は, 異なる部屋に入れるから, 区別がつ く S (③) 2 人ずつの 3 組は, 区別がつかない。 (1) 6 人それぞれについて, A の部屋に入れるか, B の部 屋に入れるかの2通りの場合があるから, 分け方は全部 RS 2?ニ64 (通り) (2) 6 人の中から A の部屋に入れる 2 人を選び, 残りの 4 人の中から Bの部屋に入れる 2 人を選ぶと, Cの部屋に 入れる 2 人も決まる。 よって eCzX4Csニテイメライー90 (迄り) (3 (2 で, AB, Cの部屋の区別をなくすと, 同じ分け が 3! 通りずつできる。 よって 90+3!デ15 (通り) ニッンジ 88 (同じものを含む順列) ポイント (② 隣り合うCとD をまとめて 1 組と考える。 (3③) 順序が定まったCとDとEを同じものとみる
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