答えは2178です。解説お願いします🙇‍♂️

databo 2005 JE 4桁の自然数 N を 4 倍すると, 数字の並び方がN と逆になるという。 自然数 N を求め IL + L + L+491 JUL よ。

early death と an early death の時の違いを教えていただきたいです。

(1) Not getting enough sleep may cause an early death. 「十分な睡眠をとらないこと (原因) ・早死に (結果)」 と いう関係なので, "原因 cause 結果を考えます。 「十分 な睡眠をとらないこと｣ は動名詞を使ってNot getting enough sleep, 「早死に｣ → 「早く死ぬこと」 は an early death とすれば OK です。

（2）の解説に3！とあるのですがなぜそうなるのですか？ 教えてください

34 第1章 Link 5 D 応用 組分けの総数 6人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 6 (1) A,B,Cの3つの部屋に, 2人ずつ分ける。 (2) 2人ずつの3つの組に分ける。 考え方 (2)は同じ人数の3つの組に分けるので,組を区別することができない｡ したがって, (2) は, (1) において, A, B, C の区別がない場合と考える。 たとえば、 1つの組分け {a,b}, {c, d}, {e, f} において,それぞれの組を, A, B, Cの 部屋に入れるとすると, 3! 通りの入れ方 がある。 よって, (2) の総数を求めるには, (1) の総数を3! で割ればよい。 答 (1) 部屋Aの2人の選び方は C2 通りある。 90 90 3! 6 6.5 4.3 -X 2･1 2･1 = =15 3通り 部屋Bの2人の選び方は残りの4人から選ぶので 4C2 通り, {a,b}{c,d}{ef ↓ 部屋 A,Bの人が決まれば, 残りの部屋Cの2人は決まる。 よって, 分け方の総数は,積の法則により = 90 A B C A 6C2X4C2= 1000 (2) (1) の分け方で, A, B, Cの区別をなくすと3! 通りずつ同じ 組分けができる。 よって 分け方の総数は A 10 を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか 答 15 90通り 答 15 通り

この矢印のところが有理数バージョンになる問題はあるのですか？！（私の学校で使っている教科書や問題集はなかったのですが…）

を仮定してαを導くの を学ぼう。 える。 明する」 と 10 あることえ Link 資料 5 B 背理法を利用する証明 ある命題について,その命題が成り立たないと仮定して,矛盾を導く ことでもとの命題を証明する方法がある。 例題 2 第2章 集合と命題 √2 が無理数であることを用いて,次の命題を証明せよ。 1+√2は無理数である。 証明 1+√2が無理数でないと仮定すると, 1+√2は有理数である。 その有理数をrとすると, 1+√2=r より √2=r-1 rが有理数ならばr-1 も有理数であるから, この等式は √2が無理数であることに矛盾する。 したがって, 1+√2は無理数である。 例題2の証明は,次のような流れである。 ① 命題が成り立たないと仮定する。 71 2022/06/28 13:42 $4²

数Iの質問です🙏🏻 学校では2枚目の写真のようなのを習ったのですが、1枚目の写真はなんで軸がx＝1ではなくx＝−1になるんですか？ お時間ある方よろしくお願いします💦

例題 次の2次関数のグラフをかけ。 また. その軸と頂点を求めよ。 2 y=-2x−4x+1 解答 -2x²-4x+1=-2(x2+2x)+1 yA =-2{(x+1)^-12}+1 =-2(x+1)^+3 よって y=-2(x+1)² +3 したがって,この関数のグラフは 右の図のような放物線である。 その軸は直線 x = -1, 頂点は点(-1,3) である。 13 -1 0 1 関数 10 x 15

教えてくださった方フォローします！教えてください🙏🙏🙏

応用 例題 6 考え方 6人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 (1) A,B,Cの3つの部屋に2人ずつ分ける。 (2) 2人ずつの3つの組に分ける。 (2) は, (1) 部屋 A, B, C の区 別がない場合である。 {a,b} {c, d} {e, f} ↓ ↓↓ A B C (1) での A CO B 分け方 たとえば, (2) での1つの分け方 {a,b},{c,d}, {e, f} におい て、この3つの組に A, B, Cの 名前をつけると, (1) での分け方 が作られる。 (2) での1つの分け B A C 10 方から, (1) での分け方が何通りずつ作られるか考える。 (1) 部屋Aの2人の選び方は C2通りある。 部屋Bの2人の選び方は残りの4人から選ぶので2通り 部屋 A, B の人が決まれば、残りの部屋Cの2人は決まる。 よって, 分け方の総数は,積の法則により 15 6C2×4C2=15×6=90 90 通り (2) (1) で, 同じ人数の組 A,B,Cの区別をなくすと, 3! 通り ずつ同じ分け方ができる。よって,分け方の総数は 90 90 3! 6 = =15 答 15通り 【?】 (1) Aに1人, Bに2人, Cに3人と分ける。 20 (2)1人,2人,3人の3つの組に分ける。 という問題の場合 (2) において (1) の答えを3! で割る必要があるだろ うか。 また,それはなぜだろうか。 8人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 (1) A,B,C,D の4つの組に、2人ずつ分ける。 25 (2) 2人ずつの4つの組に分ける。 (3)3人,3人, 2人の3つの組に分ける。 Links イメージ 解答 目標 練習 33 5 第1章 場合の数と確率 海 洋 2

