英語の長文についてです。 写真↓の長文の音読に10分も時間がかかりました。5分に縮めるための解決策を教えて下さい。 ○今の自分の読み方 ・読んでいるところを見失わないように指でなぞる ・英文を1語1語読み込みすぎない ・英文を和訳するときに戻り読みをしてない 　　　　　　　... 続きを読む

都立プレOP 1015 次の文章を読んで, あとの各問に答えなさい。 3 (*印がついている単語・語句には、本文のあとに 〔注〕 がある。) Food is useful and delicious. It gives us energy for daily life and many good things for our bodies. But if we do not take care of food, we may get *food poisoning. So, how can food *stay good for a longer time? And what can you do at home to make your food safe? Fresh food does not stay good for a long time. Many foods *go bad in a few days. Some change fast even in a few hours. Warm weather and water make this problem bigger. Very small living things can grow on food and in food. These living things are *microorganisms, and some of them are *bacteria. They can come from the air, hands, tools, and tables. When they become many, food can change. The color can change, and a strange *smell may appear. So people keep creating many ways to *preserve food. This means that food stays good longer, and it is safer to eat. One of the oldest ways is drying. Drying takes water out of food. With less water, microorganisms do not grow fast. Then food can stay good longer. Look at Picture 1. Long ago, people put food under the sun and in the wind for many hours. Dried fish and dried fruit are good examples. Drying makes food light and (1)-a So dried food was useful for travelers on long trips. However, dried food can change quickly after it becomes wet again. So people needed a dry place and a closed bag. 1 II Li Drying can also change the *taste and the feeling in the mouth. For example, grapes can become (1)-b Dried grapes taste good. On the other hand, when a bag of dried food is open on a very easy to carry very small and sawetan take in water. Then it may not taste good, and bacteria may start to grow. After that, the food may go bad soon. boll To make food drier, people used more ideas than just the sun and wind. One idea was salt. Salt could pull water out of food, and the food could become drier. For example, people put salt on fish, and then they put it outside. The fish became dry and very salty. It stayed good for many days, so people could eat it later. Before cooking, people often washed the fish in water, and some salt went away. Another idea was *smoke from a fire. People hung meat or fish over a small fire for many hours. The smoke made the food drier, and it could give a special smell and taste. This food stayed good longer than fresh food. But if the inside was still wet, it could go bad. These ways are still used today in many places.00 yw yron al sobi blo Another old idea is cooling. When the temperature goes down, changes in food become slower. Bacteria also grow more slowly. Today, many homes have a *fridge, but long ago, people used nature. In cold areas, people used snow and ice. In other places, people used cool places in the mountains or cold river water. Later, people built special places for ice. They put ice in ice houses with thick walls, and the ice stayed (1)-c . Look at Picture 2. In Japan, people built a special building. It was a himuro. They used it old for many mice for the summer. In winter, they brought snow and ice from cold places and put them inside. Even today, the same idea is useful. An *ice pack can alad be(2) But it slowly turns cool a lunchbox for some time. 9

カとキ 模範解答は赤ペンで書いたやつだったんですけどシャーペンで書いた自分の答えは合ってますか？

週3 次の数量の関係を等式または不等式で表しなさい。 (1)数 x に 10 をした数は,yの2倍より小さい。オ オ X+10 <23 x110x2g AD (2)x枚の紙を25人の生徒に1枚ずつ配ると1枚あまった。カカ25yx x-25y=1 (3)家から800m離れた公園へ向かって, 分速 70mで4分間歩くと、残りの道のりは bm である。 キ キ 800=70atb (1) 1個 1の荷物届に1 300-90a=b の1. 上り重い。 ク

写真に写っている大問5の問題の解説をお願いします🙇🏻‍♀️՞ 答え 1:720通り 2:1800通り 3:30通り 4:75通り

5 図1のように並んだ6つの正方形と、図2の 立方体がある。 図 1 図2 (1) 図1のすべての正方形を, 1つにつき1 色ずつ, 異なる6色をすべて使って塗る場 合,塗り方は何通りあるか。 (2) 図1のすべての正方形を、 1つにつき1色ずつ, 異なる5色をすべて使って塗る場 合,塗り方は何通りあるか。 (3) 図2のすべての面を, 1面につき1色ずつ, 異なる6色をすべて使って塗る場合, 塗り方は何通りあるか。 ただし, 立方体を回転させて一致する塗り方は,同じ塗り方 と考える。 (4) 図2のすべての面を,1面につき1色ずつ,異なる5色をすべて使って塗る場合, 塗り方は何通りあるか。 ただし, 立方体を回転させて一致する塗り方は,同じ塗り方 と考える。

正規分布を標準化して、利用する問題です。これってわざわざ正規分布表見て、確率出さなくても、標準化したら全く同じ確率密度関数として表されるから、Zの値だけで比較するには良いですか？

