答えはmg(1-√3μ)/kになります。急いでいます教えてください！！😭

図のように傾斜角30°のあらい斜面にばね定数kのばねの一 端を固定した。ばねの他端に質量 m の物体を取り付け、ばね の自然長の位置Aから静かに手を離したら、物体はすべりお りはじめた。斜面と物体の間の動摩擦係数をμ「、重力加速度 の大きさをgとする。ばねの伸びが最大になるとき(3物体が. 最下点に到達するとき)、ばねの自然長からののびを求めなさ い。 30

この問題を教えてください…！！

図のように傾斜角30°のあらい斜面にばね定数kのばねの一 端を固定した。ばねの他端に質量 m の物体を取り付け、ばね の自然長の位置Aから静かに手を離したら、物体はすべりお りはじめた。斜面と物体の間の動摩擦係数をμ「、重力加速度 の大きさをgとする。ばねの伸びが最大になるとき(3物体が. 最下点に到達するとき)、ばねの自然長からののびを求めなさ い。 30

(2)のbの問題なのですが先生に解いていただいたもので解説がどこにもなく全く分かりません。説明を受けている時も全くわかりませんでした…どなたか1から馬鹿でもわかるように解説して頂きたいです😭Q点を通過する時なのになぜ位置エネルギーをRの方にしているのかが1番いまがわかりませ... 続きを読む

8名城大学 2001 天井につるした軽いひもの先 (図のP点)に質量の無視できるば ねをとりつけた。 このとき, ばねの下端はQ点にあった。 このば ねの下端に,図のように質量 m の小球をつけたところ, ばねが のびて,小球はQ点よりaだけ下の0点で静止した。次に,小 球を0点より2aだけ下のR点まで移動させ, 静かに放した。小 球はQ点より上の最高点に達した後, Q点, O点を経て再びR 点に戻り,以後同じ上下運動をくり返した。小球の位置は, 0点 を原点とし,上向きを正とする座標xで表すものとする。重力加 速度の大きさをgとして, 以下の問いに答えよ。 (1) このばねのばね定数はどれだけか。 (2) R点からQ点に達するまでの小球の運動で, (a) 小球が座標xの位置にあるとき,小球に作用するばねの復元力と重力と の合力をm, x, g, aを用いて表せ。 (b) Q点を通過するときの速さを求めよ。 (C) R点からQ点に達するまでの時間を求めよ。 小積が0点上1上にきたとき、小球につけられているばねは自然の長さの (C P Q

赤丸のところなんでこうなるんですか？ 解説読んでもわかんなくて💦 お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

何人かの子どもに果物を配る。1人に4個ずつ配ると 26個余るが, 1人に 9個ずつ配っていくと最後の子どもは果物はもらえるが他の子どもより少 なくなる。子どもの人数と果物の個数を求めよ。 未知のものを文字でおく Action》 文章題は, 未知のものをxとおいてその変域に注意せよ 子どもの人数,果物の個数のどちらかをxとおく。 もの人数をxとおく → 物の個数は 4x+26 x-26 果物の個数をxとおく → 子どもの人数は 4 子どもの人数をxとおいた方が, 簡潔に表すことができる。 解子どもの人数を~人とおくと、果物の個数は(4x+26) 個 である。は自然数である。 これより 9(x-1)<4x+26<9x 1人に9個ずつ配ると最 後の子どもも果物をもら えるから 9(x-1)<4x+ 26 最後の子どもは他の子ど もより少ないから 下火 「①燃 J9( )<1r+26 (4x+26 < 9x すなわち 2 のを解いて x<7 26 x> 5 4x+26 < 9x 2を解いて よって 9x-8<4x+ 26<9x-1 3, のより 26 <x<7 5 としてもよい。 26 この不等式を満たす自然数 xを求めると このとき,果物の個数は x=6 = 5.2 であるから, 5 ニ 5.2<x<7 を満たす自然 数xは6 >* 着5の 0<o 4x+ 26 = 4.6+26 = 50 したがって 子ども6人,果物 50 個 03DD) 1章|31次不等式 一思考のプロセス

(3)教えてください😰😰

6(ばねののび)図1のような装置を用いて、 ばねに加えた力の大きさとばねののびの関係を 調べる実験を行った。図2は、2種類のばねX。 Yについて、同じ質量のおもりの個数とばねの のびの関係をグラフに表したものである。 1) 次の文は、実験の結果からばねの性質をま 図1 図2 [cm)9 8 X) 7 6 ね の5 ばねY び 4 び とめたものである。 (2に当ては 3 まる語句を答えなさい。 2 D ) 2 1 結果のグラフから,ばねののびはばねに加 |345 6 おもりの個数 えた力の大きさに口①することがわかる。 この関係を2の法則という。 口(2) ばねXとばねYののびを同じにするためには、ばねYを引く力の大きさの何倍の力でばねXを引けば [個】 よいか。 口3) ばねXの下にばねYをつなぎ,その下に実験で用いたおもりを4個つるすと,2本のばねののびの合計 は何cmになるか。ただし、ばねの重さは考えないものとする。 4) 実験で用いたおもりとは異なるおもりP.Qと、ばねZを用意した。図1の装置を用いて、ばねXにお もりPをつるしたところ,ばねXののびは4.5cmであった。次に、ばねYにとりかえ,おもりQをつるし たところ,ばねYののびは2.4cmであった。実験で用いたおもりを1個つるすとのびが 1.4cmになるばね Zに、おもりPとQを同時につるすと,ばねのZののびは何cmになると考えられるか。 H TT

