aの範囲なのですが、なぜこのようになるのか教えてほしいです！

(3) y=f(x)のグラフがx軸の x>2 の部分とただ1つの共有点をもつようなaの値の範 囲を求めよ。 (配点 20) 回答

化学の酸化剤、還元剤のところです。 イオンになった場合の参酸化数の出し方がよく分からなくて、まぐれで正解している状況です。 教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

ロ208. 酸化剤 還元剤 次の各反応の酸化剤と還元剤を それぞれ化学式で答えよ。 208 Brz 1 (1) 2KI+Br2 -1 0 2KBr+I2 て0. 2+ス+(-8)20 H202 2 (2) SO2+H2O2 +4 HeSO4 t6 x6 -1 Hzs SO4A剣 S02 H2S 3 (3) SO2+2HS 3S+2H20 -6 -2 - 2 の H20 (Na 4 (4) 2Na+2H20 2NAOH+H2 -1 -1 +2 ff (5) 2FESO4+H2SO4+H2O2 t6 Fez(SO.)3+2H0 ー1 H202 fesp4 -2 12 照R| 照R|週元剤還元剤還元剤 盤| 圏2|酸化剤酸化剤|酸化剤 5

気体と平衡定数の問題で 23の問題で、2番は何故この答えになるのですか？ 3番はなんで平衡がかわらないのですか？

年でり(反応連度)のみ( <inb y 例題 気体反応と平衡の移動 黒線とくらて 体積が自由に変化できるピストン付き容器内で窒素 N2 と水素H2から。 アンモニアを生成する反応を一定温度で行い平衡に達した。(1)~(4)の操作 を行ったら,平衡はどうなるか。平衡定数から考えてみよ。 N2 + 3H2 -→ 2NH3 (1) ピストンを押して圧縮した。方 (2) ピストンにかかる力を一定にしてHゅを調えた。 (3) ピストンを固定して He を加えた。 (4) ピストンを固定して, 触媒を加えた。 3 [NH]? [N2][H2]° 温度一定なので, いずれの場合も平衡定数Kは一定。 解 この反応における平衡定数は K = e関金 の (1)体積減少により濃度が増加し, 増加の割合は[N2][H2]3 >[NHs]?。 答 N2 と H2から NH3が生成する方向に平衡は移動 (2)体積が膨張し濃度は減少し,減少の割合は[N2][H2]° >[NH3]2 となる。 圏 NHgから N2と H2が生成する方向に平衡は移動 (3) 体積変化がなく, 濃度変化もないので, 平衡は変わらない。 (4) 体積変化がなく,濃度変化もないので, 平衡は変わらない。

お願いします

Lesson 7 教科書p. 98~99 Japanese Dishes from Abroad Part Sのd menl 城 0 A2 10. source 図sS.rs) B111.lead 回 li:d] B2 12. campaign国 kempéin) A1 13. supermarket 図 [sd:parmáxrkat CD-2 1 Reducing CO2 emissions / is now one of the mo 26. increase 動 inkri:s) .cafeteria 図(keatioria) 10 の important problems / that we have to tackle. // Ther。 A2 8. area 図éoria) 9. attention 圏 aténfan] is a report / saying / that choosing local products / is 0 effective. // The number of people / who are interested 内容を理解しよう in food miles / has been increasing. / の Doducing CO2 emissions is now one of the most important problems 2 In 2008, / some university cafeterias in the Kansai that we have to tackle. の二酸化炭素排出量を減らすために効果があるとして紹介されていることは何です area / showed food miles and CO2 emissions / on the か。3語の英語で答えなさい。 6 enu. // Many students said / that they had never の The number of people who are interested in food miles has been paid attention / to the sources of food / before. |/ “I increasing. Q has been increasing の主語は何ですか。1語の英語で答えなさい。 didn't know / where our food came from,” / one student 10 の said. // “Now / the information on the menu / leads 6 Many students said that they had never paid attention to the sources of food before. me to choose food / with fewer food miles / and CO2 Q the sources of food とほぼ同じ内容を表す表現を,第2パラグラフから書き出し なさい。 emissions.” |/ 0 “Now the information on the menu leads me to choose food with 0 3 “Food-mile campaigns” have started / in many fewer food miles and CO2 emissions.” Q the information の具体的な内容を,英語で答えなさい。 0 parts of Japan. // You may see information / about food 15 and miles / at supermarkets and restaurants. // B もう一度Part 3 全体を読み,次の要約文を完成させなさい。 )量を減らすよう努めなければならず、フ 今日,私たちは二酸化炭素(1. 122 words )を持つ人が増えている。2008年,いくつかの大学食堂 )と二酸化炭素排出量がメニューに表示され,多くの学生が食物へ )のあちこちではじまっ ードマイルに(2. 単語を調べよう 内に日本語の意味を補いなさい。 で,(3. の関心をより示した。「フードマイル運動」が(4. B1 1. reduce 動 [rid6)ú:s] 2. emission 図 (imifan] B2 3. tackle 動 [tek] ている。 A2 4. local 岡16ukl] 7 Part 3