2 正規分布 (161) B2-21 例題 B2.8 正規分布の標準化 (1) **** 大勢の受験生が受けた2つの試験の平均点はそれぞれ55.8, 78.2, 標準 偏差はそれぞれ 10.2, 6.4 であった. A は前者の試験を受けて72点, B は後者の試験を受けて86点であり、どちらの試験の得点も正規分布に従 うとき,AとBのどちらが,より学力が優れていると考えられるか. 第2章 考え方 確率変数 X が正規分布 N (m,℃)に従うとき,Z=X- X-m とおくと, Zは標準正規分 ō 布N (0, 1) に従う. A, B の得点を超える受験生の割合を正規分布表を用いて調べると, A,Bの学力の位置付けが把握できる. 解答 Z₁ = とおくと,Zは標準正規分布 N (0, 1)に従う. 前者の試験の得点を X とすると,Xは正規分布 N (55.8, 10.22) に従うから, X-55.8 10.2 よって, P(X≧72)=PZ≧ 72-55.8` y 10.2 72-55.8 162 ≒P(Z1.59) -0.4441 10.2 102 =0.5-0.4441 =1.588...... =0.0559 0.0559 P(Z,≧1.59) =0.5-P(0≤Z,≤1.59) 後者の試験の得点を Y とすると,Yは O 1.59 Z 正規分布 N(78.2, 6.4℃) に従うから, Z2=- Y-78.2 6.4 とおくと, Z2は標準正規分布 N (0, 1)に従 う よって, P(Y≧86)=PZz86-78.2) yA 6.4 ≒P(Z2≧1.22) =0.5-0.3888 =0.1112 したがって, 0.0559<0.1112 から, A の 方が試験を受けた各集団の中で学力が上位 0 1.22 にあると考えられる. Aは上位約 5.59%, Bは上位約11.12% 86-78.2_78 0.3888 6.4 64 =1.218･･････ 0.1112 P(Z2≧1.22) =0.5-P(0≦2≦1.22) Focus よって, A の方が学力が優れていると判断できる. の生徒であると考えら れる. 確率変数X が正規分布 N(m, 2)に従うとき, Z= る確率変数は標準正規分布 N (0, 1)に従う X-m で定ま O 800 人の受験生が受けた英語,国語, 数学の試験の得点は正規分布に従い,平 練習 B2.8 均点は, それぞれ 54.8, 60.4, 48.3 で,標準偏差は, それぞれ 12.4, 11.2, 16.1 ** であった. A の得点が英語72点 国語 78点 数学68点であるとき,どの教 科の成績順位が最も高いといえるか. ●p.B2-25 回 B B2

（2）解き方教えてください🙇🏻‍♀️答え4分後です

3 家からの道のりが1.6km である学校へ向 かって 弟が家を出発した。 その10分後に 兄が家を出発し,同じ道を自転車に乗って 追いかけた。 弟の歩く速さを分速 80m, 兄 の自転車の速さを分速 280m とし,兄が出 発してから分後の兄の進んだ道のりを ym とするとき、次の問いに答えよ。 ('09 沖縄県 ) (1) z=2のときの」の値を求めよ。 (6点) (2) 兄が弟に追いつくのは、兄が出発して から何分後か求めよ。 ( 6点)

（2）なんで800Paになるんですか？？

1 次の各問いに答えよ。 1 図1のように、質量 2.4kgの直方体のレンガ, 直方体のかたい板、直方体のスポンジを用 意した。 図2のように、水平な机の上にD面を上にしたスポンジをのせ、さらにD面がすべてふ れ合うように板をのせた。その上に, A面がすべて板にふれ合い、板が机に平行になるよう にレンガをのせ、スポンジの高さの変化を調べた。レンガのB,C面についても同様な方法 で板の上にレンガをのせ、スポンジの高さの変化を調べた。 ただし、質量が100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とし,板の質量は考えないも のとする。 ('12 長野県) 図1 図2 A面 レンガ 20cm 6cm # 10cm D面 15cm レンガ 板 20 cm 板 20cm スポンジ 20cm C面 1cm 机 高さ 6cm スポンジ B面 1 スポンジの高さの変化について最も適切なものを,次のア~エから1つ選び 記号を書 きなさい。 ア A面が板にふれ合うとき最大となる。 イ B面が板にふれ合うとき最大となる。 ウ C面が板にふれ合うとき最大となる。 エ板にどの面がふれ合うときも同じとなる。 ] 2A面が板にふれ合うとき スポンジが板から受ける圧力は何Pa か 書きなさい。 { Pa)

5の倍数の個数を求めるときに、どうしてこのような式になるのかが分かりません。教えてほしいです!!よろしくお願いします🙇

線を引いているところの計算が何回やっても、0.01323となり0.14にはなりません😭計算方法を教えてください！またこの単元では最終的な答えの有効数字や、計算途中出てきた答えをどこまで四捨五入して何桁まで書けばいいか分かりませんどのように決めてどこまで求めればいいかも教えて... 続きを読む

7320 ある工場の製品から無作為抽出で大きさ800 の標本を選んだと ころ, 32個の不良品があった。 製品全体の不良品の率』を信頼度 95%で推定せよ。 的な推測

解き方を教えて下さい🙏

0 速さと道のりに関する問題 とちゅう 応用 姉は、家から1800m離れた図書館まで分速80mの速さで歩いて行 く。妹は, 姉が出発してから5分後に家を出発し, 同じ道を分速 180mの速さの自転車で図書館に向かった。 そして、途中で姉を追 い越し、先に図書館に着いた。 姉が家を出発してから妹が図書館に 着くまでの2人の間の道のりについて。 姉が出発してからの時間を x分, 2人の間の道のりを とするとき,yをxの式で表しなさい。

こういう時のルートの中見を綺麗にしたい時ってどうすればいいんですか？定期テストとかにでたら絶対計算できませんよね、？

04 800 R(1-R) 0.04 x 0.96 :800 であるから 1.96 =1.96 ≒0.014 n 800 って, 求める信頼区間は [0.04 -0.014,0.04 +0.014]