こちらの問題についてです。答えは2分の√3です。解説の線引きした部分が分かりません。教えていただけたらありがたいです

問3 次の問いに答えなさい。 7 (ア)右の図1のように, 平行四辺形 ABCDの 図1 辺CD上に点EをCE<DE となるようにと A H D り,線分 AE と線分BDとの交点をFとする。 また,線分BD上に点Gを, EA//CGと F なるようにとる。 G I E さらに,辺AD上に点Hを AH> DHとな るようにとり,線分CH と線分 AEとの交点を B I, 線分CHと線分BDとの交点をJとする。 このとき,次の(i), (i)に答えなさい。

問2 ③の訳が ○草むらに座ったり、2人の女の子の写真を撮った ○草むらに座り、2人の女の子の写真を撮った なのかどっちなのかとても迷ってしまいました、、、 解説の訳は2個目の訳です。 どうやって見分けられますか？？どなたか教えて下さると幸いです🥲

第3問(配点 15) photography club at your school. Picture Day Tuesday, May 29 Last weekend I went to my friend Mariko's house. The walls Wer。 covered with photos that she had taken, and I was impressed with them. Itold her, “My photos are so boring. But yours are special and exciting. How do you do that?" “I like taking photos that show something that is just about to happen. Then the pictures tell a story. I can show you if you like," said Mariko. So we went to. the park to go “picture-hunting," as Mariko called it. We looked for good pictures at a soccer game and got some photos of boats on the river. It really was like hunting when we sat in the grass for twenty minutes with our cameras pointed at a bird's nest. Finally, Mariko got a wonderful picture of the mother bird just about to land there. All of the baby birds' mouths were open as they waited for her to arrive. Mariko also took a picture of two people who were practicing a dance. She captured the moment right before the music started. I took a picture that told a story, too. I was happy with it.

この図で、三角形AHJと三角形CBJは相似で、相似比が 3:5だから、HJ : BJ も3:5 ですよね？ でも、BI : IH = 5 :8 なんですけど、BJ と BI の数の差でJIの比の数 って誰ないんですか？ 比 を足したり引いたりする時もあると思うんですけど... 続きを読む

5 次の図のように,平行四辺形ABCDがある。辺ABの中点をEとし,直線CEと直線DAの 交点をFとする。辺BC上にAB=AGとなる点Gをとり,線分DGをひく。辺AD上に AH:HD= 3 : 2となる点Hをとり,線分BHと線分EC, 線分ACとの交点をそれぞれ点I, Jとする。 このとき,あとの各問いに答えなさい。(8点) 3 F 5AD A H D FA-AD 3 FfI= EAD+AD I よAD B PC

英作書いたので、採点と解説して欲しいです🙇‍♀️ お願いします🙇‍♀️🙏

あとの各問いに答えなさい。(12点)sM O学中販 お の(S) (1) 次のような状況において,あとの①~③のとき,あなたならどのように英語で表し ますか。それぞれ5語以上の英文を書きなさい。 ただし、I'm などの短縮形は1語として数え,コンマ(),ピリオド(.) などは語数 に入れません。 3 C 0公 (つunim) 00 【状況) あなたは、カナダから来た外国語指導助手(ALT)の David 先生と, 廊下で話を しているところです。 OS の 放課後に時間があるか尋ねるとき。 0 ah。 2 昨夜書いたレポートを読んでほしいと伝えるとき。 YabnoM 3 日本の伝統文化についてのレポートだと伝えるとき。 129gnol srit onsiq odt (2) Reina は,留学先のロンドンでホストファミリーが開いてくれる歓迎パーティーに 出席することになりました。そこで挨拶することになり,下の原稿を準備しました。 あなたが Reina なら,①~③の内容をどのように英語で表しますか。 それぞれ4 語以上の英文を書き,下の原稿を完成させなさい。 ただし,I'm などの短縮形は1語として数え, コンマ(,), ピリオド(.)などは語数 に入れません。 SIVBD 「9 200g9 uo buscgecq bjs2n iPS 、 Su.0U。 S T6TV 【原稿) Hello, everyone. My name is Reina. Nice to meet you. 05人家族だということ。 2_テニスが得意だということ。 3_英語を勉強するためにロンドンに来たということ。 Thank you.

