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光村図書中3の論語です。 教科書下にかいてある意味を踏まえて訳してみたらなんだか教科書ワークにかいてある名言をまとめた表みたいなのと違っていました。全部で四つのまとまりがありますがまとまりごとになっているはずなのに文の内容が同じでないもの、特に二つ目がそう思います。どうやっ... 続きを読む

於 人 い Q( ) に合うのはどっち? 日直を(交換 交代)する。 「Gilio」 人次の漢文(訓読文) を書き下し文に直した 〇自分自身で学ぶことや友と学問について語 り合うことには喜びがあり、学問には自分の一 )を高めるという意義がある。 学びて時に…… 故きを温めて新〇過去の事柄や学説を繰り返し研究して、そ こから新しい(@ 人の師となる資格がある。 しきを知れば )を発見できれば、 )ことと考えることはどちらも 重要であり、どちらが欠けてもいけない。 学びて思はざれ 人の直し方 従って読んだ順に書く -は、歴史的仮名遣いのままで平仮名に直す。 ような助動詞は平仮名に直す。 「英」のような読まない字(置き字)は、書き下し文に い。 6 之を知る者は、 之を好む者に如 〇物事には知る·好む·楽しむという段階が あり、(@ )ことが最上である。 かず。 「於」は、「置き字」だから、 書き下し文には書かないよ。 意義 楽しむ 人格 州題)子は、[ ア 韓国 中国 ]古代の思想家で、人格や[ア 知識 ィ 道徳 ]を高めることで世を治

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数学 高校生

この問題の(2)で、最後に 16/1・2n-1=2n-5と直していますが、これは必ず直さなければいけないですか?もし直さなければいけないなら直し方を教えてください。

の一般項 an を求めよ。また、第8項を発め、 等比数列の 528 基本 例題94 基本 例題 a. (2) 第10項が32, 第15項が1024 である等比数列の一般項を求めよ。 (1) 等比数列2, -6, 18, p.527 基本事項m 3つの実数 ただ。 公比は実数とする。 a, b, c の積 指針> 等比数列の一般項は 一初項a, 公比rで決まる。そこで, まず初項aと公比rを求める。 a,=arn-1 後の項 前の項 から求める。 指針>等比数列 ロ (2) 初項をa, 公比をrとして, a, rの連立方程式を作り,それを解く。rを求める。 (1) 初項a=2はすぐわかる。公比rはr= ー2 は,次のことに注意する。 nが奇数のとき r=ガ" (かは実数)→ r=p n が偶数のときy"=ガ" (カ20) 等差数 →r=±p 2 CHART等比数列 まず 初項と公比 解答 の数列 a, b, c 数列 c, a, 解答 a, b, c の積 のを③に代 bは実数であ これをD, これらから 左辺を因数。 =-3であるから, 一般項は 2 (公比)= an+」 (1) 初項が 2, 公比が an n-1 4an=2·(-3)"ではない a,=2-(-3)*-!=-4374 (2) 初項を a, 公比をr, 一般項を an とすると, a1o=32, ar=32 また マイナスを忘れない! 0。 Q15=1024 であるから lar'4=1024 これを解い ar°r=1024 これに①を代入して 2から (T十 したがって 32ヶ5=1024 7=32 すなわち パ=2° 公) とする。 ゆえに 別解 数列 rは実数であるから r=2 このとき, Oから a-2°=32 1 a= 16 25 a= よって a, b, c よって したがって 1 2"-1=2"-5 an= ゆえに 16 b=ar= 検討 (2)の解答において, の-0から としてもよい。 また, よって arl4 1024 0, 2 以下, 30円 are 32 よって ア=32 また, =32 を満たす解は複素数の範囲では5つあるが,実数解は1つである。詳しくは IIで学習する。 練習 (1) 等比数列2,一 2,1, 練習 94 (2) 第5項が -48, 第8項が384である等比数列の一般項を求めよ。ただい .の一般項 an を求めよ。また, 第10項を求せ 95 比は実数とする。。

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