！！至急！！ すみません、これとてもわかんないので誰か教えて下さい！！！

公民Worksheet No. b 第2章 個人を尊重する日本国憲法 第1節 日本国憲法の成り立ちと国民主権(O40~42) 1 憲法の学習を始めるにあたって 一日本国憲法 「前文」を読む一 6 これまでの歴史の学習をふまえて、 日本国憲法の前文に書かれている内容を、自分なり に解説してみよう。 ※下の文に書きこみをしてもかまいません。 日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、われらとわれらの子孫 のために、諸国民との協和による成果と、 わが国全土にわたつて自由のもたらす恵沢を確保 し、政府の行為によつて再び戦争の惨禍が起ることのないやうにすることを決意し、ここに主 権が国民に存することを宣言し、 この憲法を確定する。そもそも国政は、 国民の厳粛な信託に よるものであつて、 その権威は国民に由来し、 その権力は国民の代表者がこれを行使し、その 福利は国民がこれを享受する。 これは人類普遍の原理であり、この憲法は、 かかる原理に基く ものである。われらは、これに反する一切の憲法、 法令及び認勅を排除する。 日本国民は、恒久の平和を念願し、人間相互の関係を支配する崇高な理想を深く自覚するの であつて、平和を愛する諸国民の公正と信義に信頼して、われらの安全と生存を保持しようと 決意した。われらは、 平和を維持し、専制と隷従、 圧迫と偏狭を地上から永遠に除去しようと 努めてある国際社会において、 名誉ある地位を占めたいと思ふ。 われらは、全世界の国民が、 ひとしく恐怖と欠乏から免かれ、 平和のうちに生存する権利を有することを確認する。 われらは、いづれの国家も、自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであつ て、政治道徳の法則は、普遍的なものであり、この法則に従ふことは、自国の主権を維持し、 他国と対等関係に立たうとする各国の責務であると信する。 日本国民は、国家の名誉にかけ、 全力をあげてこの崇高な理想と目的を達成することを誓 ふ。 (衆議院「国会関係資料」より)

やり方教えてください🖐🏻 一つでもいいのでお願いします

計算 (3) 質量15 kgの荷物を80 cm持ち上げたときの仕事 は何Jですか。 15 kg [式) 80 cm (4)床に置いた荷物を, 5Nの力で水平に7.5m移動 させたときの仕事は何Jですか。 ゆか 5N [式] (5) 床に置いた質量25kgの荷物を, 水平に150 cm移 動させました。このとき, 荷物にはたらく摩擦力は 25 Nでした。このときの仕事は何Jですか。 [式] 質量25kg

星ついているところ教えてください🖐🏻 2番は全て教えてください🙇‍♀️

8kgの物体を2mの高さまで引き上げま した。質量100gの物体にはたらく重力 の大きさを1Nとし, 滑車やひもの重 仕事の原理と仕事率 得点 S p.91 8kgの物体を2mの高さまで引き上げま B 1 じゅうりょく 動滑車 かっしゃ x 摩擦などは考えないものとして, 次 ま さつ -8kg の問いに答えなさい。 の 計算) Aのときの仕事は何Jですか。 ) Aのとき,ひもを引いた距離は何mですか。 2m 2m しごと きょり 計算) Bのときの仕事は何Jですか。 4), Bのとき,ひもを引いた距離は何mですか。 (5 15X 計算〉同じ速さでひもを引いたとき, 仕事率が大きいのはAとBの (とちらですか。 しごとりつ 24計算)斜面を引き上げる仕事 S p.91 2 亀さが8Nの台車を,右の図のよ しゃめん そ うに一定の力で斜面に沿って40 cm 40 cm ゆか 引き上げると,台車は床から20 cm の高さまで持ち上がりました。ひも の重さ,摩擦などは考えず,この仕 事を20秒で行ったものとして, 次の問いに答えなさい。 (1)ばねばかりを引いて台車を引き上げたときの仕事は何Jですか。 (2)ばねばかりを引いて台車を引き上げたときの仕事率は何Wです か。とした 台車 20 cm ばかりは何Nを示していますか。 S p.95~96 4 5

中3平方根の活用です。 全然分かりません💧 √10平方センチメートルの図を描くってメモとかひってことですかね、、？ 3分の2になる原理も分かりません、、 回答ございます！回答よろしくお願いします🥵