⑦⑧⑭⑯が分からないです。 1つでもいいので分かる方教えて欲しいです！

1部2章2節 大航海時代と新たな国家の形成 6アジア·アメリカに進出するヨーロッパ 【教科書p.90~91) 圏ヨーロッパ諸国のアジアへの進出 ■アジアにおける植民地化の開始 言確認 ■イギリスとフランスの抗争 (e)17世紀のヨーロッパ勢力は, イラン, (① イラブ), (② 1ンド アジア諸地域の商人の伝統的な商業活動のもとで小規模な交易を行っていた。 空欄に適語を記入して まとめよう。 ).(@ -ド)など (b)18世紀半ば以降はヨーロッパの優位が明らかとなり、 アジアの植民地化が開始 された。その背景としては, 南北アメリカ大陸の安価な (③ 銀 ) の入手。 強大な(の 孝カ ). 世界規模での市場の形成の始まりなどがあげられる。 西アジア·南アジアへ最初に進出。中国の(⑥ 器 )を ヨーロッパに紹介し, (⑤)ブームが起こる 16 ポルトガル 世紀 オランダ | ( インド会社 アジアでのインドネシアの(① 17|オランダとが(® 世紀 イギリスのインドへ転換→3度の(@ 栄蘭(件リスーオランダ)発争 抗争 )を設立してさかんに活動 )貿易をめぐり抗争,オランダ で勝利,イギリスは進出先を 戦争を経てイギリスがアジア貿易の主導権をにきぎる イギリス·フランスは(① たら )の漁場を求め北米に進出 北アメリカ仏= (① カプダ )やルイジアナに植民地を築き, 先住民と 大陸での イギリスと民地を築き,タバコなどの( 18|フランスのを広げて先住民と対立。 1755年,英と仏先住民連合軍の 世紀抗争 (@そ及 )交易を行う。英=(® /ギリス )岸地域に植 間に戦争が勃発。ヨーロッパで (G七年戦等 ) が起こる とイギリスは植民地での戦争に力を注いで勝利をおさめた イギリス北米やインドを支配下において世界帝国への道を歩み始める 大西洋三角貿易と奴隷制 )イギリスなどの商人は, アフリカで武器や雑貨と引きかえに住民を安価に購入し て労働力が不足する新大陸に(⑥ ヒーなどを得て多大な利益を得た。 これを (①大西洋三角賀易 )として売り,かわりに砂糖やコー )とよ ぶ。この結果,アフリカでは人口が激減して伝統的な社会が崩壊し, 新大陸に連 れ去られたアフリカ系住民は長く人権を奪われたままの状態が続いた。

解答を読んでも理解できません💧💧💧💧💧

の値の範囲を定めよ。 り超27 次の等式を満たす@が存在するように, 定数a cos 0-sin'0=a t-(1-t°)=a この方程式が -1Sts1 において解をもつ条件を求める。 指針 cos 0=t とおくと 2 解答 y=cos0-sin°0, cos0=t とおくと 201+0 ソ=t-(-)-(+ 1 5 ソ=t-(1-)=(t+ の +0ast+0 4 1 1 2 また -1StS1 等式を満たす0が存在する条件は、tについての2次関数 ののグラフが,-1Sts1 において直線 y=a_と共有点 をもつことである。 20-6月ienS= -1 i0 ソ=a イ-1 5 4 ーT したがって,右の図から -sas1 圏 5

(2)(3)がわかりません 2の答え 11/243 3の答え 29/128

り 114 次の確率を求めよ。 *(1) 赤玉6個と白玉3個の入った袋から玉を1個取り出し, 色を見てか らもとにもどす試行を6回行うとき, 白玉が5回以上出る確率 (2) 1個のさいころを5回投げるとき, 3の倍数の目が4回以上出る確率 (3) 1枚の硬貨を7回投げるとき, 表が5回以上出る確率 →圏p.53 例題14 Sat 10

なぜダメなのでしょうか？

● If it were not for ~はやや硬いが But for ~とも言える。これは butが if not という意味をもってい ●(1)と同様に But for your help とも言える。また, ifが省略され倒置になり Had it not been for ~と 1(1) Ifit were not for air, we could not survive. EXERCISES A も使われる。 (2) If it had not been for your help. we could not have succeeded. いう形でも使われる。 I wish we had more holidays. Iwish that SV. という形はまれ。 (4) Iwish I had taken piano lessons when I was younger. ●「若い時に」は過去なので,I wish のあとは仮定法過去完了形を用いる。 *老入が「若い時に」と言うなら when l was voupg だが20歳くらいの若者なら「今より若い時」Wie Iwas younger「今より若い時」が適切。 (5) Gabriel talks as if he knew [knows] everything. ● as if ~と共に使われる動詞は, act 「行動する。Iook 「~に見える。talk 「話す」, feel「~と感じる」なと。 2(1) If it were not for water, no living things could exist. ● any living things could notexist という語順は不可。 ●「(本来複数形で存在するものが)~ない」 という場合には,否定であっても複数形で表す。 類There are few cars on the street today. 「今日は通りに車が少ない」

2の(1)なのですが多角形は何角形か求める？問題なのですがn-2＝5になぜなるのか分かりません教えて頂けないでしょうか

2 [多角形の内角の和②] 内角の和が次のようになる多角 口(1) 900° 2) 1620° n角形とすると, 180°×(n-2)=900°, n角形とすると、 180°×(n-2)=1€ n-2=5, n=7 n-2=9, n=11 圏七角形 1角の和· 外角の和] 次の図で, Zxのコ

急遽すみません、221の解き方が分からないです。答えは15個、20個です。どなたか過程を教えてください

/5T0c) 221 平面上に6本の直線がある。これらの直線は、どの2直線も平行ではなく,どの3直線 も1点では交わらないものとする。 次の問いに答えなさい。 圏(1) 交点の個固数を求めなさい。 圏(2)いくつの三角形ができるか答えなさい。