数学 高校生 8ヶ月前 この問題の解き方わかる方教えてください🙏 [12 拓殖大] (3)点 (02) から曲線 y=x-x2-1に引いた接線の方程式をすべて求めよ。 [18 茨城大] D④ 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 8ヶ月前 導関数の問題です。 関数 f(x) = x^2 の導関数を、点 x = 1 において求めなさい。次の極限を求め、それぞれの最終結果を導関数 f’(1) を使って表しなさい。 です。 f’(1)=2 xが1の地点の瞬間的な傾き(接戦の傾きが2)というのと、b,c,dはそれ... 続きを読む b) lim h→0 c) lim h→0 ƒ(1 − h) − f(1) h f(1+3h) − f(1) h f(1+h)-f(1-h) d) lim h→0 h 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 8ヶ月前 統計の問題です。標準偏差と母標準偏差の違いがわからないので苦戦しています。解答を教えて頂きたいです。 1. 1分間の脈拍数を10回測ったところ, 71,72, 71,72, 73, 73, 71, 72, 73, 72 であった。 脈拍数の分布は正規分布であるとして, 母平均 mを信頼度95%で推定しなさい。 回答募集中 回答数: 0
日本史 高校生 8ヶ月前 日本史の弥生時代の範囲です 参考書に「弥生時代中期〜後期に丘陵や山頂につくられたのが高地性集落です。瀬戸内海や大阪湾を中心にみられます。」とあるのですが、なぜ瀬戸内海や大阪湾を中心に見られるんですか？ 教えてくださると幸いです🙇 解決済み 回答数: 1
漢文 高校生 8ヶ月前 どなたか、この文章を全訳していただけませんか。 次の文章は、宋の蘇洵の「養才」の一部である。これを読んで、後の問いに答えなさい。 8mm ス リ (注1) キ (注2) ス リルカラ ス くぜんタルヲシテ シ 夫人之所」為、有可勉強者有不可勉強者喣煦然而為」仁、 (注3) (注4) 16. (注5) げつげつぜんタルヲシテ シ ルヲはマ ト ルフ テ ②いにしへ 子子然而為義、不食三片言以為」信、不見三小利以為」廉。 風ニ 古 右つこ ト しかモ B. 之所謂仁与」義与信与者、不若」是、而 天下之人、亦不曰是 (注6)にて、 クシテ これヲ ニ m 非仁人、是非義人、是非信人、是非廉人。 此則無諸己而可勉 シテ テ 強以到者也。 (注7) (2) UMY() 11 レバへんぴニ セシムルモ ヲ ニ 在朝廷而百官粛、辺鄙而四夷權 (注1) (注10) ズルモ ヲ スル セバ タリ ぜう 紛擾之中 而不乱、投之於羽檄奔走之地而不惑。為而吏、将而将。若」 111 之於繁 劇 (注12) セバト (注1) ズンバ (注14 ) ニ メテ 是者、非天之所与、性之所有、 不可勉強而能也。道与徳可勉 セレ UK 解決済み 回答数: 1
公民 中学生 8ヶ月前 🟥で囲んでいる問いの答えが知りたいです。 （a⇒1）のような感じで答えてくださると幸いです！！ A B D E ことがら 1 日本国憲法に関連する事柄 © 2 日本国憲法の構成 (F) 第1章 天皇 ほう 第2章 戦争の放棄 およ 第3章 国民の権利及び義務 第4章 国会 第5章 内閣 第6章 司法 第7章 財政 第8章 地方自治 第9章 改正 第10章 最高法規 第1章 補則 D MOVE 1の人からは、それぞれ2のどの 章と関連するか、 考えましょう。 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 8ヶ月前 高校英語です。画像の文の文構造が全く理解できずに困っています。特に,but the〜からが全く分かりません。おしえていただけると本当にありがたいです。 bare l-powerful. I could read. What that word was on the billboard I no longer know, but the impression of being able to comprehend what before I could only look at is as vivid today as it must have been then. It was like having an entirely new sense, so that now certain things no longer consisted of what my eyes could see, my ears could hear, and so on, but of what my whole body could catch, translate, give voice to, read. 未解決 回答数: 1
