⑴が分かりません‥ 正の向きを反時計まわりにしていますがこれ逆にしてても 成り立つんでしょうか？ あと、6で割った余りが3となる場合に点Pが頂点Dになる 理由がわかりません💦 どうしてそうなるんでしょうか？？ 宜しくお願いします😭

ーー ーーーン人一 陣のょうな1のRs1のEAAnonan eo 。 移動する点P がある。 *wco AV と反時計まわりに3. 仙炎の目が出ると時時まちり に | 『 義人だけり点を移動させる、点人を出発点として。 きこ 際 5 回机げたとき、点 P が次の頂順にある遇束をポめ』。 に () 項mD (⑫ 頂紀C ーーっ 5 に に ACtiOn! 友信行の只率は。 その事象が起こる回数を調べよ 解法の手順………1 | 1回投げて奇数の目が出る確率を求める。 2 | 点P の移動量を奇数の目が出る回数をの式で表す。 3 | 頂点D (C) にあるようなヵの値を求める。 きいころの奇数の目は 1, 3, 5 の 3 つであるから。 奇数の目 EE回 p Sr 1 が出る確率= 語ニテ さいころを 5 回投げて, 奇数の目がヵ 回出たとすると, 点E は頂点A から反時計まわりに も 3・ぁエ(ニり・⑤一のニー5 和・ だけ移動する。 <出発点Aを基界に考え (0) 点Pが頂点Dにあるのは, 4一5を6 で割った余りが3 る。 日 となる場合であるから, な2 5 のときであり,. これ5 [二3=lsli還四 は。 互いに排反である。よって, 求める確率ほ 亜lllplmlp 2 3 HH 3) は) +3) -矯 9 PCにあるのは, 4ー5を6で削った父りが となる場合であるが, これを満たす整数 は存在しないい< よって 点P が頂点Cじにあることはない< たがって, 求める確率は 0 ee ーー本3

アンダーライン水色→桃色にどうやったらいけるのか教えてください🙇‍♂️

155 平均値と分散の性質 J < 2を定数とし 族基の平均値を 5 分骨を しG) で表す。交琶 ェがカ 個の値 , 2 3。 ・・ や をとるとき, 次の等式かが成り立つこ とをががせ。 () f(@+の三<g(④②+の 64 @⑫ (み+の=gZrG) ) あるク ラスで数学のテストを行った。テス トの得点の最大値は 98 点, 値は 53.4 点,分骸は 245.2 であった。テストの得点を 0.5 倍し。 その 個に 50 を加えた数値を数学の成績と した。 数学の成績の最大価 莉をそれぞれ求めよ。 We CUソリ ーーーーーーーーーーニーーーニーニーニーニーニー の手順……11g(み二のをz。 Z, の 各。 …。 の式で表す。 21PG) = (<々ー)?) を利用する。 3 | (2) は (1] の結果をあてはめる。 ACtion 平均代. 分散の人性質は。それぞれの定義から導け (D 0 (e+の 1 (m+の(Zs填の上(Zrs二の 上上(oy。 の) <平価の定義 ー 本人4上をす%キ…+)20) ーのすする二すの m6 =gg(9+6 (人 カーニル(?⑦) とおくと ア⑦=p(⑦ー)) また, (]) の結果より (2z填の=ZZ(?)十の gzx十の よって (ZZ二の=な(ZZ寺の一(2の +分散の定義 マーp(or+の とおくと V+の g(Zx+のー)) ム) 、是還昌還

この黄色の部分の a＋1 はどこからでてきましたか？

6B グラン固定・区間移量 革ANy 2 次関数 /G⑦ ニダー4rz二5 (4 ェ和o+2) について ei 天仙区(OS のクッッッ Se の最大・最小は・ 軸と区問の位置関係を考え 《@Action ら次関 。 | 2 が文字を舎む。 > が文字を 本へ動くことから・ 区上 /sx の値が大きくなるほど< 区間の全休 (⑪) 最大値 > 還から 9 最小仁 > 四が区則内か | x+5ニマーのアオ1 うらで ツミ7!のグランセ7!輸テニタ YK@ D. | 下に凸の放物線である。 すなわち gcく1 のとき ⑪ の 蘭は区間の中央より右にあるから。 プG⑦) は *ーの のとき最大となる。 ょって 4(⑦ニ7⑦ ニーの〆ー4g+5 py を g一2+1 後で の すなわち cニ1 のとき か 菩ほ区間の中央にあるから, 7G) 1クグラ 関し 7 はァニ1, 3 のとき最大となる。 よって 4(⑦=7①ニ7⑬ =2 幼 2<Z+1 すなわち 1く< のとき 2寺いや 朝は区間の中央より左にあるから, プ④ はァニ2 のとき最大と お なる。 よって 4(⑦ =ア7@+め (6+2ー4(2+の+5 |

