2番はどうしてhave been usingでは無いんでしょうか？ 継続じゃないんですか、、？

活用問題 Reading m次の英文は,香川県の中学生の陸(Riku)が英語の授業で行ったスピーチの一部です。これを読 んで,あとの問いに答えなさい。 〈香川改) Last Sunday, I joined one of the events to celebrate the 30th Anniversary of the Seto Ohashi Bridge. It was so amazing! The Seto Ohashi Bridge is made up of several different bridges. I went to the top of one of the bridges.。( high / 170 / it / more / meters / than / was ). I thought the view was so beautiful. I will tell you the story about the Seto Ohashi Bridge which I heard from a tour guide. Trains and cars are running on the Seto Ohashi Bridge now. Many people ②(use) trains and cars to go to Honshu or come to Shikoku every day since this great bridge was built. It took nine years and six months, but finally the bridge was completed. Many famous people came to the opening ceremony, and they celebrated the completion of the bridge. The dream people had for a long time came true. After I listened to the tour guide's story, I could feel the excitement at the opening ceremony thirty years ago. A few days ago my grandmother said, “I had to take a ferry to go to Okayama. I often felt sick in the ferry. It was not easy to go there." Now I use trains to go to Okayama during vacations. I usually don't think about the view of the sea. But on the train some people say, “What a view!” When I hear that, I am proud of my hometown. 国 the 30th Anniversary of the Seto Ohashi Bridge 瀬戸大橋開通30周年記念 is made up of ~ top 最上部 opening ceremony 開通式 felt sick 気分が悪かった ~からなりたっている bridge(s) 橋 view 景色 was completed 完成した ferry フェリー tour guide 観光案内人 completion 完成 excitement 興奮 am proud of - ~を誇りに思う (1)下線部のが「それは170メートルより高かったです」という意味になるように, ( )内の語や 数字を並べかえなさい。 thaca 170 neten gh. has luore )内の語を2語の適する形にかえなさい。 Jave used. ad gol yoH and ste 2の( t botore ★るものを ア~エから1つ選びなさい。 mocr oft homoi ナ女 posy

Kは、何ですか？なぜ、このように式を置くのですか？

22 2直線の交点を通る直線の方程式 発展例題92 O00 基礎例題77 0, 2x-3y+4=0 2の交点Aと点 2直線x+2yー1=0 B(2, 3) を通る直線の方程式を求めよ。 CHABI GUIDE) 2直線 f=0, g=0 の交点を通る直線 f+kg=0 (kは定数) を考える 0, ②の交点を通る直線の方程式を x+2y-1+k(2.x-3y+4)=0 2 1の方程式に,通る点の座標を代入して, kの値を求める。 3 2で求めたkの値を国の方程式に代入し, x, yについて整理する。 とおく。 (解◆答) [別解] 2直線0, ②の をを定数として, 方程式 x+2y-1+房(2.x-3y+4)=0 交点Aの座標は, 連立方程 2 式0, 2を解くことによ B(2,3). 5 り 4 3-1 2 |0 1 の表す図形は, 2直線 ①, ② の交 よって,求める直線 AB *の方程式は 点Aを通る直線である。 -2 直線3が点B(2, 3) を通るとき 2+2-3-1+k(2-2-3·3+4)=0 k=7 6 3- 7 y~3= ゆえに 7-k=0 よって 5 これを3に代入して整理すると 15.x-19y+27=0 すなわち 15x-19y+27=0 D

この問題教えてください

AR 3 次の英文の(A )~( D )に入る最も適当な語句を下のア~エからそれぞれ1つずつ選び,記号で合ん なさい。 く千葉 改〉 (5点×4) I am a junior high school student. Last year *the Volleyball World Cup was ( A) In my city, and a lot of volunteers were ( B ) for the event. My sister worked as an "Englisn 9 Jasl p ngg i 1,ogil speaking guide at the station. ゴ'end od One day, I went to the station to see my sister, but she( C ) busy. Then, a "foreigner came to me and said, “Which bus stops at the *arena?” I answered in English, “Take take the No. 6 bus, please.” I answered without my sister's help. That( D) me happy. Now I'm studying English hard. vat) 文間 (注) the Volleyball World Cup バレーボールワールドカップ大会 English speaking guide 英語が話せるガイド avad foreigner 外国人 arena アリーナ, 競技場 A ア hold イ holding ウ held エ be held wor 80 B ア played イ helped ウ needed エ told C ア looked イ ウ watched エ heard saw D ア sounded イ made ウ looked エ had ot

すべてに共通する単語を教えていただきたいです🙏

I know( ) how you feel. They started out with a guide ( ) in case. He is fair and( ) in judgment.

何をやっているのかよく分かりません。解説をお願いします

2円0 礎例題68 OO で外接している2円0, O'がある。右の図 「のように円OV同上の点Bにおける接線が円 o と2点C, D で交わるとき, AB は ZCAD の外 「角を2等分することを証明せよ。 387 2 B 基礎例題 62, 63 点A B D A *0 CHABT GUIDE) 接する2円 2円の接点を通る共通接線を引く 点Aにおける2円 0, O' の共通接線を引き, しと BCの交点をEとすると, 次の 3章 14 ことが見えてくる。 半円0 と接線eに注目すると TO 円0' と接線eに注目すると ZCAE= ZBDA(接弦定理) EA=EB(接線の長さが等しい) 日解答田 点Aにおける2円 0, O' の共通接線 0e T 『を引き,とBC の交点をEとする。 また,線分 DA のAを越える延長上 に点Fをとる。 円0において,接弦定理により ZCAE=ZBDA B E 中 Sアソプイ D A F ZCAB=ZBAF を示 せばよい。 の EA. EB は点Eから円O'に引いた接線であるから し 半 EA=EB 一円の外部の1点からその 円に引いた2つの接線の 長さは等しい。 よって ZEAB=ZEBA AABD において, ZDAB の外角が ZBAF であるから ZBAF=ZBDA+ZEBA 3 0, のを3の右辺に代入して ZBAF=ZCAE+ZEAB=LCAB ートCAB 18 A. <CAE+ZEAB したがって、ABは ZCAF すなわち ZCADの外角を2等分 の する。 Bとする。 an6Eの関係· 共通接線

