GI // BCのとき、三角形AEI と四角形 BDHG の面積の比を，最も簡単な整数の比で表しなさい。 という問題が分からないので教えてください！ （答えは1:8です）

3 よく出る 下の図のように, △ABC があり, 辺BC上 に BD: DC =3:1 となる点Dをとる。 線分 AD の中点を Eとし,点Dを通り、辺ACに平行な直線と辺AB との交 点をFとする。 また, 線分BF上に2点B, F とは異なる 点Gをとり、 直線 GE と線分DF, 辺AC との交点をそれ ぞれH, I とする｡ このとき,次の (1)~(3)の問いに答えなさい。 A B G F H E D I G C'

この問題教えてください！ （答えは57です）

また、 つの外角 OF A X E BCA BCA 39° D B 8 となり合 27° c

この問題教えてください！ （答えは169匹です）

_5) ある養殖池にいる魚の 総数を,次の方法で調査 しました。 このとき, こ の養殖池にいる魚の総数 を推定し, 小数第1位を 四捨五入して求めなさ い。 (4点) TOHAT 【1】 網で捕獲すると魚が22匹とれ,その全部に印 をつけてから養殖池にもどした。 【2】 数日後に網で捕獲すると魚が23匹とれ, その 中に印のついた魚が3匹いた。

2.3.4の答えを教えてください🙏 よろしくお願いします

hichも可。 who, whom us 117 about it. [目的格] the +最 ること ので. 18 吾] [主格] こう。 2 CAC OS 201 各文の関係代名詞が that で置きかえられるものには○を置きかえられないものには×を書 1 きなさい｡ A 1) I can see a dog which is sleeping in the garden. 2) She is the person whom I have wanted to see. 3) Mr. Smith is the man whose son is my classmate. これは祖父が買った時計です。 This is the clock (who/that) was bought by my grandfather. ジェーンは日本の文化が好きなアメリカ人の女の子です。 2) 1) 2 日本語に合うように、( )内から適切なほうを選びなさい。 ただし、両方とも正しい場合は、 好んで使われるほうを選びなさい。 A 3) UTDO 251-151 2000-1 Jane is an American girl (whom/who) likes Japanese culture. あれは弟が持っている唯一の帽子です。 That is the only cap (which / that) my brother has. 4) この学校を卒業するすべての生徒は英語を上手に話します。 All the students (who / that) graduate from this school are good English speakers. Fine awaredwanel. B C 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように,( )に適切な語を入れなさい。 1) (a) Taku is the boy whom I sent an email to. (b) Taku is the boy ( ) ( ) I sent an email. 2) (a) This is the dictionary that my sister talked about yesterday. (b) This is the dictionary ( 1 3) (a) Is it Meg's plan you agree to? (b) Is it Meg's plan ( ) ( ) you agree? 4) (a) He couldn't say the things that he wanted to say. (b) He couldn't say ( ] )() wanted to say. 1 ] 3)そのかばんは私が探しているものではありませんでした。 The bag (was / was / what / for / not / looking/I). The bag. my sister talked yesterday. t [slod-adT = 4 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 ABC 1) 私が公園で見た子どもはケンタではありません。 The child(Kenta / the park/I/isn't/in/saw). The child 2) ユミが興味のある教科は数学です。 (interested / Yumi / in / is / the subject) is math.y 2 Lesson 19 is math. 関係詞2

記述問題がテストで出題されるのですが、この記述問題だけ何を説明すればいいのか全く分かりません。よろしくお願いします。

(1) 以下の史料は1920年代に日本の外交を取り仕切っていた人物の声明文である。 史料を参考にして当時の日 本の外交姿勢と対立する思想がどのようなものであったかそれぞれ60字以内で答えよ。日 (前略) 大体に於て世界人心のく傾向を観察すれば、国際的争闘の時代は漸く過ぎて之に代るべきものは 縫う 国際的協力の時代であることは疑を容らませぬ。世間には往々此の新傾向を目して国際主義などと称し、之 を以て国家主義と相容らず自国の利益と相反するものと認め、之を攻撃する論者も無いではありませぬ。若 し所謂国家主義なるものが一国の専横を意味し、他の列国皆挙つて此の一国の便宜に迎合すべきことを意味 樹事な振楽し ** するものならば、現今の大勢はく如き国家主義と相容れざるは明瞭であります。 又所論自国の利益なるも のが、目前一時的の利益又は国民の一部分の利益を意味するものならば、現今の大勢は斯の如き自国の利益 に不利なることも争ふべからざる事実であります。 砕し笮ら世界は一国を中心として回転して居るものではない、凡そ一国は国力が如何に強大であっても、又 財力が如何に豊富であつても、之を恃んで列国間に専横を極むるときは遂には無惨なる失敗に終るものであ る。 是れは歴史の証明する所である。 国家の真正且永遠なる利益は、列国相互の立場の間に公平なる調和を 得ることに依りて確保せらるるものである。 我々は此の信念に基いて凡ての列国に対する外交関係をせむ ことを期する次第であります 外交姿勢 対立する姿勢

この問題教えてください！ 答えはx=75、y=135です！

(6) B D E B X F A. y K J (S) H G ANA MONSSON C d

（1）の平行四辺形ABCDがどんな形になるのか教えてください！

[3] AB=5, AC=4 である平行四辺形ABCDを考える。 対角線の交点をOとする。 このとき 次の各問いに答えよ。? Ho よ｡ C O D O C A B (1) ∠BAC=90° のとき, 平行四辺形ABCDの面積を求めよ。 A (2) ACAD=4:5 のとき, 線分OBの長さを求めよ。 B (3) AC:AD=45 のとき, 平行四辺形ABCDのすべての辺に内側から接する円の半径を求め

剣道を英語で説明して欲しいです！ お願いします！

どうしてBDが√3xになるんですか？

2 (4) 右図参照。 太郎さんが 直接伝わった音を聞いたのが1 秒後,反射した音を聞いたの が2秒後なので, 反射した音 がたどった距離 (AD + DC) は,直接聞いた音がたどった 距離 (AC) の2倍である。 図 においてABをxmとおくと、 求める長さ (BD) は, A(音) xm 2xm Bxm v3mm ✓/1 壁 D C (太郎 12xm 3cmとなる。 音の速さは340m なので,直接聞いた音がたどった距離と速さの関係か CUNHA SU 2x [m] 1 [s] = 340 [m/s] よって, x=170 [m] そのため, 求める長さ (BD) 1703 [m]となる。 (g)

③がなぜアになるのかが解説を見ても分からないので教えてください！

(2) 右の図2は, B組 20人と C 組20人につい て, それぞれの B組 C組 012345 6 7 8 9 10 (冊) 生徒が借りた本 図2 の冊数のデータを箱ひげ図に表したものである。 これら の箱ひげ図から読み取れることとして, 下の① ~ ④ は正 しいといえるか。 「ア正しいといえる｣, ｢イ正しい といえない」, 「ウこれらの箱ひげ図からはわからない」 の中からそれぞれ一つ選んで, その記号を書きなさい。 (6点) ① B組とC組の四分位範囲を比べるとB組の方が大 きい。 ② B組とC組の中央値は同じである。 ③ B組も C組も, 3冊以下の生徒が5人以上いる。 4 B組とC組の平均値は同じである。