前置詞句は文の主語にならない筈なのに日本語訳で思いっきり主語になっているのは何故ですか？

8 M。 例題 Among topics we discussed over lunch) was the regrettable と, habit.film directors then had of altering the plot of a noval に一 to suit themselves, to the extent even of changing a sad を ending into a happy one. 人神戸大> 読解プロセス Jempd janica a この文が,Among (前置詞)から始まっていることに気づいたでしょ うか。すると, 例題2 で説明したプロセス通り考えて, どこまでが前置 詞句かを決定しようと思うはずです。 (Among topics) we discussed over lunch was the と区切ると,we discussed over lunch was the S V V となり, S V V で文の形となりません。 (例題1と同じプロセス) topics(関係詞の省略)we discussed over lunch と考えて, {Among topics (we discussed over lunch)}/was the VS 続いて,主語の部分ですが, これは文末まで続き, 非常に長い主語と なっていることもあって, 倒置が生じているのです。 (別の理由について は例題4のく参考>1) (倒置→例題41 ~ 47)訳出は, among ~ を「~ のひとつ」と訳し, 文頭から訳していってかまいません。 (辞書をひいて みること) the regrettable habit film directors then had すでに, 動詞 was があったのですから, was ·… . had と Vが続くはず がないので、 the regrettable habit (関係詞の省略) (film directors then had ~ だろうと考えます。 関係詞の場合, 節はどこからどこまでかというごと

高3文系、英文解釈について質問です。 この問題の、印をつけた所のセミコロンの意味は何でしょうか？

73 (1) It was Schopenhauer who first said that all arts aspire to the condition of music; that remark has often been repeated, and has been the cause of a good deal of misunderstanding, but it does express an important truth. Schopenhauer was thinking of the abstract qualities of music; (2) in music, and almost in music alone, it is possible for the artist to appeal to his audience directly, without the intervention of a medium of communica- tion in common use for other purposes. The architect must express himself in buildings which have some utilitarian pur- pose. The poet must use words which are bandied about in the daily give-and-take of conversation. The painter usually ex- presses himself by the representation of the visible world. (3) Only the composer of music is perfectly free to create a work of art of his own consciousness, and with no other aim than to But all artists have this same intention, the desire to please. please; and art is most simply and most usually defined as an attempt to create pleasing forms. 一HERBERT READ, The Meaning of Art 出題校 東京芸大一音, 桐朋学園大, 慶大一医, 広島大, 西南学院大, 神戸市外語大, 立命館大一文, 芝浦 エ大,共立女大一文芸

何故ここにwhoが入ってくるんですか？ このwhoは何者ですか？ わかる人教えて欲しいです🙇‍♂️

The police officer directing the traffic who was looked rery tired.

恵方巻きを食べる時は、その年の方向に向かって食べます しゃべらずに食べます 簡単に英語で表してほしいです！

For example, he mustn’t change the direction he speaks from, as he has to play some roles. 例えば、いくつかの役を演じる必要があるので話す向きを変えてはならない。 この文の fr... 続きを読む

学校でする英語のスピーチの原稿なのですが、知らない表現がとても多く、 文法がぐちゃぐちゃになってしまっている気がします😖 間違っているところを教えていただきたいです。お願いします