(2) 右の方眼用紙で1目盛りを1cm として, V10 cmの線分AB, 長さが2、Zcmの線分CD を書きなさい。 Jro. 「10cmi [1

ここの（1）が分かりません！ 教えてください！！

D1022 89123 1415ADE (新潟改) 5 血液の循環,排出 〈6点×5) A.Co D a肺 D血管Yのほうが酸素を多くふくむ血 液が流れている。 心臓から血液を送り出しているとこ ろは、図のA~Dのうちどことどこか。 2つ選びなさい。 「2 図のア~エで, 柔毛から吸収された プドウ糖やアミノ酸を最も多くふくむ 血液が流れる血管はどれか。1つ選び 日 心臓 長面校と大きくして、袋化探 の換が く行クたの 6肝臓。 tc小腸 p じん臓 からだ のそれ ぞれの 組織 なさい。 口3) 肺の内部には, 毛細血管にとり囲まれた多数の小さなふくろ があり,空気にふれる面積が大きくなっている。肺がこのよう なつくりになっているのはなぜか。その理由を, 簡単に書きな 9 のヒント (3) 小腸に柔毛が あることも同じ原理なんだ ね。 R 1 口4 次の文は,尿の生成について述べたものである。 ①にあては まる語を書きなさい。また, ②にあてはまる器官を,図のa~ dから1つ選びなさい。 細胞の活動によってできる ①は有害なため, 素に変えられ、その後, 尿として体外に排出される。 で尿 69

憲法についてわかる方いましたら教えていただけるとありがたいです。

法 設題 1 れからのわが国の憲法はいかにあるべきかを論じてください。 印刷 立憲主義から現代立憲主義への変容が日本国憲法においてとう現れているか説明し、こ 単位数 2 ーレポート作成の手引きー ーレギ各設題と直接関連するテキストの部分を各自探し出して、その部分が含まれている 音全体を読み込んで内容を理解すること。さらに、その章以外にも関連する項目がないかど うか、テキスト全体に目を通すこと。 に、設題の主旨を考え、テキストの中からレポート作成に必要な事項を抜き出し、どの うに記述するかを考えながら項目見出しを決め、レポートの全体構成をすること。 3.日本国憲法の条文の中で、関連する条文を考えて抜き出し、 適宜引用すること。 4 レポートの設題は、いずれも「説明」と「論じる」ことを求めているので、そのことを区 別して、「説明」は客観的記述に徹し、「論じる」ところでは論拠を示しながら各自の見解を 明確に記述すること。 5.テキスト以外に参考文献を使用した場合は、レポートの末尾に「参考文献」として掲げ、 引用(参照)箇所を明示すること。 6.参考文献の記載は、著書と論文で次のように区別すること。 の著書の場合:著者『書名』(出版社·出版年)、 引用(参照) 真。 の論文の場合:著者「論文名」『掲載書·論文集等』(出版社または発行所·出版年)、 引用 (参 照)頁。 本資人) 由戦会 思念回封き 【参考文献】 1.姫路大学通信教育テキスト:上田正一『憲法一憲法基本判例付-』(豊岡短期大学通信教 育部·平成24年) 2.芦部信喜『憲法 第六版』(岩波書店 2015年) 設題2 日本国憲法の基本原理とされる国民主権·基本的人権の尊重·平和主義のそれぞれについて 説明し、これらの三つの基本原理が相互にどのような関係にあるかを論じてください。 ーレポート作成の手引き 1.まず、各設題と直接関連するテキストの部分を各自探し出して、その部分が含まれている 章全体を読み込んで内容を理解すること。さらに、その章以外にも関連する項目がないかど うか、テキスト全体に目を通すこと。 2.次に、設題の主旨を考え、テキストの中からレポート作成に必要な事項を抜き出し、どの ように記述するかを考えながら項目見出しを決め、レポートの全体構成をすること。 3.日本国憲法の条文の中で、関連する条文を考えて抜き出し、適宜引用すること。 4. レポートの設題は、いずれも「説明」と「論じる」 ことを求めているので、 そのことを区 別して、「説明」は客観的記述に徹し、「論じる」ところでは論拠を示しながら各自の見解を 明確に記述すること。 5.テキスト以外に参考文献を使用した場合は、レポートの末尾に「参考文献」として掲げ、 引用(参照)箇所を明示すること。 6.参考文献の記載は、著書と論文で次のように区別すること。 の著書の場合:著者『書名』(出版社 出版年)、引用 (参照)頁。 の論文の場合:著者「論文名」「掲載書·論文集等」 (出版社または発行所· 出版年)、引用(参 照)頁。 「姫路大学通信教育テキスト .上田正一『憲法一憲法基本判例付ー』(豊岡短期大学通信教 育部·平成24年) 【参考文献) 2.芦部信喜 『憲法 第六版』(岩波書店 2015年) 20 共通教育科目

