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理科 中学生

問5を教えて欲しいです。 よろしくお願いしますm(*_ _)m

1.右の飽和水蒸気量の表を用いて、以下の計算をせよ。 また、解答は小数第2位を四捨五入し、小数第1位 まで求めよ。 気温が35℃でIm中に 12.1gの水蒸気を含んて いる空気Aがある。 この空気の湿度は何%か。 この空気の露点は何°℃か。また、露点のときの湿度は 和 水蒸気量気温 m) 2.4 -5 気温 師 水蒸気量 m) 26 水蒸気 気温 -10 12 3.4 0 10.7 13 11.4 14 24.4 27 25.8 28 問」 5.2 2 4.8 1 12.1 15 12.8 16 27.2 29 28.8 30 5.6 3 5.9 4 13.6 17 14.5 18 32.1 32 30.4 31 6.4 5 15.4 19 33.8 33 2) 7.3 7 6.8 6 16.3 20 35.7 34 何%か。 7.8 8 18.3 22 17.3 21 37.6 35 39.6 36 この空気が5℃まで下がると、空気 Im°につき 何gの水滴ができるか。 5°℃まで下がったときの湿度は何%か。 8.3 9 19.4 8.8 10 41.8 37 23 20.6 24 25 44.0 9.4 11 21.8 10.0 23.1 30 問2 地上付近に、気温が20℃で、Im°中にI1.4g の水蒸気を含んでいる空気Bがある。 この空気Bの湿度は何%か。 この空気Bの露点は何℃か。 この空気Bが3°℃まで下がると、空気 Im°につき何gの水滴ができるか。 ④ 露点に達するまでの空気は 100m 上昇するにつき気温が I°℃ずつ低下する。 また、湿度が 100%の空気(露点以下)は、100m 上昇するにつき 0.5℃ずつ低下する。 i.空気Bが地上から 500m 上昇したときの温度は何°℃か。 i.空気Bが地上から 1600m上昇したときの温度は何°℃か。 この空気Bが、1900mの山を超えると、再び地上に降りたときの湿度は何%か。 30.4 2) 3③ 5 プにしている空気の温度が (①) に 問3 問1の空気 A と問2の空気Bを、ともに 15℃にした。 このとき、 空気Aと空気Bの湿度 を比較するとどのようになるか。次のア~ウから最も適当なものを1つ選べ。 ア:空気Aの方が乾燥している。 ウ:空気AとB の湿度は同じ。 イ:空気Bの方が乾燥している。 は、縦10m, 小泉第1位を回指入して、 で答えなさい。 る水素気は何g。 (70%にする。 問4 気温 25℃、露点が17℃の空気Cがある。 0 この空気Cの湿度は何%か。 この空気Cが15℃になると、湿度は何%になるか。 この空気Cが35℃になると、湿度は何%になるか。 この空気Cを容積230mの教室に入れ、室温を 10℃にすると、何gの水滴が生じるか。 2 3 問5 容積 100m?の容器に 10℃、湿度 90%の空気が含まれている。 この容器を圧縮し、容積を 75mに変えたところ、 内部の空気の温度が 2℃変化した。 0 空気の温度は上昇したか、低下したか。「上昇」 「低下」のいずれかで答えなさい。 このとき、水滴は生じるか。 生じる場合は水滴が生じる量を書き、生じない場合は×を 記入せよ。

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英語 高校生

答えが無くて分からないので教えて欲しいです

SIMなし合 22:01 Cop 【1】次の英文を読んで, 設問 1~12に答えなさい。 なお, *印の語(句)には文末に注 がついています。 Modern examinations of working conditions in British and U.S. industry in the nineteenth and early twentieth centuries concentrate mainly on the experiences, Complaints, and overall difficulties of working-class laborers. The first complaint that a majority of industrial workers had was that their workdays* were too long. The average (ア) of hours in a shift varied from industry to industry, from place to place, and from era to era. Workers in British and American textile mills* in the early to middle 1800s generally worked twelve to fifteen hours, six days a week, ( イ) only Sundays off. Their average workweek* was seventy-eight hours. In contrast were the hours of workers who labored in American steel mills in the late 1800s. The length of their shifts was determined by the fact that the blast furnaces* they tended almost always operated twenty-four hours a day. Thus, (oit became customary* for steel mills to have two twelve-hour shifts. However, many of the steel workers labored seven days a week. (a)That gave them a workweek of sighty-four hours. Moreover, sometimes they had to work extra hours on top of this demanding schedule. (オ )the minor differences in the length of workweeks from one industry to another, the average worker put in twelve-to fourteen-hour days at least six days a week, This harsh schedule remained more ( カ) less standard well into the twentieth century. It was not until 1920 that a fifty-hour workweek was introduced in the United States. Anda forty-hour week did not become the rule in most industries until 1938. Low wages was another common complaint of industrial workers. In 1851, the average wage earned by American industrial workers in general was seven to ten dollars per week. That same year New York's Daily Tribune* reported that a worker's family of five required just over ten dollars a week just for basics such as rent, food, and fuel. Most ordinary workers could not afford many simple comforts that middle-class workers enjoyed. (o This miserable situation lasted in America for decades and improved only slowly. As late as 1912, a study found that only 15