(2)(3)教えてください😰

【ばねののび) 図1のような装置を用いて、 ばねに加えた力の大きさとばねののびの関係を 調べる実験を行った。図2は、2種類のばねX。 図1 図2 [cm] 9 8 ばねX。 7 Yについて、同じ資質量のおもりの個数とばねの のびの関係をグラフに表したものである。 1) 次の文は、実験の結果からばねの性質をま とめたものである。 6 5 ばねY び 4 (2に当ては 3 まる語句を答えなさい。 2 D ) C 1 結果のグラフから,ばねののびはばねに加 08 2 3 4 5 おもりの個数 6 えた力の大きさに口①することがわかる。 この関係を2の法則という。 口(2) ばねXとばねYののびを同じにするためには、 ばねYを引く力の大きさの何倍の力でばねXを引けば 【個) よいか。 口3) ばねXの下にばねYをつなぎ,その下に実験で用いたおもりを4個つるすと、2本のばねののびの合計 は何cmになるか。ただし、ばねの重さは考えないものとする。 4) 実験で用いたおもりとは異なるおもりP.Qと、ばねZを用意した。図1の装置を用いて、ばねXにお もりPをつるしたところ、ばねXののびは4.5cmであった。次に、ばねYにとりかえ,おもりQをつるし たところ,ばねYののびは2.4cmであった。実験で用いたおもりを1個つるすとのびが 1.4cmになるばね 2に、おもりPとQを同時につるすと,ばねのZののびは何cmになると考えられるか。 H T

(2)(3)(4)教えてください😰😰

O(ばねののび)図1のような装置を用いて、 図1 図2 ばねに加えた力の大きさとばねののびの関係を 調べる実験を行った。図2は、2種類のばねX, Yについて、同じ質量のおもりの個数とばねの のびの関係をグラフに表したものである。 1) 次の文は、実験の結果からばねの性質をま とめたものである。 (cm)9 8 X4) 7 6 ね の 5 の び 4 ばねY (に当ては 3 まる語句を答えなさい。 2 ) 2 11 結果のグラフから,ばねののびはばねに加 えた力の大きさに口①することがわかる。 この関係を2の法則という。 口(2) ばねXとばねYののびを同じにするためには,ばねYを引く力の大きさの何倍の力でばねXを引けば よいか。 口3) ばねXの下にばねYをつなぎ,その下に実験で用いたおもりを4個つるすと,2本のばねののびの合計 は何cmになるか。ただし、ばねの重さは考えないものとする。とう 4) 実験で用いたおもりとは異なるおもりP.Qと、ばねZを用意した。図1の装置を用いて、ばねXにお 2 3 4 5 おもりの個数 6 【個】 もりPをつるしたところ,ばねXののびは 4.5cmであった。次に、ばねYにとりかえ、おもりQをつるし たところ,ばねYののびは2.4cmであった。実験で用いたおもりを1個つるすとのびが 1.4cmになるばね Zに、おもりPとQを同時につるすと,ばねのZののびは何cmになると考えられるか。 NMMNAM- p=

分かりません！！教えてください！！ 四角に入る答えを教えてください🙏🙏🙏

日インゲンマメの子葉に含まれている養分について調べました。 発芽する前の子葉と芽や根がのびたころの子葉を取り, ある薬品をつける と,のはほとんど色が変わりませんでしたが, ①は濃い青紫色になりました。 0 °0 1.この実験で使った薬品名を書きなさい。 1 2. この薬品によって調べることができる養分の名前を書きなさい。 2 3.芽や根がのびたころの子葉は, ⑦·①のどちらですか。 記号を書きなさい。 日 メダカの育て方やメダカの卵の育ち方について調べました。 1.Cさんはメダカのたまごを産ませるために, 4匹のメダカを水そうに入れ, 水温を15℃にして, 毎日3 回食べ残しが出ない程度の量のえさを与えて飼育しましたが, たまごを産みませんでした。 次の文のうち,メダカがたまごを産まなかった理由として考えられるものを2つ選び,記号を書きなさい。 3 1 イ.小石や水草を水そうに入れなかったため。 エ、えさを食べ残しが出るくらい与えなかったため。 ア.オスとメスの両方を入れなかったため。 ウ.水温が15℃では低すぎたため。 2.メダカの卵の育ち方を調べました。 卵が育っていく順番に, 記号を書きなさい。 (エ) 2

教えてください

11.2本のばね A、Bがある。ばねに何も力を加えないとき、 さ ばねA ばねの長さはどちらも同じであった。Aに質量100g、200 g、 300gのおもりをつるしたとき、Aののびは図1のようであった。 ただし、ばねの質量はおもりの質量に比べて非常に小さいの で、無視できるものとする。また、 おもりの大きさはたいへん 小さく、大きさは無視できるものとする。 これらのばねについて次の問いに答えなさい。 (Cm) 0 100 200 300 おもりの質量(g] 図1 実験1 ばねBにおもりをつるして静止させ、B 全体の長さをはかったところ、 それぞれおも りの質量が 100 gのとき17cm、200 gのとき19 cm、300gのとき21cm であった。 11-1 ばね B におもりをつるしたときの、 おもりの質量とばね B ののびを表すグラフを図1 に書きなさい。 11-2 ばねBにおもりをつるしていないときの長さは何 cm か求めなさい。 2086420

この3問教えてください！ 明日の朝までに至急よろしくお願い致します(´◉ᾥ◉｀) メモ書き多くてすみません(´；ω；｀)

5 4 6 3 A駅からB駅までは15kmです。 ふつう電車は, A駅から日B駅に向かって 時速60kmで,急行電車はB駅からA駅に 向かって時速90kmで,同時に出発しました。 ふつう電車と急行電車は, 何分後に 来3600m すれちがいますか。 ふりかえり 走った時間 ふつうが進んだ道のり (krm) (分) C 急行が進んだ道のり (kem) 2つをあわせた道のり (km) 76 B 60