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質問の種類

国語 小学生

答えあっているのか教えてください! 間違っていたら、答え教えてください! お願いします!

(解答·解説) 10ページ /100 150 言葉のきまり0 10 言葉の種類/文の組み立て(主語述語·修飾語)ほか 岡 言葉の種類 4点×5=0点) たいせつ存とこ3 言葉の種類一 次の言葉は、 のどれにあたりますか。 記号て答えなさい。 (4点×7=0点) それぞれの言葉を、文の中て正しい形に 変えてC 言葉の種類 )に書きなさい。 言葉は、特ちょうによって、 次のように分類できます。 物や事を表す言葉(名詞) ピアノ·校庭·勉強·足 E 走る J。 の明日は、 雨が(り )ます。 雨が少しも「経分|ない 2早い -に 動きを表す言葉(動詞) ある·いる·聞く·歩く 様子を表す|言葉 青い·美しいさびしい (ト) 図柳館 「へ ○ ば、家にいます。 はずかしい S 赤い (ヶ) 言葉の種類 eが、タやけで「キく ] a の熱のせいて顔がま、赤]だ 顔色 5 右の@.@は、あとにくる 言葉によって形が変わる言葉 フライパン 見送る 組になって使われる言葉 次の文の|の言葉に注意して、 入る言葉を〈 〉から選んて書きなさい。 (2点) 3組になって使われる言葉 に ア物や事を表す言葉(名詞) ィ 動きを表す言葉(動詞) ウ 様子を表す言葉 言葉には、組になって使わ れ、あとにくる言葉が決まっ ているものがあります。 まったく…ない -R 』甲子園に出場したい。一せひ 一 .もし…ならば くやし まさか 次して)

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英語 高校生

下線部のandが結ぶかたまりがbe quite~とnot speak ~だと思ったのですが、回答が違いました。理由が知りたいです。

次の英文を読んで、下記の問いに答えなさい。 Everyone knows what is supposed to happen when two English people who have never met before come face to face ina train-they start talking about the weather. In some cases this may simply be because they happen to find the subject interesting. Most people, though, are not particularly interested in analyses of climatic conditions, so there must be other reasons for conversations of this kind. ,One explanation is that it can often be quite embarrassing to be alone in the company of someone you are not acquainted with and not speak to them. If no conversation takes place the atmosphere can become rather , strained. However, by talking to the other person about some neutral topic like the weather, it is possible to strike up a relationship without actually having to say very much. Train conversations of this kind-and they do happen, although not of course as often as the popular myth supposes-are a good example of the sort of important social function that is often fulfilled by language. Language is not simply a means of communicating information-about the weather or any other subject. It is also a very important means of establishing and maintaining relationships with other people. Probably the most important thing about the conversation between our two English people is not the words they are using, but the fact that they are talking at all.

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数学 中学生

数学 確率です 🟩マーカーしてるところの解説お願いします。 答えは ⑴3通り⑷36分の7通り です

C| 図のような,1から5までの数が1つずつ書かれた5つの ボールと5つに仕切られた直方体の箱があります。大小2つ のさいころを同時に振り,大きいさいころの出た目の数を a, 小さいさいころの出た目の数をbとします。また,ある自然 図 数をnとし,aくものときは, n=a+6, a>bのときは, n =a-bとします。 Me 4 大小2つのさいころを同時に振り,n= (ボールに書かれた 数の和)となるように,仕切りの左側から,書かれた数が小さ い順にボールを1つずつ入れていきます。このとき,次のよ うなきまりに従うこととします。後の(1)から(4)までの各問い に答えなさい。ただし,さいころは, 1から6までのどの目 が出ることも同様に確からしいものとします。 2 1 3 5 4 きまり 使うボールの数ができるだけ多くなるようにすること。 使うボールの数が同じ場合は, 使うボールのうち, 最も大きい数が書かれたボールを含む組 2 み合わせにすること。 例えば、n = 5の場合は, 以下のように考えます。 ボールの入れ方の例 n=5の場合 和が5になる組み合わせは, [5だけ], [1 と 4〕, [2 と 3] の3通り考えられるが, きまり①よ り,使うボールが2個の [1 と4] か [2 と 3] となる。 さらに,きまり2より, 箱に入るボールで最も大きい数が書かれたものは4のボールだから, [1と4)。 よって, n =5のとき, 1と4のボールを箱に入れることになる。 (1) n=7となるさいころの目の出方は何通りありますか。 求めなさい。 1661 25 52 っ4 43 (2) a= 5, b= 6のとき, 箱に入れるボールに書かれた数を, 左側から順に答えなさい。 36 65 5123 (3) 箱に入れるボールに書かれた数が 1, 3となる確率を求めなさい。また, 求め方も示しなさい。 (4) 5と書かれたボールが箱に入っている確率を求めなさい。ただし, 他のボールについては, 箱に人つ ていても入っていなくてもかまいません。

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理科 中学生

この問題の問2と問3の問題の解説お願いします! 問2…オ   問3…80.0

|化学変化のきまり 塩酸に石灰石を加えて気体を発生させる実験を行った。次の問いに答えなさい。ただし、実験で使 7 (福井) 用するビーカーの質量はすべて同じである。 【実験】 図のように,うすい塩酸20cm'が入ったビーカーと,1.0gの石灰 石を合わせて質量を測定したところ81.0gだった。次にそのビーカーに 石灰石を入れたところ気体が発生し、石灰石はすべてとけた。気体の発 生が止まった後,ビーカー全体の質量を測定したところ80.6gだった。 さらに,石灰石の質量を2.0g,3.0g,4.0g, 5.0g.6.0g.7.0gとし,同様の操作を行い。 表のような結果を得た。 (1) 下線部で発生した気体の化学式を書け。 (2) ビーカーの質量をA(g)、うすい塩酸20cmの質量をB(g), 実験で用いた 石灰石の質量をC(g), 発生した気体の質量をD(g)としたとき,反応後。 ビーカー内に入っているものの質量はどのように表すことができるか。最も 適当なものを次のア~カから1つ選べ。 (3点×4) うすい塩酸20cm 石灰石 石灰石の質量[g]| 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0. 反応後のビーカー 全体の質量(g] 80.6| 81.2| 81.8 82.4 | 83.4| 84.4 854 へ 3.0g 2.5 1.5 アA+B+C+D イ A+B+C-D ウA+B-C-D 0.5 エ B-C-D オ B+C-D カ B-C+D (3) (2)における 「A+B」の値は何gか。 (4) 石灰石の質量と発生した気体の質量の関係を表すグラフを右にかけ。 へ 61.0203.04.050607.0 石灰石の質量(g) 142 気体の質量回 実践編

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