数学 高校生 約1ヶ月前 x=tの関数、y=tの関数の時、d²y/dx²を求めろという問題で、d²y/dx²の分解はできたつもりだったのですが、 d/dtの微分の対象が直後のdy/dxのみというのがイマイチピンと来ません。 いつもならわかりやすいGeminiに説明してもらっても、よくわかんないです。... 続きを読む = G 1. 微分する 「中身」 を四角で囲む まずは 「何を x で微分するのか」 をハッキリさ せます。 d²y d = dx2 dx ( dy dx この 「 dy 」の部分が今回のターゲットです。こ dx こを[塊]として扱います。 d = [塊] dx 2. 微分記号(パズルの外側) だけを動かす ターゲットの[塊] は一切触らず固定したまま、 左側の (xで微分しろ)というパーツだけ d dx を、tのパズルに組み替えます。 d ● → d dt . dx dt dx これを元の位置にそのまま当てはめます。 d 質問する = dt -(C) [塊] この L 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 約1ヶ月前 解説お願いします🙇🏻♀️ f(x)=x2-2(k-1)x+k+5とする。 y=f(x) のグラフを考えることにより, 2次方程式 f(x)=0が次のような解をもつためのkの条件を求めなさい。 (1) 異なる2つの実数解をもつ (3) 異なる2つの正の解をもつ (2) 正の解と負の解をもつ (4) 少なくとも1つの解が1と4の間にある 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1ヶ月前 (2)(3)がわかんないです 130 を与えられた素数とするとき, (1) 0以上1未満の分数で, 分母が である既約分数の個数を求めよ. (2)mm,n(m<n) を正の整数とすると, m 以上n 未満の分数で、分母が である既約分数の個数を求めよ. (3) (2) で得られた既約分数の総和を求めよ. (広島大) 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1ヶ月前 なぜ=で結ばれるんですか? 46 nを正の整数とする. (1) n² と2n+1は互いに素であることを示せ。 (2) n2+2が2n+1 の倍数になる n を求めよ. 解決済み 回答数: 3
数学 高校生 約1ヶ月前 例題14わかんないです 解決お願いします🙇 例題14 集合の包含関係 集合 A={x|x(x-1)<0}, B={xl(x-a)(x-a-2)>0} について, ACB となる のは a ≦ または a≧ のときであり, A∩B = Øとなるのは ≤a≤ のときである。で、この教員を 方向 ・方向に3だけ平行移動したは2+ようである 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約1ヶ月前 下線部を適当な形にし、並び替える問題です。解説お願いします🙏 My sister breakfast, watching. Way having breakfast. go/in/permit, / swimming / we / weather / will) the sea. 解決済み 回答数: 1
化学 大学生・専門学校生・社会人 約1ヶ月前 3電子結合について教えて頂きたいです。 共鳴構造を書く場合ラジカルも示しますか?示すなら、どのような分子はラジカルを示して、どのような分子はラジカルを示さないのか教えて頂きたいです。 酸素の共鳴構造式の書き方が分からず、何故電子対を分解してラジカルを示すのか理解できません。... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1ヶ月前 (1)は頂点が負であることを考えても解けると思うのですが、この頂点のy座標が−(k+1)(k−4)であることと、判別式の解が(k+1)(k−4)であることは何か関係がありますか? これらの 例題9 2次方程式の解の配置>一 f(x)=22-2(k-1)+k+5とする。 y=f(x)のグラフを考えることにより、 2次方程式 f(x)=0が次のような解をもつためのkの条件を求めなさい。 (1) 異なる2つの実数解をもつ (2) 正の解と負の解をもつ 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1ヶ月前 解説お願いします🙇🏻♀️ 2) 7個の球を3個の箱に入れる方法は,次の場合についてそれぞれ何通りあるか。 ただし, どの箱 にも少なくとも1個の球は入れるものとする。 (ア) 球も箱も区別しない場合 (イ) 球も箱もすべて区別する場合 (ウ)球は区別しないが, 箱は区別する場合 (エ) 球は区別するが, 箱は区別しない場合 解決済み 回答数: 4