線部分について質問です。 ,は同格と捉えても良いですか？ whatは関係代名詞節ですか？

The novelist presents us with people. He tells us what kind of people they are, whether they are good, bad, or indifferent. Within the limits of a book he tells us what happens to the people brought to our attention. The story depends on what they do, and particularly what they do in relationship with each other. I oft

3行目の最後のbrought to our attention の分詞構文はなんで過去分詞なんですか？bringing〜でpeopleを就職したらダメなんですか？解説をお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

次の英文の下線部を訳しなさい 19019riw The novelist presents us with people. He tells us what kind of people they are, whether they are good, bad, or indifferent. Within the limits of a book he tells us what happens to the people brought to our attention. The story depends on what they do, and particularly what they do in relationship with each other. T (成城大)

あってますか？ 間違ってたら教えてくださいm(*_ _)m

In recent years, 近年 scientists have discovered 科学者たちは発見しました that many dinosaurs had feathers like birds 多くの恐竜は鳥のように羽を持っていたことを instead of scales. うろこのかわりに Some believe 信じる (科学者もいます that birds are descended from dinosaurs. 鳥が恐竜の子孫だと Unfortunately, 残念なことに dinosaur feathers pressed flat into rock don't provide enough information about their structure. 岩の中に平らに押しつぶされた恐竜の羽毛からは それらの構造について十分な情報を得ることはでき ません But this new fossil in amber しかし, 琥珀の中のこの新しい化石は can offer much more. より多くの情報) を与えてくれます Amber protected the fossil 琥珀が化石を守った from chemicals and the weather, 化学物質や天候から so we can see its finest details in 3-D. なので私たちは最も細かなところまで3次元で見るこ とができるのです There are limits 限りはあります to what this new find この新しい発見で〜ことには can reveal about feathered dinosaurs. 羽毛を持った恐竜について明らかにできる But the tiny fossil may offer しかし, その小さい化石は提供するかもしれません rare view a and of the structure めったに見られない恐竜の羽毛の構造や組織を organization of dinosaur feathers and help us understand the evolution of そして恐竜の進化を理解する助けになる dinosaurs.

この問題の適当な答えはどれになりますか？ imposedと思っていますが、onとセットで扱われる動詞のため、anchoredの可能性も考えています。 Time limits are …… for each speech and if your speech is too ... 続きを読む

どこ探してもちゃんとした和訳がなくて💧 日本語訳教えていただけると嬉しいです！

神宮球場で野球の応援をする, 大学2年生の真海さん (中央) 手術前に集まってくれた友人たちと(前列左から2人目) Part(1目標に向かって努力しているときが, 一番私らしい! “Tm afraid you'll have to lose your right leg.” I was deeply shocked to hear the doctor's words. It felt like a death sentence. Before I heard those words, my life was happy. choice [tf5is] I entered the university of my first choice, became 。 a cheerleader, and enjoyed college life with my new cheerleader [tSiarli:dar] 6 cancer [kénsar] friends. Then that cancer was found in my leg. surgery [sá:rd3ari] Surgery saved my life. I was soon back in school. But I had no hope anymore. I had no hair. I walked on w anymore [ènim5:r] 6 crutch(es) [krátS(iz)] G crutches. I couldn't imagine how to face the future. One day, I found a sports center for people with physical disabilities. A lot of people were enjoying sports there. I remembered the words: “Always challenge your childhood [táildhùd] 6 limits," They encouraged me throughout my childhood. » betaoyotni uo 1 I'm afraid ~ 残念ながら~のようだ 5 of one's first choice 第1希望の 2 feel like ~ ~のように感じられる 3 death sentence 死の宣告 01 What happened to Mami's leg? 02 How did Mami feel when she was back in school? 66

ここの文型これであってますか？ この文型で訳したら あなたの答えは単に、あなたが考えていることが本当にあなたを幸せにするだろうということによって導かれるってなって なんか変ですよね笑笑

president of the United States. Your answers then were guided S M V simply [bywhat you thought would make you really happy」. There M M whatの連鎖関係詞 Mの were no limits. LO ake

写真2枚目のS Vi Oっておかしくないですか？？

1 前置詞の目的語になる節をキャッチ The novelist presents us with people. He tells us what kind oe whether they are good, bad, or indifferent. Within 次の英文の下線部を訳しなさい the limits of a book he tells us what happens to the people brought to our attention. The story depends on what they do, and (成城大) people they are, particularly what they do in relationship with each other. 0 前置詞と結合する (代)名詞を「前置詞の目的語」と言いましたね (→2課)。 解 法それなら,文中で名詞と同じ働きをする名詞節も前置詞の目的語になるはずで す。これがこの課のポイントです。 名開 まず,第1文。ここは問題ありませんね。「小説家は私たちに人間というものを提示 してくれる」という意味です。 次に,第2文と第3文。どちらにも疑問詞または疑問を表す接続詞があります。 tell 「~を…に話す」は2つの目的語(O)をとれる他動詞です。13課では他動詞の後 ]にくくって名詞節と決める技術を学びましたね。第2文はそ の疑問を示す節は[ れで解決します。 き 小説家は ~に…を語ってくれる 私たち(に) He tells us S Vt 01 どんな 種類 の 人間 人々がであるか [what kind(of people) they are], (80) O20→ C S 文英のだ Vi かどうか 人々が である 善良 性悪 またどっちつかず ay ort [whether they are good, bad, or indifferent]. O22→ Vi) CO S C2(等) C3 a erauqaty ood t d [what ~] と [whether ~] の2つの節が tells の直接目的語となる名詞節になっ aom いることが簡単にキャッチできましたね。第3文も同様に, what 節が tells の直接 例題:語句 novelist 固小説家/ present O with N 「OにN を提示する」/indifferen. どっちにもつかない,良くも悪くもない 30

この並べ替えを解説していただきたいです

that they saw the first effective Web browser, Mosaic, as no more than a toy. Today, that experience (ア explosion, イ Internet, ウ is, エ of, カ unanticipated) fresh in our memories. In the Information Revolution, there are clearly strong limits on our ability to foresee what is to come.

この2文の和訳が調べたりしても全く分からないです😥 教えてください😭

Juvenile offenders will be given longer prison At present, Juvenile criminals that would be given life sentences if they weie adults face a maximum of 15 years in prison, whereas less serious offenders face a maximum of 10 years in prison. These two upper limits are to be raised to 20 years and 15 years respectively. The othon

添削お願いしたいです！ 拙い点あるかと思いますが、文法ミスや変な言い回し等あれば教えて頂きたいです。

Tn order to A We ngn should fook for the Find out where we now. are B Why don'4 You shout in a loud voice S0. that Someone Can hecr us? C anrealistic D walking doun litle by 1litle untl レe Jind 下す the road at the Joot of the mountain! (21 I think they chose The hight when they g0t 0ut ot Camp otfice, And they 8 Feached raillroad tracks and funed ght. 6 M4 Then they Jail to go 「h the rght direction. 1 sappose they Tock that, they walked ay took tuo histakes. Afler 6 bele old idge and lost nd K across got tore Over the forest the in Tat num nits