(1)なぜ、goではなくgetになるのですか？

次の会話において,( )内に示されていることを伝える場合,どのように言えばよいか。 (1),(2)の の中に, 適切な英語を補いなさい。 A: Excuse me. (1) (図書館まではどうやって行けばいいのですか。) B: Well, can you see the post office over there? A: Oh, yes. B: Turn left at the post office. You'll see the library between a flower shop and a hospital. A: Thank you. B: (どういたしまして。) (注) post office 郵便局 (1) (2) How can I go to the library ?

The company has gone bankrupt twice but today it has a growing roster* of corporate clients hiring its immaculately* suited drivers to me... 続きを読む

合っていますか？ 答え どうやって昔の人々がたくさんの(大きな)お寺や神社を建てたのかということ

LESSON LESSON LESSON 2 3 /20 との問いに答えなさい。 <10点> Dear Andy, How are you? Thope you are fine. 次の英文は、博 (Hiroshi) がイギリスに住む友人のアンディ(Andy) にあてた手紙である。 これを読んで、あ The weather is wonderful here in Japan now. places and saw a lot of old temples and shrines. Some of them were really big One temple was as tall as a seven-story I went to Kyoto and Nara on a school trip/ last week There I visited many building! It was built more than a thousand years ago / time ago. I was moved. I wonder how the people in the old days built them. Now I am interested in old buildings in Japan. I think it is important to take care of those old buildings for the next generation. 「 just can't believe that such big buildings were built such a long s Has anything moved you recently? Tell me about it. Yours, Hiroshi 10 (注) temple(s) 寺 seven-story 7階建ての building(s) ビル建物 believe 信じる move 感動させる (moved は過去分詞) wonder ~だろうかと思う generation 世代 recently 最近 問 京都や奈良で古い建物を見て, 博が疑問に思ったことは何か、日本語で書きなさい。 人々がどのようにして昔にたくさんの幸と神社を建てたのかという=20

(1、3)この英文で大丈夫ですか？

次の英文は,望 (Nozomi) が彼女の祖母について書いたものである。 この英文を読んで,(1)~(3)の問いに英語 で答えなさい。 I'm going to talk about my grandmother. She is sixty-three years old now. My grandmother likes swimming. She goes to a swimming school every Tuesday, Thursday and Saturday. She started to learn how to swim when she was sixty. One of her friends took her to the swimming school. There was a swimming class for old people who couldn't swim. Most of them were over sixty. She was surprised because old people were trying to do a new thing. She wanted to try something new so she decided to join the swimming class on that day. At first it s It took six months to swim. Now she can swim fifty meters. She said to me, "You can I hope I will enjoy swimming with her someday. was not easy for her to swim. start a new thing at any time." (注) most of~ 〜の大半 someday いつか over ~を超えて surprised 驚いた try to ~ ~しようと努める (trying は ing形) (1) How many times in a week does Nozomi's grandmother go swimming at the swimming school ? She goes swimming at the swimming school three times a week. (2) When did Nozomi's grandmother start to take a swimming class? She started to take a swimming class when was sixty. (3) Why did Nozomi's grandmother decide to join the swimming class? She wanted to try something new.

一枚目では同じものを区別するのに 二枚目では区別しないのはなぜですか 教えてください

26 基本 37 順列と確率(2) ・・・ 同じものを区別する 0000 coffee の6文字を次のように並べるとき, 各場合の確率を求めよ。 (1)横1列に並べるとき,左端が子音でかつ母音と子音が交互に並ぶ確業 (2) 円形に並べるとき, 母音と子音が交互に並ぶ確率 確率の基本 同じものでも区別して考える ★ P.392 指針 に従い、2個ずつあるfe をそれぞれ区別して, f1, f2, e1, ez と考える。 (1) まず、子音を並べ、次にその間と右端に母音を並べる。 (2) 「円形」に並べるから, 円順列の考えを利用する。 まず, 子音を円形に並べて 定し、次に子音と子音の間に母音を並べる。 注意 アルファベット26文字のうち, a, i, u, e, o を母音, 残り 21文字を子音という 2個のff1fz, 2個のeをe1, e2 とすると, 母音は o, 解答 el, e2, 子音は c, f1, f2 である。並 指針」 の方法 人 確率では,同様に置から しいことが前提にある (1)異なる6文字を1列に並べる方法は 子音3文字を1列に並べる方法は P=6!(通り) め、同じものでも区別 (通り) 3P3=3! て考える。 そのおのおのについて, 子音と子音の間および右端に 母音3文字を並べる方法は 3P3=3! (通り) 左端は子音 3! X3! 1 よって, 求める確率は 6! 20 (2)異なる6文字の円順列は 子音3文字の円順列は (6-1)!=5! (通り) (3-1)!=2! (通り) そのおのおのについて, 子音を固定して, 子音と子音の 間に母音3文字を並べる方法は 3P3=3!(通り) 母音 積の法則を利用。 子 固定 よって、求める確率は 2!×3!1 5! 10 区別する! AL N (子 [に母音を並べる。 (1)で同じものを区別しないとき 検討 (1) で, 2個のf, 2個のeを区別しないで考えると, 並べ方の総数は 条件を満たす並べたけ (3!\2 6! =180 ( 2!2!

