この問題の(4)が解説読んでも分からなくて、、 解説では、解説の写真の右側にある回路図の下の抵抗4つにしか電流がそもそも流れないという感じで解説されていて、なぜ上の導線の方には流れないのか教えていただきたいです、、 抵抗は全て10Ωです。

第一回 第2回 65-第10回 1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 5Ωイ 7.5Ω 65-第10回 路を作り,加え 口 (1) 図3から,電気抵抗Qの抵抗の大きさとして最も適切なものを、次のア~オから 4 Sさんは、回路を流れる電流について調べるため、次の実験1~3を行った。これに 関して, あとの問いに答えなさい。 実験 1 ① 図1のように、電気抵抗P 電源装置, 電流計 電圧計を使った回路を る電圧の大きさを変えたときに流れる電流の大きさを調べた。 ②電気抵抗Pを電気抵抗Qに変え、①と同様に加える電圧の大きさを変えたときに流 れる電流の大きさを調べた。図2は、その結果をグラフに表したものである。 図1 2 600 500 ウ 12.5Ω I 150 オ 17.5Ω (2) 実験1で,電気抵抗Qをつなぎ, 電源電圧を12Vにして5分間電流を流したとき, ※ることばの組み合わせとして最も適切なものを,あとのア~エから1つ選び、記号で 口 (3) 次の文は, 実験2について述べたものである。文中の① ② にあてはま 答えなさい。 筆 6 C 実験2 400 電気抵抗P 300 [mA] 電気抵抗 200 AE V 100円 電気抵抗 Q 2 4 5 電圧[V] 6 する 電気抵抗2個を,次のA~Cの組み合わせで電源電圧、電流計とつないで直列回路を作 り、電源電圧を6Vにしたときに流れた電流の大きさをそれぞれ調べた。 0 A 電気抵抗P2個 B 電気抵抗Q2個 C 電気抵抗とQを1個ずつ 実験3 図3のように, 電気抵抗Pを6個 と, 電源装置, 電流計, 電圧計を 使った回路を作った。 電源装置の -極とつながる導線は, 点b~fの いずれかとつなぎ, 回路を流れる 電流と, 点と点bとの間の電圧を 測った。 (4)この電池、電 図3 S a 大 [m]) f TECOST (T) e (A) C 電気抵抗の組み合わせが①のときに最も大きい電流が流れ,Cのときに ②の電流が流れた。 ア ① : A ②:240mA イ ① : A ②:500mA ②:240mA エイ:B ②:500mA ウ ①:B (4)実験3で,電源電圧を10Vに設定した。電源の一極につながる導線を点eとつない だとき、電圧計は何Vを示すか。 ウムはくでお 実験で,電源電圧を20Vに設定し, 電源の一極につながる導線を点とつない だ。さらに,図3の点a~fのうち、2点を導線でつないだところ, 電流計は3.0Aを示 すしたが,電圧計はOVを示した。 このとき導線でつないだ2点として最も適切なもの を、次のア~クから1つ選び、記号で答えなさい。 ア点とc オ点bf した処 イ点aとd ウ点とe エ点bとc 力点ce キ点cf ク点df 中のすべての たれて つとアルミニウ に答えなさい。た うに答えるこ

【誰か教えて欲しいです！🙇】 ⑴は4分の1倍で、⑵は15㎠です。 何故そうなるのか分かりやすく説明してもらえるとありがたいです！

3 57 頻 下の図で、四角形ABCDは正方形であり, Eは辺BC上の点で, BE: EC=1:3である。 また,F,Gはそれぞれ線分DBとAE, ACとの交点で ある。AB=10cm のとき,次の問いに答えよ。〈愛知B〉 A えよ F B G AO CHA (1) 線分FE の長さは線分AFの長さの何倍か。 A <) (2) △AFGの面積を求めよ。 H 倍 SA10cm²

💜【英語】 ①She created this blueprint. ＝彼女がこの設計図を創作しました。 ②We must to solve the problem that him caused. ＝私たちは、彼が起こした問題を解決しなければいけません。 🍒この場合は、... 続きを読む

