世界史 高校生 21日前 ナショナリズムについての説明はどこに書かれていますか? 自由 制限 選 挙 きんゆう や金融 つう 世紀後半に新たに政治を導いたのは、一つの民族 (国民)が一つの国 未来 家(国民国家) をつくることを理想とする、ナショナリズムだった。 しかし、 P.32 実際の国家には、オーストリアのように国内に多様な民族が混じり合って 住んでおり、そのなかで一部の民族が国家を運営していた。 このため、国 民国家において国境を画定し領土内のすべての人々を国民として統合しよ よくあつ 普通選挙 者と 立しくする従来の地域的まとまりが破壊されたりなどの問題が生じた。こうし うとする過程で、 少数民族や少数集団が抑圧されたり、 言語や宗教を同じ 未来 いしん の蜂 た問題は明治維新期の日本にもみられ、天皇制をよりどころに近代的な国 p.63 民国家をつくるなかで、 アイヌ民族や琉球の人々などが抑圧された。 りゅうきゅう p.20 022 ほうか 解決済み 回答数: 1
世界史 高校生 21日前 ウィーン体制がつくられた目的はどこに書かれていますか? p35 5 ウィーン体制のナポレオンが失脚するなか、フランス革命以降の変 成立 しっきゃく 同盟 がいしょう 化に対処するため、オーストリア外相メッテルニヒを 86-0C8 1773-1859 QR 中心にヨーロッパ諸国代表によるウィーン会議が開かれた。 会議は、各国 1814~15 を革命以前の状態に戻すことを決定し、革命前の君主に正統な支配権を認 もと める正統主義に基づいて、フランスをはじめ各地で王政が復活した。 また 10 ロシア皇帝の提唱した神聖同盟に諸国の君主が加入したほか、自由主義運 1815 おさ 中 動とナショナリズム運動を抑えることを目的とした四国同盟が結ばれた。 18 p.38 ① 1815 ちつじょ ② この結果成立した、 復古的で反動的な国際秩序をウィーン体制という。 ③ 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 21日前 5本の当たりくじが入っている20本のくじから1本引いて元に戻すことを5回繰り返す時、少なくとも2回はあたりくじを引く確率を求めよ。 これは画像の式であっていますか?🙇🏻♀️ -{()+C()()}= 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 21日前 途中式ですが、こんなに面倒な計算をするのであっているのでしょうか、間違っている解き方でしたら教えていただきたいです。 (6) (2x+1)2(3x-2)dx 解決済み 回答数: 3
数学 高校生 21日前 教えてください😢 6 本の平行線と, それらに交わる 7本の平行線とによっ てできる平行四辺形は[ 1個ある。 analysis の8文字を1列に並べるとき, n, l,y がこの順 に並ぶ順列の総数は[ 1個である。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 21日前 2枚目について、なぜこの順番しかないと言い切れるのですか?確かめる方法はありますか? /300 右の図で点PはAを出発点とし, さいころを投げて矢印の 向きに移動する。 偶数の目が出たらその数だけ進み, 奇数の目が 出たら1つ進む。 次に, もう1回さいころを投げて, Pは移った点 を出発点として,同様に移動する。2回の移動後に,PがBにある 確率を求めよ。 C B 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 21日前 以下の問題について教えてほしいです。 お願いします。 *114 多項式P(x)=ax2+bx2+3x-5をx-2, x+3で割った余りがそれぞれ 5, -50 であるとき, 定数 α, 6の値を求めよ。 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 21日前 解説お願いします🙇🏻♀️ 一個 10円 30円 50円の3種類の品物がある。 合計 200 円となる買い方は,どの種類の品物も1個は買うと きっ テ通りあり、買わない品物があってもよい場合、 ト通りある。 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 21日前 ニューロンについてです🙇 神経鞘と髄鞘はどちらもシュワン細胞できているものなのですか? また、どちらもシュワン細胞なのであればなぜ神経鞘と髄鞘で役割が異なるのですか? 解決済み 回答数: 1