水曜日はアルバイトをします。金曜日はアルバイトをします。と出力する問題で、2は何故正しくないのですか？

2 weekday = ["月曜日","火曜日", "水曜日","木曜日","金曜日) if i in range(0, 5): if (i == 2) or (i == 4): print (weekday[i] + "はアルバイトをします") 3 weekday = [ "月曜日", "火曜日","水曜日", "木曜日","金曜日] for i in range(0, 5): if (i == 2) or (i == 4): print (weekday[i] + "はアルバイトをします")

この問題の答えは①なのですが、直した表現はmost of theでしたmost of myではダメなのでしょうか？もしそうであれば理由も教えてくれると助かります。

(4) 次の文には文法的に間違っている箇所が1つだけある。 下線部にある, 正さなけ ればいけない箇所を選びなさい。 I realized half ① most of money ② Shad been spent, and the trip wasn't even ③ over.

（４）の解き方を教えてください！

15 水溶液の濃度 水に砂糖をとかし,質量パーセント濃度 10%の砂糖水 120gをつく 708 Teexxi った。 (1) 砂糖水において,溶質は何か。 (2)この砂糖水をつくるのに必要な砂糖と水は,それぞれ何gか。 (3)この砂糖水の質量パーセント濃度を5%にしたい。 その方法を述 べた次の文の( )に適する語や数値を, それぞれ選びなさい。 教科書 p.169, 170 砂糖 2 水 あ 水溶液 溶媒 溶質の質量が,もとの (2 5)倍になるように, ③ (水 砂糖)を加える。 (4) (3)のとき,で選んだ物質を何g加えればよいか。 プラス 0 (1) (3) 砂糖 水 あ (35点 各5点) 水砂糖 12g 408g 単位 単位 溶媒水溶液 ② 砂糖水 (4) 120 単位

英語わかる方教えてください😭

[2] あるクラスでディベートが行われています。 (1)~(3)はディベートの前半戦, (4)(5)は後半戦における発言の (1) 一部です。 ディベートの流れを意識しながら, 進行役の先生のセリフ が流れよく成り立つよう, 下線に当てはまるものを選択肢から選び, 記号で答えなさい。 [思・判・表] (2) (教科書 P.88~89, P.92~95 参照) (3) (1) Teacher Are you ready to start our class debate? (4) Our topic is here on the board: "Digital books are better than paper books." Raise your hand if you have a reason to support for this statement. (2) Student A: With an eReader, we have access to all of the books that we own. We can read many G (5) on the train. We can't carry many books with us every day. Teacher: (3) Student B Paper books don't use electricity. It's important that we use as little electricity as possible to prevent global warming. Teacher: (5点x5) (4) Teacher: Next, we will refute the other side's opinions. Say which opinion you are refuting, give your refutation, then give an example. (5) Student C: They said that digital books are convenient, but I don't think it's a big advantage. We don't always need all of our books with us. Just one book is enough. Teacher: [選択肢] J. Good idea. "Good for the environment." . Great. "Digital books are convenient." . Let's start with the negative side. 1. Let's start with the affirmative side. I. Very good. "Not a significant advantage."

なぜ、(2)風向が北向きになるのですか？

の海水 天気の変化に ① あとの問いに答えよ。 (静岡県公立) 図1は、ある年の4月27日15時の天気図である。 この天気図の中の矢印(→) は高気圧や低気圧の移動方向を 示す。図2は,同じ日の15時以降に浜松市で観測された気温と湿度を, グラフに表したものである。 図 1 20 図2 50° 20 気温 高 低 100 高 気 15. 湿度 75 湿 LEE =40° 高 温10 1020 B b130° _30° 1020 150° 140° 4月27日15時 (°C) 5 0 50度 25 (%) 25 20 15時 18時 21時 0時 3時 6時 9時 |27日| |28日 (1)図1中の,AからBにのびる前線について①②の問いに答えよ。 ① この前線は何とよばれるか。その名称を書け。 時刻 ↑ 寒冷前線 ] □ ② 次のア~オの時刻の中から,この前線が浜松市を通過し始めた時刻に最も近いものを一つ選び,記号で 答えよ。 ア 4月27日16時 エ 4月28日1時 イ 4月27日19時 4月28日4時 ウ 4月27日22時 □(2) 浜松市における, 4月28日9時の天気および風向を推定し, それぞれ書け。 晴れ 天気 ] 風向[ ┏