英語の質問です ピンクで引いたところの訳なんですけど、自分でやった訳は 1世紀以上の間、すべての人間は基本的な感情を同じ方法で表現するということを主張してきたたくさんの人類学者や心理学者はそのように言う。 で、言ってることは同じなんですけど解答と訳の順番がぜんぜんちがく... 続きを読む

【設問解答·解説】 問1 全訳下線部> who は非限定用法の関係代名詞で,先行詞はmany anthropologists and psychologiste who は主格でhave argued が述語動詞。 問2 emotions>最初の文でall humans express basic emotions という表現が使われている。 so「そのように」という副詞が前に出ている or so say many anthropologists and Visual Guide A smile and a frown mean the same thing everywhere psychologists, who for more than a century have argued that all humans express basic emotione 「…と主張してきた」〈継 who は非限定用法の関係代名詞 for more thana century が挿入されている the same way. 「同じやり方で」 【英文解説】 a new study of faces が主語で suggests が述語動詞。 文) 1.3 1.4 suggests の目的語はthat facial expressions と that our culture の2つのthat節。 【全訳】 ほほえみとしかめ面はどこででも同じことを意味する。というか、 多くの人類学者と心理学者がその ように言っているのだが, 彼らは1世紀以上にわたって,すべての人間は基本的な感情を同じやり方で表 すと主張してきた。しかし, コンピューターで作られた顔に対する人々の認識についての最新の研究は, 表情は普遍的なものではないかもしれないということと, 私たちの文化が,私たちが感情を読み取ったり 表したりする方法を強く方向づけるということを示している。

三角関数のグラフを微分するときの増減表ですが、写真の増減表内で、＋−をどのように決定しているのかが分かりません。 単位円を使って決定するのかと思っているのですが、図示出来ずに困っています。 どなたかご教示いただけますと幸いです。

元一2 ド一。 R| 元一2 元一2 のの 232 関数の極値 関数 y=cos.x+xsinx (--Sxsπ)の極値を求めよ。 2 基礎例題 143。 関数 y=cosx+xsinx 極大 HART & GUIDE) 関数の極値 増減表を作る O 定義域, 微分可能性を確認する。 ··.明らかな場合は省略してよい。 () 1 導関数 y', 方程式 y'=0 の実数解を求める。 ……… ゾ=0 の実数解が極値をとるxの値の候補 2 1 で求めたxの値の前後で, y'の符号の変化を調べ,増減表を作る。 3 増減表から,極値を求める。 Q 田解答計 9Y 1901 y=ーsinx+(sinx+xcosx)=Dxcosx 平均値 -ハ×ハn であるから yは 11 y、=0 とすると, 可能な関数であ 千 0=x yの増減表は次のようになる。 関数のグラフ くT I< x 0 2 0/|+ 0 極大 Z -1 極小 0 2 -1 11 T 定義域の端で よって x=0 で極小値1,x: ; で極大値 メ ない (Lecture Lecture 関数の極大 極小 年 at や f(x) は連続な関数とする。 x=a を含む十分小さい開区間において, Gは xキa ならばf(r))€ xキa ならば f(x)<f(a) であるとき,f(x)は r=aで価士f)を捕言

この問題、中3英語の受動態という単元なんですけど、次の問題、、受動態にして英文にしなきゃいけないんです。教えてください！！！！！！！！

7 次の日本文を受動態を使って英文になおしなさい。 (1) このコンピュータは昨日,トム(Tom)が使いました。 s8 vd (2) 多くの若者が音楽に興味があります。 治 (3)あなたの家は昨年,建てられたのですか。 hard. (4)この鳥は日本語で何と言いますか。 guide (5) これらの車はどこで作られましたか。

なぜまるで囲ってある −1 を掛けるのか分かりません… 解説をお願いします

346 反復試行と点の移動 基礎例題 38★ 発展例題 46 原点Oから出発して数直線上を動く点がある。硬貨を投げて, 表が出れば正 の方向に1だけ進み, 裏が出れば負の方向に1だけ進むものとする。 (1) 硬貨を4回投げたとき, 原点に戻る確率を求めよ。 (2) 硬貨を5回投げたとき, 原点に戻る確率を求めよ。 【類東北学院大) CHARI QGUIDE) 反復試行と点の移動 まず,事柄が起こる回数を決定 硬貨を何回か投げるとき,各回の試行は独立であるから,硬貨の表·裏によって点 を動かすことは反復試行である。ここでは、表が出た回数を求める。… (1) 4回のうち, 表が出た回数をrとすると,裏が出た回数は 4-r よって, 4回投げたときの点の座標は 1·r+(1).(4-r) E このとき, rは負でない整数 であることに注意すること。

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第 古B 324| 教科書の内容がよくわかる 教科書ガイド 第一学習社版 高等学校 標準古典B漢文編 完全準拠 GUIDE to.Your Textbook NIE 点がわかる siw 答えがわかる ●予習-復習にぴったり 文研出版