生物 高校生 3ヶ月前 高1です。 生物基礎のレポートで細胞の構造と機能の単元で習った範囲から疑問を見つけて考察し、なぜそのように考えたか妥当性のあるレポートをかいてくださいという課題がでていて いくつか考えたのですがどれも単元の内容と考察がかけ離れすぎていたり、証明されていなくて説明が少なくてか... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3ヶ月前 正n角形Tの頂点を順にA₁, A₂, A₃, …, Aₙ(n≧6)とし,頂点のうち3点を結んで三角形を作る。 問題1. Tと辺を共有しない三角形の個数を求めよ。 この問題において解き方はTと共有する三角形を求めてからそれを全ての三角形の個数から引くのですけども、Tと共有す... 続きを読む 解決済み 回答数: 2
英語 高校生 3ヶ月前 なぜこの文法になるのかわかりません。 英語の関係詞の問題です。 3. このレストランで何でも好きなものを食べてね。 (can/you/eat/in/ you/like/ whatever) this restaurant. 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 3ヶ月前 英語 When advising ~ group, の主語と動詞は何ですか? from when he moved ~ の from の後になぜ when が来るのですか?どういう文法ですか? 説明して欲しいです When advising him against joining the Asian-American group, the author's father used similar reasoning from when he moved the author out of the private school in Japan. 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 3ヶ月前 高1不等式です。画像一枚目の問題で最終的に求める解はどうなりますか? −1/5より大きいことだけは確定だから、 x>−1/5と書くというような考え方ですか?🙇🏻♀️ 教えてください🙇🏻♀️ 問12x-11<3x+2 [1]2x-1≧0 すなわち、x≧のとき、 2x-1<3x+2 - 3 27-3 これとx≧主の共通範囲はx=1/2 [2]2x-10 すなわちxく主のとっき 12x-11=-2x+1 -2x+1<3x+2 -5つ<+1 xC> - 5 これとx1/2との共通範囲は <x [1]][[2][]]より、求める解は 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 3ヶ月前 極限について質問です 画像のような解き方で、減点されたりしますか? lim tanza- sin x 2+0 I の極限 lin Sca) = d, this 8(2) = Box= 270 lin 200 Dim f(x)+g(2) = dtPを用いて 210 Un tanza 210 22 5742 li'i sthal I 2110 2-1 = • = 2=2 1 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 3ヶ月前 近接未来で、 現在進行形、現在形、be going to、willの使い分けがよくわかりません。 現在進行形は後ろにsoonやtomorrowなどを表す言葉がないと使えないことは教わりました。 またbe going toは「流れ(今のままでいくと)」というニュアンスを含んで... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 3ヶ月前 going to go toじゃないんですか? 省略とかあるのですか、? *2) A: My sister is going to the US next week. B: Oh, is she? Is she going there for business or sightseeing? 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3ヶ月前 30の(3)がなぜこのような答えになるのか手書きで教えていただきたいです。 30% A を有理数全体の集合, B を無理数全体の集合, 空集合を 次の 表す。 の中に集合の記号, C, つ, Unの中から適するものを入れよ。 (1) A {0} (3) A={0}A (2)√28 B (4) Ø=A[ B MOITUJO [類 センター試験] 1 p.621 解決済み 回答数: 1