数A (3)の別の考え方(別解)があれば教えて欲しいです。

AABC の面積を > を用いで 比を利用する 、 =角形の相人上 辺の上が等しい = 1 ド | AFimm=cFFB | Aim-FPP つの 征 g NM < 等し三角形の下生比は. 高さの比とせよ | <@Action 中2の 00 てgg Ap AUHB すなわち 。ノHAFニ= ンBCI また, AFH = 2CFBニ90 で が ーー ぁるから AHRoo交GBR よって AFEFHニCF:FB ⑰ 2FAL+ンFL FLB+ FILA 2FALニンFIB また, ZAFI あるから 本 ょって 。 A LF:FB @⑳ (0 より LFPニCFrFH よって 。 CFiLF=LFEFH …① AFFB CE-FH AABC, AAHB, AALBの底辺 0 店AB Co LE AE-FB SE 和夫 ほれEOより 525時5 すなわち 9ニS5 3>0 より, AALB の面積は 9=/SiS sewusomm

(4)の解き方と答え教えてください。

て呈59 記数法 11001e, 652。 をそれぞれ 10 進法で表せ。 い 本 10 進法で表された数 47 を, 2 進法。3 進法 8 進法でそれぞれ表せ。 2.41 を 10 進法で表せ。 10 進法で表された小数 0.625 を 2 進法で表せ。 g進法 10進法 (称数) gcde 琴芝2がのXがが十cXが士すメカの 数) z2c2e ma 4がよさex二+2x十Tex吉 Action》 aro を10 進法で表すときは, ygx-ue an二o と

(1)で、1/3、1/9とは何処から出てきたのでしょうか？ abcdが9999の正の約数になるなら、9999/3、9999/9となるのではないんですか？

アプ。 了 (用 特環小数 ーー ーー ーー 。自然数の逆数を小数で胡すと4椅の箱環着を このような自然数のう ち最小の数を 求め 束分を をもるつ特環小数 0. 75/Z を 3 倍する ぁフ稲上小数 のwsの となった。このような箇2 | 5 が循環する小数 a 人 上 <@Action ヵ桁 は, 10*倍して差をとれ の 外 の条件は 一 の順で述べている。 】 2 義人導 っear 婦、 mw と ムク自欠 の タニ 0.g7s/z デ 0.ZsZ2M2Zs7… 3 ニ 0.のys デー 0.ZZsZz2Zs/z旭… 1 欄ずれている 呈つ[を消すにはどうすればよいか? | ヵ 3%は1より小さいことから絞り込む 10000ァ = 20cの20c20c2・・ B ァニ0.22cの9 とおくと 2の ー ィー 0.20cg20cの・…・ 9999 9999z = gkcg この数 半 が自然数となるから, 自然数 5c9 は 9999= 92・ PO の正の約数である。 人 ぅ。 1 。 1 0 > ま 3 ここで =0.3 = 王 =0. sa デ0.03 3 "03 3 ~01 古=009 芋 0.03 te 「 9~001 ユー00099 であるから 101 Ja 101 0 027s太 とおくと, 10y ー か.97Sの7Sがが・ 02s であるから omeeeeee… ッェ= み 7 に 0<< へ1 0<3y<1 より 0<ッ< ょ 人 0<みしュ 9 7です より 0<ヵくす ヵミ Tkって 9 の整数でぁあるから ヵー1 2 7 0.i4oegz Do Na 142857 または 三 0.285714 ) 数を小数で表すと, 3 桁の作厩をも うな自然数のぅょ最小の数と 2 番目に小さ 婦 は の倍数となることから絞り込む す とを分数で表す。特刺す る部分が消えるように 10000x一を計算する。 例題19 参照 痕BG漁放③正M NN 9999 の正の約数は順に 1. 3. 9 11, 33, 99, 101, 303, 909, 1111, 3333, 9999 -^- 4 4 桁の循環節をもつ循環 小数となるものを探す。 4循環する部分を消すため に, 10ー3y を考える。 』還0<0.2os(く1より 0くッく1 0<0.のsなゆく1 より 0く3yく1

