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生物 高校生

実験2では、白と青のコロニーが出てるのにも関わらず、(3)の②では青しか出ないのは何故ですか?

「 LM / 〔 しルン 6 東北大 改】 80 。遂伝子組換え実験に関して, 以下の問いに答えよ 大腸菌には, プラスミド DNA を導入することができ る。 eSう 一般的には, 目的の DNA 断片を組みこんだプラスミド が利用きれるが, プラスミドに目的の DNA 断片が組みこ まれる確率や, 大腸菌にプラスミドが導入される確率は非 常に低い。まだ, 組みこみ操作の際に. ある遺伝子の中に 割りこむように DNA 断片が組みこまれた場合., その遺伝 子による形質の発現は起こちらなくなる。 図のプラスミドXには. 抗生物質Aを分解する酵素を発現する 4遺伝子.およびX-gal とい う基質を分解して青色の物質を生じさせる酵素を発現する jcZ 遺伝子が存在している。プラスミ ドFXには, (1)で示す部位に DNA 断片を組みこむことができる。このプラスミドXと大腸菌を用 いて. 【実験1】【実験 2】 を行った。 [実験1 プラスミドXを大腸菌に導入する処理をして, 抗生物質A を含む寒天培地で塔養した。 ) その結果, 培地には少数の白色の大腸菌コロニーが出現した。 [実験29 プラスミドXの(i)の部分に。ある DNA 断片を組みこ む操作をした後, 大腸菌に導入す る処理をして, 抗生物質 A と X-gal を含む寒天培地で培養した。その結果 培地には少数の 色と青色の大腸菌コロニーが出現した。 (1) 下線部に関して, 形質の発現が起こらなく なる理由として最も適切なものを選べ。【 7) プラスミ ドの複製ができなくなるから。 (?) 転写が起こらちなくなるから。 ②⑦ スプライシングが正しく行われないから< ) 本来のタンパク質が合成されないから>< (2) [実験 1において白色のコロニーを形成 したのは, (4) プラスミ ドXが導入された大勝丁と (b) プラスミ トメが直入されなかった大腸画のどちらと考えられるが> 3 隊 の 人 (3) [実験21において, ① 目的の DNA た大和のコ さ 0 > N フラ SS “ ミ NN ごZN ロニーと, ② 目的の DNA 町 A 2ス 章 光 ※ Pはプロモーターを表している。 の ① 12 ロニーはそれぞれ何色か< WI 内 遇 杭 ※ 第3章 遺伝情報の発現 65

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生物 高校生

至急! 分かるところだけでも大丈夫なので教えてくださいm(_ _)m

DNA の塩基配列を決定する手法の一つにサンガー法がある。 サンガー法では, まず鋳型となる 1 本鎖 DNA の特定部位と相補的な塩基配列をもつ短 い 1 本鎖 DNA (とする) を用意する。 次に, 鋳型 1 本鎮 DNA , ,酵素,DNA の構成成分 である 4 種類のデオキシリボヌクレオシド三リン酸を十分に入れ, さらに蛍光色素で標識 レた 4 種類のジデオキシリボヌクレオシド三リン酸 (ddATP, ddGTP, ddCTP, ddTTP)の うち, いずれか1 種類を少量加えて反応させる。反応液中では, 鋳型DA をもとにDNA の伸長反応が進行していくが, デオキシリボヌク レ オシド三リン酸の代わりにジデオキシリボヌク レ 混合液加えたもの オシド三リン酸が取りこ 人Iの2 DNA ddGTP ddCTP ddTTP の伸長が止まる。その結果, 長さの異なる 1 本鎖 At DNA が合成される。合成された 1 本鎖 DNA を電 気泳動すると, 短い DNA ほど速く移動するので, 大きさにしたがって DNA を分離することができる。 ddATP, ddGTP, ddCTP, ddTTP をそれぞれ用いた 場合の電気泳動の結果は図のようになった。 問 1 下線都ア。イ の名称として最も適当なものを, 次の ⑩@0 のうちからそれぞれ~ つっIA 0 ラクグズミド (人ゆ 20グRe 6邊スクレオシド @ オペロン ⑳ DNAポリメラーゼ @ RNA ポリメラーゼ の⑳ DNAリガーゼ 修復酵素 間 2 実験結果から, 鋳型 DNA の塩基配列として最も敵 。 つう軸 だし。 が粘合したところに近い側をだとして横一外人に 富加装3とァそロ蒲直ロ ③ 当なものを次の0て⑳⑩ のうちか kbべたものと する。 Ma ⑳⑩ CGAGTAGCCA ⑳ ACCGATGAGC @⑨ GCTCATCGGT ⑳ TGGCTACTCG ンドリン酸の量を増加させると, 合成 間 3 反応液に加えるジデオキシリボヌクレオ される DNA はどうなるか。 次の 0@ のうちから一つ四や ん ⑩ 短いものが多くなる。 @ 長いものが多くなる。 ⑳ 中間の長さのものが多くなる。

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