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情報:IT 高校生

エクセルの計算で合っているかと、空欄のところを教えて欲しい

2021年間 情報の 理 1学 2021年度 報の処理 1学期追課題 :ア月14日 (水) 16:30 1 D~に当てはまる数式を答えよ。なお、 とは間数を使用せずに当えよ。 -E4米 D4 IE(C5-550,0.12,0.10) TE(G7フ=550,012,0.1) ROUNDUP(F4*64,0) ROUNDDOWNCFGX O.8,0) F7+ H7 ROUNDDOWN (F6X0.8,0) ROUNDDOWN(F8X0.8,0) RANK(D4ID4,0) RANK(D8,ID0) に正(14フ=6000 ,IFI4>=5000 *,水)) エF(187-6000 , IF(L8 5000X*,X) c3tc4tC5tc6tCntc8tcqtclotcl SUMID3:DI1) 3+D4+D5+D6+り+D8+D9+ D/o+D10/9 AVERAGE(F3,FI1) MAX(F3:F11) - MINCH3:HID の間題に対し、提出期限までに全て正解すること。 は Excel の画面の表である。間1,間2に蓄えよ。 C E 委託先名別手数料一覧表 H 委託先名委託数販売数売価|販売額手数料率|手数料合計金額 中物産」 02ザン画事 増山商店 南引順| 順位|評価 H K OD G 6 ロ 703 415 498 529 606 550 724 |25 9 37 116 の 43 127 2 の 包大学 48 98 130 102 46 139 アキヤマ 6) (日) zG 49 65 48 C 12 9) 10 07丸一 中央販売 金子水産 合計 平均 最大 527 D 5) J 382 35 140 D 16 <処理手間> 1,販売額ー売価×販売数 手数料率は次の表を参照し,求めなさい。 東託数|手数料率 50以上 それ以外I 2 012 011 3 手数料= 販売額×手数料率(整数未満切り上げ) 4. 合計金額=販売額+手数攻料 割引額=合計金額×0.8(整数未満切り捨て) 販売数の多い順に順位をつけなさい。 5 6 7. 評価は次の表を参照し,求めなさい。 A~Kの計算結果を答えよ。 Co 問2 合計金額 2,225 A B C NZEN | 評価 6000以上 6000未満5000以上 D E F それ以外 合計を求めなさい。 9.平均を求めなさい。 10.最大値を求めなさい。 11.最小値を求めなさい。 8 G H 1 K 国

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経営経済学 大学生・専門学校生・社会人

この10個をマズローの欲求階層説に分類すると、どうなりますか?

標準 行間詰め 見出し1 テーション ター AO - 田。ベ エディタ 音声 スタイル 段落 三例:大学講義演習受講,資格対策, 課果外活動, アルバイト, 友人知人関連, 趣味活動など。 めやすとして,のべ5時間以上の時間をかけたことを中心に。 ○以下に示す 10個の例は、全て5時間以上取り組んできたことである。 1 パソコン教室で MOS 検定の資格取得に向けて一生懸命学習した。 2 高校時代の頃、担任の先生に AO 入試の小論文指導をしてもらい、何度もやり直しされた。 3基礎演習の時間に、 みんなの前で初めてプレゼンをした。 4 情報モラルとセキュリティ、 マーケティング概論の講義を受講し、 論理的に筋道を立てて説得力のあるレポートが書 けるようになった。 5 高校時代、大学入学時に一生涯の友達 (多くの困難や、 悩みがある時に助けてくれる人)ができた。 6 中学生の修学旅行で、2泊3日で京都·奈良に行き、 様々な人たちと時間を共有する大切さやー 自分たちのために多くの人が協力してくれることを学んだ。 7 小学校の頃、 習い事で地元の空手道場に通い、 空手の稽古 (例: ミット打ち、 基礎トレーニングなど)をしたことに よって、痛みや苦しさを経験し、 それらを乗り越えることで強くなっていくことを学んだ。この経験から単に強い身体や精神 を鍛えただけでなく、 周りの人に対する感謝の気持ちや礼儀義が身に付いた。 ※現在は持病を抱えているので、 空手はやっていない。 8 情報大の AO入試当日、 面接官が個人面接を行い、その質問に対して正確に回答できた。 9 通信制高校に通っていた頃、 清掃ボランティア活動が実施された。 グループに分かれて、 協力しながらごみ拾いを行 った。 10 上記と同じと真に、 校外学習が東京の博物館で行われ、 シリコンバレーにおける半導体、 コンピュータ産業の発展な どを鑑賞し、チームで課題に取り組組んだ。 ロフォーカス F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 PrtSc 回/ロ 図 SysRq あ う え お "3あ や ゆ よ 4う '5え 7や 8ゆ 9よ 00 Home 7 8 PGUp 9 | い Eい Rす Tか Y. 2く D 0 n in

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この10個をマズローの欲求階層説に分類すると、どうなりますか?

標準 行間詰め 見出し1 テーション ター AO - 田。ベ エディタ 音声 スタイル 段落 三例:大学講義演習受講,資格対策, 課果外活動, アルバイト, 友人知人関連, 趣味活動など。 めやすとして,のべ5時間以上の時間をかけたことを中心に。 ○以下に示す 10個の例は、全て5時間以上取り組んできたことである。 1 パソコン教室で MOS 検定の資格取得に向けて一生懸命学習した。 2 高校時代の頃、担任の先生に AO 入試の小論文指導をしてもらい、何度もやり直しされた。 3基礎演習の時間に、 みんなの前で初めてプレゼンをした。 4 情報モラルとセキュリティ、 マーケティング概論の講義を受講し、 論理的に筋道を立てて説得力のあるレポートが書 けるようになった。 5 高校時代、大学入学時に一生涯の友達 (多くの困難や、 悩みがある時に助けてくれる人)ができた。 6 中学生の修学旅行で、2泊3日で京都·奈良に行き、 様々な人たちと時間を共有する大切さやー 自分たちのために多くの人が協力してくれることを学んだ。 7 小学校の頃、 習い事で地元の空手道場に通い、 空手の稽古 (例: ミット打ち、 基礎トレーニングなど)をしたことに よって、痛みや苦しさを経験し、 それらを乗り越えることで強くなっていくことを学んだ。この経験から単に強い身体や精神 を鍛えただけでなく、 周りの人に対する感謝の気持ちや礼儀義が身に付いた。 ※現在は持病を抱えているので、 空手はやっていない。 8 情報大の AO入試当日、 面接官が個人面接を行い、その質問に対して正確に回答できた。 9 通信制高校に通っていた頃、 清掃ボランティア活動が実施された。 グループに分かれて、 協力しながらごみ拾いを行 った。 10 上記と同じと真に、 校外学習が東京の博物館で行われ、 シリコンバレーにおける半導体、 コンピュータ産業の発展な どを鑑賞し、チームで課題に取り組組んだ。 ロフォーカス F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 PrtSc 回/ロ 図 SysRq あ う え お "3あ や ゆ よ 4う '5え 7や 8ゆ 9よ 00 Home 7 8 PGUp 9 | い Eい Rす Tか Y. 2く D 0 n in

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