14-16のところを和訳してください。 そして14-16のところでthenが沢山ありますが、これらはどういうことを意味しているんですか？？

Final Academtir Reading re本 b 量 1 Ne | rp being 3 に maere yh amiami ュ slie ro eedue か 5 loanpey Te odaiswwect6ecause信 made fron youmeverseeany 7 la white sugaf TS 8 ei boneim Mostsodes 0 ei ea fyou Puta 東 mai imsoda the reaction いwill make the rustdisapPe3T* eople thinKthat this means anlikely this reaction | ea Te 12 wedisvey st ronge taGban hutyeuretomaepy 0 員 7を96がい 3 umoceueastheacidisvepy weak Fmalpy hesoda eitsorange tefrom chemistry。TNis happenW beauNe 本 then puttNese in the soda。 This formula then reacts 9 10 |dangeroue 1 0 かag73 間還ES Itmakes us taste oranges。 Yourknowiedgc of vocabulary Words from this Academic Reading Practice willbe evaluated on weekly tes

1番と2番のno otherとnothing isの 使い分けが分かりません 教えてください！

と 上ss2Z ハハ 人 THRGET SENTENCES ーー 馴「こほどご-……なものはない」 最上級の内容を表す原級 1. No other mountain in Japan iS as well known as Mt. Fuji. 日本で富士山ほどよく知られている山はない. 2. Nothing is as important as peace education today. 今日. 平和教育ほど重要なものはない. 急 比較の慣用表現 原級. 比較級。最上康 3. You should anter as many Cultures as possible. 二導るだけ多 と化に拉したほうがよい。 4 Personal inicractions between the two countries have becom more and more frequent. 2 国間の人材交流がますます盛んになってきた. Wore people are carrying around their own chopsticks ths (J1 before.

こういう問題があった時に、どういう勉強法をやったらいいのかと、 それぞれの選択肢のなんで違うのかっていうのを教えて欲しいです！

問2 Life is full of ups and downs. We constantly search for longJasting happiness security and satisfaction. We sometimes 2 great success an anenn。。 experience unhappy failure. ⑩ nsee @ pan ⑳⑲ aeam ⑰⑩ scheve

埋めてください。

Vsion Guest Englsh Expression r Lesson13 制服に筑成? 反対々 Fsk 1] sight Translaton 。 To reaqL to leten te. men to tak to ppeier ne tvdent viireed Enolah phas by phraee and he Cherdl kt "paneee 私の学校では / |徒は制服を革 しかし彼らはそれ |ていまう。 In my hool 7 れればなりません / stdents have to wemr a untform/ ついてきまざまな意見を持っ|but they have diTerent opinione abont] 後ら半人かは / ーー |tmem7 2 |それに友誇で /. ae amnet 誠にの平んなデザインのために。 |because of its boring design. |邊らは思っていません They do think 彼らの個性を出せるとは [that they can express their own jndisauaty / |それを填ることで、 when they wear 固の生傘たちは言います / Ode students sey/ 間服は彼らに一体感を与えると |that the uniform gives them a senael |あるいはそれは反済的だと rumiy/ |なぜならたくさんの服を買 う必要がないので。 |or that it is economical / lbecause they do ok nsed to buy an laothes Sc2] Tue crFase 全) Answerthe questions. 1. Opinions about school uniforms yary from students to students。 ( ) 2. 8ome of the studente think the design of their uniform is boring. ( ) 3. Other students think wearing the unitorm is expensive ( ) Word Hunting Try to find the word which the sentence refers to In the teXt 。 1. atype of clothing worn by all the children at a school ( ) 2 to show or make known a feeling, an opinion etc. by words1ooks or actions ( ) the qualities that make sb/sth diferent from other people or thinge ( ) 4 not spending money more than necessary (