I wos inferes ted about the Iiteracy rate I was Surprised thot there are one. hundred twenity four million children who can't 90 to School in the world. Also there are seven hundred eight-one m: 1on| また、成人非激諾も 7億 abults illiterate Pleace look Screen. This is graph of literacy ratec in some Countries. According fo the research in 2016, the glabal Qverage De ve loping countries average is 63% Japan liferacy. 1ate is 99.84ん I noticed that 4here is agreat betveen developing and deve lope d COuntries, I think the reoson tor the low teracy rate in developing. countries is that there are Hew school's. So I think it is nece ssary to in areoee the number of schols. Whot individuls cau do is very limited , but we still have somlething we can do. First of all,. I thimk it is important to 1snow fhe current situcdion.. I hope the warld literacy rate to be 100%. 世界のが100%に 私は讃字率について興味をもちました 学校に行けない子どが 1億24005人もいることにおどろき . ました。 8100万Aいます。 スクリーンを見てくださいlo これば 1くつかの国の設字季 のグラフです 2016歳のリサーチによれば 診字車の 世界平均は 78%です。 途発上国は63%です。 hteracy Yate is 78% 日本は99,8%です。 ditHerence 私は発磨全国と先進国にだな 差があることに気けきました。 このようになっている理由に、 発展会上国に営校がすくないということが あると思いす。 なので、学校を増やすことが大切だと 思います。 個人ができることは非常に限Sれ ていますが、またできなとがあります ず現状を知るとう分中学せし 思います。 な3-と確頼っています。

線が引いてあるところの訳を教えてください🙏

サザンクロズ Could also see the Southern Cross. Being 精通している amiliar with the movement of about G-1 220stars was just one of the skills which we needed. We also learned to read the mov of the waves and changes in wind directio,

赤線部分の文構造と熟語とかを教えて頂きたいです！

的語になって動名詞 being になっている。 「他人が, (その)周りにいて楽しいと思う種 静の先頭部 others enjoy being around 【全文 に 類の人」の意味になる。 9 月 28 演習 28 (問題→本冊: p.57) Speaking a foreign language brmgs about more change: we grow more direct * To t'aime" comes much more easily han “I love you.” Entering another tongue. eal into another self, and under cover of that other self speaking a foreign mのe we are enabled to start all Over again in creating a self we have always 【食 secretly wanted to be. [全文訳】 外国語を話すとより多くの変化がもたらされる。私たちはより率直になる。 「ジュテーム」の方が「アイラヴユー」よりもずっと簡単に言える。外国語を使うと, 私たちはいつの間にか別の自分になって, 外国語を話す別の自分にかこつけて今ま でひそかになりたいと思っていた自己を創造してもう一度やり直すことができる。 【解説】第1文の主語は動名詞 Speaking。 第2文のmuchは比較級を「ずっと, はるかに」と強める副詞。ただし可算名詞に 付いた more を強めるときは many more books のようにする。 第3文の Entering は, 分詞構文(→ 67 課)で When we のニュアンス。 Entering another tongue 「別の言語に立ち入る」とは第1文のSpeaking a foreign language と同じ意味。 that other self 「その別の自己」の後に続くspeaking は現在 分詞で, a foreign tongue を目的語としているので self の後に置かれた。最後のbe の補語がないことに着眼してaself (that) we have wanted to be 「(私たちが)これ までいつもなりたいと思っていた自己」 と, 補語の役割をする that の省略をキャッ チする。in creating は〈前置詞(in)+動名詞〉で, 「創造して, 創造しながら」 の意 味。

仮定法の範囲です。 訳を教えてください。

|次の各文を日本語に直しなさい。 1) This soup would taste better with a little more pepper. 2) In his place, I would have acted differently. 3) Left alone, my little sister might have started crying. 4)A direct flight would get you there in three hours. 5) To hear the woman talk, you would think that she is an announcer. 6)I have an appointment on Sunday; otherwise I would accept your invitation.

日本史の英文の和訳がわからないので教えていただきたいです。よろしくお願いします。

C. 次は日本の戦国時代(関ヶ原の合戦前)の話です。下線部に注意して全て和訳しなさい。 With leyasu named an enemy of the state, Mitsunari issued an invitation to the Sanada to rethink their current support for leyasu and join the Western, anti-Tokugawa coalition. Faced with a complex dilemma on the eve of an all or nothing struggle between leyasu and Mitsunari's coalition, Masayuki complied with Mitsunari's wishes and immediately withdrew his forces from the field and returned to Ueda, taking Yukimura with him.(SamuraiWikii より)