英語の読解問題です。 5.7.8はわかりましたが、6がわかりません。 どなたか教えていただけないでしょうか？ また、5.7.8は合っているでしょうか。 Agatha O'Connell Marketing Department I would like to repo... 続きを読む

God Reporting THE oma quizzin tuo busixs of bebiz Agatha O'Connellique is av vitraged LIS Marketing Department ON I would like to report the results of the recent market research by the marketing of beimbarise shipshaw.com department. ow digporntle Teunal moil 295) adi bobloub -------. This research found that many customers ------- this service ervice will be m 5.990 ever med en rigode bus 6. bed a inamalgrat ban expanded d and further improved. - accommodation --- there were very few people who wish (5) o7.tanding (. to move into a nursing home and receiv sool baaivor o lo receive our services. of daiw boyli zavewall to look carefully into something Jo 0 xxs The marketing department thinks that this shows that many customers want to a feeling of anxiety orry live in their own homes to State the St which they have become to which they has BUTE TO $9208. olevato nois one who is paid forno al terlw QUAD AT (A) solvie 10 pnieun emoz to noitalleonsa erit to eaifon svig oT (8) 6. (A) want to to ositon evig of (0) (B) wishers to esiton evig of (a) (C) hope 5. ((A) Customers were found to have the greatest need for our daycare service. (1)(B) More and more people say that (D) needed song sotliw ged (0) nursing M.(5) Visunde (8) Visunat (A) they want to move into a home. (A) In conclusion many cales. 7. According to the report, customers Consa (B) In the same e way olvisa ribiriw.rt prinsel (A) T (C) On principle (2) pr don't expect our service to be expanded. 使用される。動 (D) On the other handvo (8) gnide(Q), 3. (D) More research needs to be done if we want reliable data. 8. ((A) accustomed Disq gnivha (0) (B) habitual (C) customary (D) tamed FFW F12205-00 N6918 Gotte

教えてくださった方フォローします！練習28.30.31.32教えてください🙏🙏できるとこまででも大丈夫です🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

標練習 次のような選び方の総数を求めよ。 28 (1) 8人から2人を選ぶ。 LIFE (2) 5色から3色を選ぶ。

このonはどういう捉え方をすればいいのでしょうか、、

owing passage and answer the questions. rivacy matter? Often courts and *commentators struggl able. Privacy is a limit on the power of the governme プライバシーとは private companies. The more someone knows about us over us. Personal data can be used to affect our reput が使われる luence our decisions and shape our behavior. It can be (to) ol over us. And in the wrong hands, personal data can bout respecting the individual. If a person has a re g. private, it is *disrespectful to ignore that person's do so. Sometimes people's desires for privacy are view that the harm in ignoring a person's desire for

昨日は解けたのに今日は何故か解けません 誰か解き方を教えて下さい！

T [30][0]] Ticos30° 710N sin 301/12 cos30°= 30° の関係を用いる (v3 T₂ 30° Ti 2 D Tisin 30°-10-0・ Ta. よって T=20N 水平方向の力のつりあいより T- Ticos30°= 0 よって T = 20× ≒ 17N 2 1.73---). 別解2本の糸が引く力の合力が重力とつり あう。 直角三角形の辺の長さの比より 糸が引く力 の合力 71:10= 2:1 1 10 N よって 7,=20N T2:10=√3:1 T2 よってT2 = 10/3 = 17N 重力 10N 30° 7 重さ (重力の大きさ) 20Nの小球に軽い糸 1, 糸2をつけ, 図のように天井からつるして小 球を静止させた。 糸 1, 糸2が小球を引く力 の大きさ T, [N], T2 [N] をそれぞれ求めよ。 糸1 糸2 y ヒント 垂直な2方向について力のつりあいを考える。 Y ここでは,大きさが無視できる小さな物体(質点) を考える。 大きさが無視できない場合 は、物体の回転についても考える必要がある (p.250発展)。 □は大きさが0で向きのないベクトルで零ベクトルという。 れい 63 L link ( 330 100 45 60°