理科 中学生 9ヶ月前 あじさいを色水に浸して、茎がどのように着色されるかについての問題です。答えはウになっているのですが、学校では端が染まると習ったのでエかなと思っていました😿やはりウが正しいですよね? ウ I 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 9ヶ月前 数2です🙇🏻 矢印してあるところがどうなっているのか分からないので解説お願いしたいです (4)(4)÷1/27 1/35÷1133 4/35 3 4 35 33 5-3でいいのか? 11 4/30 TE Fift √3 ? ? 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 9ヶ月前 数2の累乗根の範囲です こういうのって暗記ですか?それとも求めるのに簡単な方法があったりしますか? 30729 31213 243 3/729 374 (1) 216 (4)+/625 2 5 12 3/8 5/160 20 32 OJ 12 2132 2016 (L 218 3/343 2. = 6 12 (2) 32(6 =-6 (5) +625 +/625=-5 3×9:27 No. 10:30 133 4/621 Date 22 (1)3-343=-7 (6)9-512 (6) 9-512=-2 96 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 9ヶ月前 中3相似の利用の問題です。この図の塀の部分がふくまれる??理解するのが難しくて、解説して欲しいです😭😭 7 相似の利用 (9点) 5-9 校庭の へい はずれに ある木の 1m 影が右の 1.6m 図のよう 4m 10.8m² に、地面 とへいにうつっていた。 そのとき、Aさ んの影の長さは0.8mであった。 Aさん の身長が1.6mのとき、 木の高さを求め なさい。 ただし、へいは地面に対して垂 直であるものとする。 下の図のように、Aさんの頭の先をB、 足元をC、 影の頭の先をDとし、 木の先をE、根元をF、影の木 の先をGとすると、 △BCD と △EHGは相似である。EF=xm とす 2em BC: EH = CD HG 面 ると、 1.6 (x-1)=0.8:4 AR 0.8(x-1)=6.4 0.8x-0.8=6.4 8円 x=9 e: 20 EFをひいて、 ECFが になること 1.6m B C0.8m H F4m G 11m 9 mA 2 5章 相似な図形 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 9ヶ月前 この問題で、AI:IDの時点でAIの長さは求められていませんか?なぜAI=5という答えにならないのですか? (3) AI: ID, AI I B D C -8- △ABCにおいて, AD は ∠A の二等分線であるから BD DC=AB: AC=10:10=1:1 よって BD= 1 1+1 BC=4 △ABD において, BI は ∠Bの二等分線であるから また AI: ID=BA:BD=10:45:2 AD=√AB2-BD'=√10'4'=2√21 よって AI= 52AD=10√/21 解決済み 回答数: 2
理科 中学生 9ヶ月前 合っていますか? (2)酸化しないように黒サビでおおわれている 答え 空気中の酸素と触れないから (4)理由 亜鉛の方がイオンになりやすいから 答え 亜鉛は、鉄よりも陽イオンになりやすいため X 亜鉛が先に溶け出す は、りかさんとまなぶさんが持続可能な社会の実現に向けて 「金属」 や 「金属イオン」に関する 探究テーマをそれぞれ設定し、 調べ学習や実験を行ったものである。 資料 1 【りかさんの探究テーマ】 鉄でできた道具を長持ちさせる工夫 図 1 雨水(弱酸性の液体) えん 亜鉛 鉄 亜鉛 【工夫①】 鉄の遊具を赤さびから守るために、 ・鉄の滑り台の表面にペンキを塗る。 ・鉄棒の握り手を、 それ以上さびな い黒さびでおおう。 えん 【工夫②】 トタンでできた屋根が長持ちする仕組み 「トタン」とは、鉄の表面をうすい亜鉛でおおったも ので、屋根やガードレールに使われている。 亜鉛に傷 がつき、鉄がむき出しになったところに雨水がついて も(X)ので、鉄を長持ちさせることができる(図1)。 (1) 【工夫①】 の赤さびと黒さびは、どちらも鉄が空気中の酸素と結びつく反応により生成する。このように、物質 が酸素と結びつく反応を何というか、書きなさい。 (2) 【工夫①】 により、滑り台と鉄棒の内部の鉄を、もろくて崩れやすい 「赤さび」に化学変化させないようにして いる。なぜ化学変化しないのか、 その理由を、 「内部の鉄が」 という言葉に続けて書きなさい。 (3) 【工夫②】について、雨水は弱酸性の水溶液である。 水溶液中に生じる、 酸性を示すもとになるものはどれか、 適するものを次のア~オから1つ選び、記号を書きなさい。 ア 水酸化物イオン イ 水素 ウ 塩化物イオン 水素イオン オ酸素 (4) 【工夫②】で亜鉛と鉄に雨水がつくとどうなるか、 ( X )に入る文章を書きなさい。 また、 その理由を、金属 イオンの性質の違いに着目して、説明しなさい。 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 9ヶ月前 問2作文 採点していただきたいです /5 少し内容がズレてしまっているかもしれません 問 a か に いく ま とく番ラ たすに 0 わ フ ****** ウ ✓ し私い Pl て t て 失が しま 先もな にま敗割い 0 敗れ 意うを令二 たちに 性を特 たいです ために失敗を恐れず 欲= 的と れ 一 と 分自身に満 挑し 挑 がた 戦く 戦たしあ周 0 てり し私いま 周囲の 違う足 欲 レ 11672 = に と取 "1 る もるす 目が リウ 割 0 を分組ま い積海 合 サン 極外だ 気かむ くが を気 I 1 200 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 9ヶ月前 数IIです(5)の問題です 丸部分がどのような計算をしているのか分かりません😿 □ 327 次の式を計算せよ。 (1) 24/5 +345 (3) 3/16~3/128 1 (5)/192-81 + 3/9 解決済み 回答数: 3
歴史 中学生 9ヶ月前 後醍醐天皇と足利尊氏は、2人とも鎌倉幕府に理由は違うけど、不満を持っていたから協力したということですか? 後醍醐:天皇の時代に戻したい 足利尊氏:武士の政治をもっと良くしたい 49 鎌倉幕府の有力御家人であったが、後 足利尊氏 醍醐天皇のよびかけに応じ、 六波羅探題 後醍醐天皇 を攻めてこれを破った人物はだれか。 82 不満を持っていた にっだ 解決済み 回答数: 2