皮膚の質問一覧

下の図は脊椎動物の心臓のつくりである。心臓は全身に血液を循環させるポンプの役割であるが、心臓のつくりが異なることにより、酸素・二酸化炭素のやり取りと全身に運ぶための「効率の良さ」が変わる。は虫類、魚類、鳥類、両生類のうち、効率よく酸素を全身に送ることができる順番に並べ替え... 続きを読む

ハ虫類の心臓魚類の心臓

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黄色マーカーで引いた部分を読むと、体の情報伝達手段は、二つしかないように思えたのですが、上の復習というところを見ると、運動神経はどうなるんですか？運動神経は体性神経なので、上記の二つには含まれないはずなので、疑問に思ってます。それとも、無意識の情報伝達の場合ということですか

復習からだの情報伝達目 (視覚) 舌 (味覚) 耳(聴覚) 皮膚触覚) 鼻 (嗅覚) など感覚刺激脳器官筋肉反応脊髄感覚神経運動神経 20 5 情報の伝達実験6により,運動を行うことで, 心拍数と呼吸数が増加し,運動をやめると,平常時の状態に戻っていくことがわかった。足の筋肉は運動をすると代謝が盛んになり、酸素消費量が増加するが,運動をやめるとしだいにもとに戻る。つまり、筋肉での酸素の需要に応じて, 心臓や肺の活動が変化し, 酸素の供給を調節していると考えられる。このことは,筋肉の状態を示す情報が, 筋肉から離れたところにある心臓や肺に伝えられ, それらの機能が調節されていることを示している。じりつしんけいけいないぶんぴけいこのような情報伝達には、自律神経系と内分泌系という2つの p.94 ➡p.96 しくみが関係している。また,それらの情報を感知し調節するために働いているのは,おもに, 間脳にある視床下部である (図12)。ししょうかぶ刺激中枢外部からの情報間脳の視床下部 ▲図12 体内環境の調節の概要 ➡p.94,98 伝達自律神経系内分泌系 3 反応体内環境が調節される 2節体内環境の維持のしくみ 91

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化学高校生 10ヶ月前

A群に当てはまらないB群の選択肢（4.7.）はどのような物質の性質に当てはまるのかが分からないので教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

素 A群の物質はいずれも取り扱いに気をつけなければならない危険薬品である。それらにはどのような危険があるか。 B群から最も適当な項目を一つずつ選び、その番号を記せ。ート A群びっ 10 (a) 金属ナトリウム(b)黄リン (e)濃硝酸 2 (C) 硫化水素 (d)濃硫酸 (f) 塩素 5(g) 臭素9 (h) ジエチルエーテルび、 B群 (1) 特異な悪臭のある, 無色の可燃性気体で, 金属イオンの分離検出に使われるが,猛毒である。 ←ベンゼン枝を含むものに反応 (2) 皮膚につくと, キサントプロテイン反応をおこし, これを黄変させる。 (3)水に対しても激しく反応するので石油中に保存される。直接手で触れてはいけない。 (4) 酸に対しては安定であるが, 有機化合物の共存下で加熱すると激しく爆発する。 (5)刺激臭のある黄緑色の気体で,粘膜を傷める。 (6) 不燃性の液体で, 炭水化物を炭化し, 水と混合すると強く発熱する。 (7) 空気中の水分を吸収して発熱する。無色の粉末で, 取り扱いは空気中で手早く行い,密栓して保存される。 (8) 室温で無色の液体で、沸点が低いので引火性が極めて高い。 ( (9) 赤褐色の液体で, 水に幾分溶ける。粘膜のみならず皮膚をもおかすので, 直接手で触れてはいけない。 (10) 常温でも自然発火の危険があるので, 水の中に保存される。取り出す場合は金属製ピンセットで手早く行う。