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算数 小学生

分配算や旅人算、通過算の問題です できれば早くお願いします (問題数多くてスミマセン)

く分配算> 41kgのお米をA, Bの2つの 入れものに分けて, AはBの3倍より5kg 多 くなるようにしたいと思います。 AとBの入れものには, それぞれ何kgずつ 入れることになりますか。 12<旅人算>まわりが510mの他がありま す。ごろうさんは毎分90m, ひできさんは毎 分60mの速さてで同じ場所から出発します。 (1) 反対の方向にまわると, 2人は何分後に 出会いますか。 11 (2) 問じ方向にまわると, ごろうさんが1周 多くまわって, ひできさんが追いねかれる のは何分後ですか。 10 <分配算> 1900円を, よし子さん, ひ ろ子さん, しげ子さんの3人で分けようと思 います。よし子さんのもらうお金は, ひろ子 さんよりも100円 多く,しげ子さんよりも 200円少なくなるようにします。 3人のもらうお金は, それぞれいいくらにな りますか。 13 <旅人算> まゆみさんは時速3.6km, な お子さんは分逸80mの逸さて歩きます。 今, まゆみさんは, なお子さんの720m先を歩い ています。このまま同じ速さで歩いて行くと, 何分後に追いつきますか。 よしま[ ] ひろチ[ 1 しげチ 14 <通過算> ある列車が360mのAトンネ ルを通りぬけるのに24秒かかり,続いて 216㎡のBトンネルを通りぬけるのに16秒 かかりました。この列車の秒速と長さを求め なさい。 11 <旅人算> ふみおさんは分速80m, 弟は 分速70mで歩きます。 2人は, 同じ場所から 反対方向に向かって歩きはじめました。 4.5kmはなれるには, どれだけの時間がか かりますか。 秒速 | 長さ ◆◆◆考える問題◆◆ 15 <旅人算> 枚度のまわりをA, B, Cの3人が同時に同じ場所を出発して, AとBは同じ方向 に,Cは反対方向に進みました。とちゅう, CはBと出会って30秒後にAに出会ったといいま す。ただし, Aは毎分50m, Bは毎分80m, Cは毎分70mの速さで進むものとします。 (1) AとCが出会ったとき, AとBとは何皿はなれていますか。 (2) 校庭のまわりは, 何mですか。 11

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数学 高校生

なぜこの順で考えていって場合分けまでするのかという、この解答までの過程が分かりません。教えて欲しいです🙏

基本例題10 支払いに関する場合の数 | 00円, 100円,10円の3種類の硬貨がたくさんある。この3種類の硬貨を使っ 検討すべての種類の硬貨を使う場合の考え方- もし,上の問題で「すべての種類の硬貨を使う」 とあった場合は, 次のように 処理できる条件を 1, 12), [3] の場合は同時には起こらないから, 求める場合の 支払いに関する場合の数 基本例題10 1900円を支払う方法は何通りあるか。ただし, 使わない硬貨があってもよい ものとする。 基本7 >支払いに使う硬貨 500円, 100円, 10円の枚数をそれぞれx, y, zとすると 500x+100y+10z=1200 (x, y. 2は0以上の整数) この解(x, y, 2) の個数を求める。 金額が最も大きい 500円の枚数xで場合分けすると,分け方が少なくてすむ。 からxの値を絞り, 場合分けをする。 解答 支払いに使う 500円, 100円, 10円硬貨の枚数をそれぞれx, y, とすると,x, y, えは0以上の整数で 500x+100y+10z=1200 すなわち 50x+10y+z=120 ゆえに (不定方程式(か.515~)。 イy20, z20であるから これを満た 50x=120-(10y+z)<120 よって 5x<12 xは0以上の整数であるから x=2のとき 50x<120 x=0, 1, 2 す0以上の整数を求める。 10y+z=20 (10y=20-z<20から 10yS20 すなわち y<2 よって y=0, 1, 2 この等式を満たす0以上の整数y, zの組は (9, 2)=(2, 0), (1, 10), (0, 20)の3通り。 x=1のとき 10y+z=70 この等式を満たす0以上の整数 y, zの組は (y, 2)=(7, 0), (6, 10), *=0のとき (10y=70-zS70 から 10y<70 すなわち yS7 よって y=0, 1, …, 7 (0, 70) の8通り。 10y+z=120 (10y=120-zハ120から 10y<120 すなわち y<12 よって y=0, 1, …, 12 (y, 2)= (12, 0), (11, 10), …, (0, 120) の 13通り。 独は 和の法則 3+8+13=24 (通り) すべての種類の硬貨を使う場合の考え方 先に片付けてれ 血値が簡道になって処理しやすくなる。 10円1枚を除いた

未解決 回答数: 1