この大門の問2の答えは、3つあると思うのですが、(イ)を選択した場合の答えが調べても出てきません。私は 37√3/192 が答えだと思うのですが、合っていますか？ 良かったら回答お願いします ちなみに2023年の都立青山高校の問題です

4 次の先生と生徒の会話文を読んで、あとの各問に答えよ。 ただし、 円周率はとする。 先生 「右の図1で, △ABC は, AB=2cm. BC=1cm. CA=√3cm 図1 の直角三角形です。 このABC を 直線ACを軸として1回転させてできる立体は どんな形でしょうか。」 生徒: 「はい。 円すいになります。」 先生:「そのとおりです。 では、その円すいの表面積を求めてください。」 B 生徒: 「解けました。 ① cm²になりました。」 先生 「正解です。 よくできました。 では、次の問題を見てください。」 【先生が示した問題1】 右の図2は、 図1において、 頂点CからABに垂線を引き、 ABとの交点をDとし、 点Dを通り辺BCに平行な直線を引き、 図2 ACとの交点をEとした場合を表している。 図2において、 四角形 DBCEを. 以下のア. (イ) ウの いずれか1つの直線を軸として1回転させてできる立体を考える。 軸とする直線) (イ) (ウ)のうちから1つ選び、 そのときにできる立体の体積を求めよ。 (ア 直線 DE (イ) 直線 EC ウ 直線 BC 生徒: 「どれを選んでもよいのですね。」 先生:「そうです。 その選んだもので求めてみてください。」 先生:「さて、半円を考えたとき、直径を含む直線を軸として 1回転させてできる立体は、球になりますね。 では、もう1つ問題を解いてみましょう」 【先生が示した問題2】 右の図3は、図1の三角形を、 直線ACを軸として 図3 1回転させてできる立体の中に, 中心が直線AC上にある 同じ大きさの球が2個含まれ、 上側の球は、 円すいの側面と下側の球に接しており、 下側の球は、上側の球と円すいの底面に接している 場合を表している。 このとき、球の半径を求めよ。 (問1) に当てはまる数を求めよ。 B 〔2〕 【先生が示した問題1】 において、 軸とする直線を(ア)(イ) (ウ)のうちから1つ選び. 解答欄に○を付けよ。 また、 そのときにできる立体の体積は何cmか。 ただし、答えだけでなく. 答えを求める過程が分かるように. 途中の式や計算なども書け。 また、合同な図形や相似な図形の性質を用いる場合は証明せずに用いてもよい。 〔3〕 【先生が示した問題2】 において、 球の半径は何cmか。

合っていますか？ 答え どうやって昔の人々がたくさんの(大きな)お寺や神社を建てたのかということ

LESSON LESSON LESSON 2 3 /20 との問いに答えなさい。 <10点> Dear Andy, How are you? Thope you are fine. 次の英文は、博 (Hiroshi) がイギリスに住む友人のアンディ(Andy) にあてた手紙である。 これを読んで、あ The weather is wonderful here in Japan now. places and saw a lot of old temples and shrines. Some of them were really big One temple was as tall as a seven-story I went to Kyoto and Nara on a school trip/ last week There I visited many building! It was built more than a thousand years ago / time ago. I was moved. I wonder how the people in the old days built them. Now I am interested in old buildings in Japan. I think it is important to take care of those old buildings for the next generation. 「 just can't believe that such big buildings were built such a long s Has anything moved you recently? Tell me about it. Yours, Hiroshi 10 (注) temple(s) 寺 seven-story 7階建ての building(s) ビル建物 believe 信じる move 感動させる (moved は過去分詞) wonder ~だろうかと思う generation 世代 recently 最近 問 京都や奈良で古い建物を見て, 博が疑問に思ったことは何か、日本語で書きなさい。 人々がどのようにして昔にたくさんの幸と神社を建てたのかという=20