なんでこれでくくれるのかわかりません。 指数が違うのに

a>0, r>0 のとき, S(z)=z"e-*について, 次の問いに答えよ。 基本的には, 62, 63 と同様ですが, 大きな違いは,定数aが含まれ、 これによって,方程式 f'(x)=0 の解を求める場面で,その解に文 第5章 134 基礎間 74 指数関数の最大· 最小 a>0, z>0 のとき, S(x)=r"e** についいて, 次の問いに答え、 (1) S(z)の最大値Mをaで表せ. (2) Mが最小となるaを求めよ。 精講 ていることです。 字aが含まれることになり, 場合分けが起こるかもしれません。 解答 (1) >0 のとき f(x)=ar-le-r_g"e-" =-le-"(a-x) 20-le-">0 だから, f(z)=0 のとき 0 a f'(z) 0 f(x) 2=a a°e-a よって,増滅は右表のようになる。 . M=a°e-a <nite

「う」の答えのみ教えて欲しいです。お願いします。

図3 5 秋の空機にあてはまる値を求めなさい。 2 B。 圏3の多角形ACEGHIJ は, ある立体Pの展開 A H 図である。△ABJ, △DEF は正三角形で, 1辺の 長さはそれぞれ 2,4である。また, 3つの四角 形 BCDJ, JDFI, IFGH は合同な台形であり, DJ=JB=BC=2, CD=4である。図の点線の部分 を折り曲げて,展開図を組み立てると立体Pが D できる。 このとき,正三角形 ABJ の面積は あ 台形 BCDJ の面積は い である。 また,立体Pの体積は う である。 E

この３問だけ教えてください🙏！！

「A]教科書140、141ページをみて、下線部の動詞を過去形にしたとき、()内に適する語(句)を解答欄に書さまし。 ょう。 O We know that she is a singer. → We knew that she ( )a singer. Coubjaea 2 She says that Mr. Takahashi went home. → She said that Mr. Takahashi ( ) home. 3I think that his team will win. → I thought that his team ( ) win. <解答欄> 《裏面もあります》

What subject do you like the ( )? あなたは何の教科が1番好きですか。 あなたなら( )に何をいれますか？

この問題を教えてください💦

194 右の図の△ABCで, AB=10cm, BC=24cm, CA=26cm, ZABC=90° である。円Iは△ABCの内接円であり,円Jは AJ. 辺CAの延長,辺CBの延長,辺 ABに接する円(LCの内部 A の傍接円)である。T このとき,次の問いに答えよ。 口(1) 円Iの半径を求めよ。 B、 0 ふ ZBAT3 だから 口(2) AABC=ABCJ+△CAJ-△ABJであることを用いて, 円Jの半径を求めよ。 OANOBAA 内

わかる方、解答をご教授ください。 難しいです。

| 181. Although our universe is still young, theorists are busv its ultimate fate. の explore ③ explored to explore の exploring (上智大) 2 182. At first, I had difficulty ( ) people when they spoke too fast. d O understanding の for understanding (京都産業大) TATT 3 to understand の understand ) in standing when there are seats available 2 what is more 2 183. There is ( の one another G 3 each other (早稲田大) の no sense 8 u 201G 2 184. Something is wrong with the engine. I'm afraid it ( ) の needs to repair ① must repair 3 needs repairing の is necessary to repair oplecr (同志社大) BI0 mirl haine 2 185. ホームズは誰にも気づかれずに部屋から出ていった。nodW art s Holmes(by / of / the / out / without / went / noticed / (日本福祉大) room / anyone / being ). 2 186. 私と一緒にちょっと散歩しませんか。(1語不要) What( to / you / say / do / how ) taking a short walk W TE (国学院大) a with me? の 187. 東京にいつ激しい地震があるか誰にもわからない。 There (in / knowing / will / no /is/Tokyo / a / happen / when / severe / earthquake ). (法政大) gailleh om c uet 2 188. 警官は私の言うことを信じてくれなかったが, 言い争ってもむだだ と思った。 The policeman did not believe my story, but I thought it was ( with / good / arguing / no / him ). (四天王寺国際仏教大)