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生物 高校生

問2と問3の解き方を教えてください 答えは問2がメチオニン、アスパラギン酸、セリン、プロリンで、問3がBとCです

3. 真核生物において, DNA のもつ遺伝情報からのタンパク質の合成は以下のように行われる。 まず,核内において DNA の鋳型鎖から RNA が合成される。この過程を(1 )という。 その後,RNA から( 2 )に対応する領域がスプライシングによって取り除かれることで、 (3 )に対応する領域のみから構成される mRNA となる。 図に示されている遺伝子Yの ように、真核生物では,スプライシングによって取り除かれる領域が異なると, 1つの遺伝子 から複数種類のmRNA が合成されることがある。これを( 4)という。遺伝子Yの場合, A~Cの3種類の mRNA が合成され, それぞれの MRNA から異なるアミノ酸配列のタンパ ク質が合成される。 の 適伝子Y 1 I TV A 1 I 口:(2 )に対応する領域 :( 3 )に対応する領域 mRNAくBI A I V C II 遺伝子Y上のO~③の塩基配列(非銃型鎖を示す。) 0:5-CCAACTATGGATTCCCCT-3 @:5-GCCATAAACCGCAGCGGGG-3' の:5-ACGTAAACACGTCTAGAAC-3 図 造伝子Yおよび mRNA(A~C)の構造(上)と遺伝子Yの部分配列(①~③)(下) 問1.文章中の空欄 ( 1)~( 4 )に当てはまる語を答えよ。 問2遺伝子 Y の①の配列に対応するアミノ酸記列を,下表を参考にして記せ。ただし, ① の配列には開始コドンが含まれているものとする。 装 MRNA の遺伝暗号表 2番目の塩墨 U C A G UAU UGU UUUフェニルア UCU ラニン チロシン システイン UUC UACI IGC セリン UAA 歴止コドン UAG |UGA| 終止コドン fucG|トリプトファン C UCA UTA UUC ロイシン UCG |CAU ICAC CGU ヒスチジン CUU CCU ICUC C cUA COC ロイシン プロリン アルギニン CCA CAA CGA CCG CAG グルタミン CGG |CUG AUU AUCイソロイシン AUA AGU アスパラギン AGC ACU AAU セリン ACC AAC] トレオニン A AGA A アルギニン G ACA ALIGI メチオニン リシン (開始コドン) |ACG| IGUU |AGG |GAUアスパラギGGU IGGC JAAGI |GCU C グリシン A |GAC ン酸 |GUC IG IGUAI GCC バリン アラニン cCA IGGA! IGAA グルタミン酸 |GAG IGUG GCG IGGG G

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生物 高校生

この問題の(2)が解けないので教えてください!

29. 遺伝情報の発現 DNA の遺伝情報はタンパク質合成に関する情報のもととなる。 (1)次のD~④にあてはまるタンパク質として適切なものを, (A)~(H)からそれぞれ2つ や選べ。 ① 筋肉の運動にはたらく。 血液凝固や酸素の運搬にはたらく。 ② 酵素としてはたらく。 の皮膚に多く含まれる。 (D) ペプシン (H) ミオシン (C) アクチン (G) フィブリン コラーゲン (B)ヘモグロビン (F)ケラチン (E)カタラーゼ (2)1タンパク質は多数のアミノ酸が鎖状に結合してできたものである。 mRNA の塩基 配列がすべてアミノ酸を指定するとき,100個のアミノ酸を指定するのに必要な MRNA の塩基の数はいくつか。 (3) PNA の遺伝情報からタンパク質が合成されるまでには, 次のア~エのような過程 が見られる。ア~エをタンパク質が合成される反応の段階順に並べかえよ。 ア DNA の一方の鎖の塩基に相補的な塩基をもつ RNA のヌクレオチドが結合する。 イ MRNA の塩基配列にもとづいて, アミノ酸が結合し, タンパク質が合成される。 ウ DNA の塩基対どうしの結合がほどけて1本鎖になる。 エ 隣り合ったRNAのヌクレオチドどうしが結合して MRNAができる。 生物基礎

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生物 高校生

4がなぜ違うのかがわかりません 柄が再生できるのは1度のみでだから実験3では混じる、2度目の再生では柄はもう死んでいるため仮根のDNAのかさがそのまま使われる、つまり、4の柄から仮根に移るという意味だと思うのですが、答えは5の仮根から柄です、なぜ違うのでしょうか?解答お願いします

15.核のはたらき 成熟した2種のカサノリを用いて, 以下の実験を行った。 【実験 1】 A種の柄だけを培養したところ, かさがで きた。かさを再び切り取り,柄だけを培養したと ころ,かさはできなかった。 【実験2] A種の核を含む仮根だけを培養したところ, 柄とかさができた。柄とかさを再び切り取り, 仮 根だけを培養すると, A種の柄とかさができた。 【実験3) A種の柄と B種の核を含む仮根をつけて培 養したところ,A種とB種の中間型のかさができ た。かさを再び切り取り, 柄と仮根を培養すると, B種のかさができた。 (1) 実験に関する記述として, 正しいものを次の中か らすべて選べ。 ① 成熟したカサノリの柄には, かさの形を決める物質が含まれている。 ② 成熟したカサノリの柄があれば, 一度だけかさと仮根が再生する。 ③ 2回目以降に再生するかさの形は, 柄で合成された物質によって決まる。 ④かさの形を決める物質は, 柄から仮根へ移動する。 ⑤ かさの形を決める物質は, 仮根から柄へ移動する。 かさ (一1一1-1 u 【実験 11 柄 仮根 A種 ウ 【実験 2) →カ→ 【実験 3) B種 >かさの形を決める情報 が,核を含む仮根から相 に伝わって, かさの形え 決まる。 2)右図のようにA種の核を含む仮根と 種の杉 仮相

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