(1、3)この英文で大丈夫ですか？

次の英文は,望 (Nozomi) が彼女の祖母について書いたものである。 この英文を読んで,(1)~(3)の問いに英語 で答えなさい。 I'm going to talk about my grandmother. She is sixty-three years old now. My grandmother likes swimming. She goes to a swimming school every Tuesday, Thursday and Saturday. She started to learn how to swim when she was sixty. One of her friends took her to the swimming school. There was a swimming class for old people who couldn't swim. Most of them were over sixty. She was surprised because old people were trying to do a new thing. She wanted to try something new so she decided to join the swimming class on that day. At first it s It took six months to swim. Now she can swim fifty meters. She said to me, "You can I hope I will enjoy swimming with her someday. was not easy for her to swim. start a new thing at any time." (注) most of~ 〜の大半 someday いつか over ~を超えて surprised 驚いた try to ~ ~しようと努める (trying は ing形) (1) How many times in a week does Nozomi's grandmother go swimming at the swimming school ? She goes swimming at the swimming school three times a week. (2) When did Nozomi's grandmother start to take a swimming class? She started to take a swimming class when was sixty. (3) Why did Nozomi's grandmother decide to join the swimming class? She wanted to try something new.

(3)の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

問4 右の図において, 四角形 ABCD は平行四辺形で あり,点Eは辺BC 上の点で,三角形 ABE は正 三角形である。 また, 点F は線分 EC 上の点で, ∠ABD=∠EFA である。 さらに,線分 BD と線分AE, AF との交点をそ れぞれG, H とする。 642 AB=4cm, AD=8cm のとき, 次の問いに答えな さい。 G (1)線分 EF の長さを求めなさい。 7212 K (2) BG:GH: HD を最も簡単な整数の比で表しなさい。 週間 図 (3) △GBE と△AHD の面積の比を最も簡単な整数の比で表しなさい。 C x4 (1) (2) (3) EF= cmBG: GH : HD = : 2:12 △GBE : △AHD= :.24

【誰か教えて欲しいです🙇】 ⑴の答えは55度になるのですが、その理由を教えて欲しいです。それと、解説にD E並行BCと書いてあったのですが、それはなぜなのかも知りたいです！

48 下の図のように,△ABCの辺AB上に点D, 辺AC上に点Eがあり, AD: DB=AE: EC =1:3とする。このとき,次の問いに答えよ。〈北海道〉 E C A D B (1)∠ACB=25°のとき,∠CEDの大きさを求めよ。 三度 2

問1の考え方おしえてください。

練習問題 B 1 右の図で, AB//PQ//CD のとき, 線分BQ, PQ の長さを求めよ。 2 右の図の□ABCDの辺BC, AD上でBE:EC=2:1, AF:FD=1:1 となる点をそれぞれE,F とする。 また、線分AEとBFとの交点をGとする とき, AG: GE を整数の比で表せ。 1.5:2=3:4 12 cm A 18 cm B -20cm 1,5日 1.5 A B 2 E

下線のところがわかりません、

AE 9 考えられる。 [1] 新商品は改善された よって AAEC と判断してよいかを考察するため,次の仮定を立てる。 また, [2] どちらの回答も全くの偶然で起こる コイン投げの実験結果を利用すると, 表が14回以上出る場合の 相対度数は 14 △AI 辺の垂 5+2+1 200 = 8 200 =0.04 AN= 0.04 は基準となる確率 0.05 より小さいから, [2] の仮定が正しく なかったと考えられる。 よって, [1] の主張は正しい, つまり新商品は改善されたと判断 してよい。 中点連 よって 同様に したが [10] B D ADは∠BAC の二等分線であるから 15 LN, よって また, E よって ゆえに した BD : DC=AB: AC=8:6=4:3 よって DC=7.2=3 7 また, AEは ∠A の外角の二等分線であるから BE : CE=AB: AC=8:6=4:3 4CE=3BE よって また, BE =BC+CE = 7+CE であるから 16 △A スの定 4CE =3(7+CE) ゆえに CE=21 したがって DE=DC+CE =3+21=24 すなわ △ADE と ACE において よっ AEは共通 ①, DE=CE=1 ...... ② ゆえに AEはDACの二等分線であるから AD: AC=DE: CE ②により AD=AC ①,②, ③ より, 3辺がそれぞれ等しいから 同様に したか