教えてください。

14 秋o Ly←q1 真 pが素数であり, :の方程式 + pzー(4p+5)r-p=0 to Ly 1 が整数解をもつとき, pの値を求めよ, Lo-q [ p=3 開技 L 1 真対時技 Lpq]真無 詳 年 1 お時数 Lpql 却 Lp L 真限女 Lpql L1 Lp 会調状 Lp=q7.0 Lp Lp

砂時計を早く減らす方法としてあるのは，主に、揺らす、傾ける、回すの3種類だと思ってます。 そこで質問がいくつかあります。 ①この3種類以外に早くなる（遅くなる、早そうなど予想でも構いません、時間が変わる、変わりそうな）方法と知ってますか？（思いつきますか？） 　もし知って... 続きを読む

「青年期と自己の形成」が全く分かりません。 わかるかた本当におねがいします！

4デカルトが到達した学問の第ー原理は,何ということばで示されるか、だ当で を 49カントは自律的で自由な主体のことを何とよんだか。 のま そ さゆこ まま2 45歴史は自由を本質とする「絶対精神」 により動くと考えた思想家は誰か。 き読 46)事物の発展は対立と統合の変化の過程だとする論理を何というか。 4D「最大多数の最大幸福」 を立法の原則と考えた功利主義思想家は維か。 のまごつな事自 48他者に危害を加えない限り、自由に幸福を追求できるとした原理は何か。 き し 11 49ハーバーマスが, 自由な討論の場で必要だとした理性を何というか。ささ けくいる大 50全体主義を選避けるため,公共空間での議論が必要だと説いた思想家は誰か。山題林 本 5)平均的で画一的な言動をとる人々のことを何というか。即朝の本日 の (半1 JS 1 5のキリスト教が価値創造を行わない人々を生んだと批判した思想家は誰か。」人食 S上 53自分自身を作るために社会に関わることを,サルトルは何とよんだか。 関 1 式年人共( 50強者に卑屈で, 弱者に徴慢な性格を, アドルノは何とよんだか。J場 , 以 いのと 上号宜部本 田現代人は自由から逃げようとしている。と指摘した思想家は誰か。 50現代人は同時代人の言動を行動基準にしている, と指摘した書籍は何か。 大さ自入 30も 巻 5Dガンディーの非暴力の基礎となっている,インドの伝統的思想は何か。 開家こ 天群 未 インドのコルカタに「死を待つ人々の家」を建てた修道女は誰か。ささ 実真二 59人間を「生きようとする生命に囲まれた生きようとする生命」ととらえたのは雑か。 、 60キング牧師が行った,黒人の権利獲得のための運動は何という運動か。 動 のる (8 61)古代日本において尊ばれた, 私心のない純真な心のことを何というか。 幹平育 6の日本のいたろところにいる神々を総称して何というか。 63仏教の力により国家の安泰と平安を祈願する思想を何というか。 ャト

(2)が全く分かりません。教えて欲しいです。 紙に解き方の流れを書いていただけるどありがたいです。 書いてあるのは答えを写したものになります

258 a, =1, an+1 = V2an +3 で定められる数列 {a,}について 2 (1)|an+1-3|ミlan -3| を証明せよ。 3 書の直子 C (2) lim an を求めよ。 ハー n→0 Qutl -8:Jam +3 -3 faa-31に言【a0r31に1a2-31~. 1 ぼ1a- J2a-3-3)(J2a+3 +3) J20u-3 3,70100円s 2au 6 0slan-35 2号) J2an + 3 (m2)-0 3, lim lan-31-0 Cau-3) 2Qut 3 + 3 |m an-3 い→ paut3 +3 ミ 121-315 号1a-