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生物高校生 11ヶ月前

なぜaを作用させても転写と翻訳は阻害されないのですか？解説お願いします🙇‍♀️

論述 171 遺伝子を導入する技術 (5) オワンクラゲの緑色蛍光タンパク質 (GFP)は、紫外細胞に紫外線を当てながら顕微鏡で観察したところ, 細胞質と核のいずれもGFPの線を当てると緑色蛍光を発する。 GFP の遺伝子を,哺乳類の細胞ではたらくプラスミドに組み込み、マウスの皮膚由来の培養細胞 (繊維芽細胞)に導入した。この繊維芽緑色蛍光を強く発していた。を引き起こす。 P1 P2 は, 骨格筋に特徴的ないくつかのタンパク質の遺伝子の発現 MyoD は、同じく骨格筋細胞に存在しているタンパク質P1とP2の遺伝子の発現一方,哺乳類のMyoD というタンパク質は,骨格筋細胞にだけ存在している。を引き起こすことにより, 骨格筋細胞の分化を引き起こす。高野線 GFP の遺伝子と MyoD の遺伝子をつないでプラスミドに組み込み, マウスの繊維芽細胞に導入した。これにより細胞内では, GFP タンパク質と MyoD タンパク質が、この順序にペプチド結合でつながった融合タンパク質として, 合成された。 1日後に、細胞に紫外線を当てながら顕微鏡で観察したところ,(核だけが緑色蛍光を強く発していた。さらに数日後には,細胞は骨格筋細胞に分化していた。 (1) 下線部(ア)の MyoD が機能する過程に

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理科中学生 11ヶ月前

ワークシートの結果からわかったこととそのように考えた理由のとこがわからないです教えてください。

的実験廃液処理] 酸とアルカリを混ぜたときの変化水酸化ナトリウム水溶液に塩酸を加えたときの水溶液の性質の変化と、そのときにできる物質を調べる。薬品 2.5%塩酸、 2.5% 水酸化ナトリウム水溶液、フェノールフタレイン溶液器具メスシリンダー、ビーカー (100cm²) (2) こまごめピペット、スライドガラス、ガラス棒、顕微鏡(または双眼実体顕微鏡) 物その他保護眼鏡そうがんステップ 1 酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜるぼう ① メスシリンダーで、水酸化ナトリウム水溶液10cm²をはかりとり、ビーカーに入れる。これにフェノールフタレイン溶液を2、3滴加える。 ①の水溶液に塩酸を少しずつ注意深く、液の赤色が消えるまで加える。ガラス棒水溶液が皮膚につかないように注意する。また、目に入らないように必ず保護眼鏡をかけを行う。フェノールフタレイン溶液 2、3滴 -塩酸水酸化ナトリウム水溶液10cm² フェノールフタレインポイント赤色が消えそうになったら、塩酸を1滴加えるたびにかき混ぜて色を確かめ、塩酸を加えすぎないようにする。ステップ 2 じょうはつ混ぜた水溶液の水を蒸発させる赤色が消えたら、水溶液の一部をスライドガラスにとり、水を蒸発させ、とけている物質が出はじめたら、顕微鏡で観察する。ガラス棒けんびきょう水を蒸発させる ICTでトライ物質 Im Hot 酸・アルカリと塩 1. 塩酸を加えていったとき、①の水溶液の色はどのように変化したか。 2.水溶液の赤色が消えた後、水を蒸発させると、どのようなものが出てきたか。 1.水溶液の色の変化から、アルカリの性質は酸によってどうなったと考えられるか。 2.水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を混ぜてできた物質は何だと考えられるか。探究のふり返りさつえい出てきた物質を顕微鏡などで観察し、写真で撮影しておくと、後から確認できる。 1. 実験結果とその考察から、マグネシウムリボンを入れた酸性の水溶液にアルカリ性の水溶液を混ぜると、どうして水素の発生が弱まるのかわかったか。ぎもん 2. まだ疑問として残っていることや、もっと知りたいこと、新たな課題はあるか。 153

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理科中学生 12ヶ月前