この式からどうやったら図示できますか？ 円は書けますが、接点がどうして決まるのかわかりません。

といプ万|(考ん ととか さ。と らりU生 呼ししおc)。 JS大容 0-1 8 ら合ん白やセしょ 解答 OK? |がクリアできたか, チェックをつけながら答え合わせしよう。 【解法 1】 連立させた2次方程式の解の条件に読みかえる方法 [x+y°= 10 ……① y y=-3x+k …2 y=-3x+k とおく。円①に接するように 直線2をかくと,右の図のよ うになる。 このとき,円のと直線②の方 程式からyを消去して得られる 2次方程式が, 実数の重解をも +y=10| -接点 攻略のコツ 1)OK? 円と直結 x く。 接点) y=-3x+k てばよい。 攻略のコツ 2) OK? B 0, ②を ②を①に代入すると, x+(-3x+k)?= 10 x+9x°-6kx+k?= 10 た2次方 のx座標 するとき 2次方程 10x-6kx+ である。 2次

解説の7行目の4350の意味が分かりません。教えてくださいm(_ _)m

ある電話会社には, 携帯電話の1か月の料金プランとして, Aプラン, Bブラン, Cプランがぁ る。どのプランも, 電話料金は, 基本使用料と通話時間に応じた通話料を合計した料金である。 次の表は,3つのプランを示したものである。 人) 中 表 電話料金 通話時間に応じた通話料 60分までの時間は, 1分あたり40円 60分をこえた時間は, 1分あたり 30円 (イ )分までの時間は, 無料 (イ )分をこえた時間は, 1分あたり (ウ ) 円 15 60分までの時間は, 無料 60分をこえた時間は, 1分あたり一定の料金がかかる。 基本使用料 Aプラン 1200円 Bプラン ( ア )円 Cプラン 3900円 120 1か月にa分通話したときの電話料金を y円とするとき, 図1は, Aプランについて, 通話時間 が0分から90分までのzとyの関係をグラフに表したものである。

(2)なのですがwantedをneededにしてはダメですか？

日本文の意味を表すように,空所を補いなさい。 0 私には毎日自分で世話をする犬がいる。 I have a dog 0) 買い物に行ったが, 私がほしかったものは見つからなかった。 of every day. Iwent shopping, but I couldn't find

（2）についてです。答えは④でした。 makeが使役動詞だから原形のunderstandだと思ったのですが違うんですか？

■) the day after tomorrow. jsrdh luo0iib oa 28w lood erT ④ to be holding <(1) The first meeting is ( O holding 01 191 ② to hold 3 to be held 2) I couldn't make myself ( ) in English at the conference of sldieeogrii ai ll D understand 2 understanding 1sdw の understood Tis bluoda oW 3 to understand

なぜ同じhe　she　 人名　itなのに12番はDoesじゃないんですか？ 教えて下さい🙇‍♀

than ) him. ボブはトムより早く起きますか。 ( Does ) Bob( get )( caplier)( than ) Tom? up O

横向きでごめんなさい💦 この文章の日本語訳をお願いします🙏🏻😖

ORD LU マイクはワシントンDCで買ったおみやげを由紀に渡します。 Mike: This is a present for you. Yuki: Can I open it? Mike: Of course. Yuki Wow, a doll. I love dolls! Mike: It's a kachina doll. Each color has a meaning. Jse Yaki: Why do you know so much about kachina day dolls? Mike: Because I learneda lot about them at a ywak uch museum. Yuki: I see. Thank you, Mike. Mike: You're welcome.

(1)〜(16)教えてください！

Jo90~(7 ]内の語を意味が通るように正しく並べかえて、英文を完成させなさい。ただし, 文の最初にくる語は大文字に直すこと。 WiTh 日塁素 This book is [ one / than / that/ useful / more ]. (9) We [ before / the / finished / piano / playing] dinner. This book is [ ] dinner. 1M (2) His name is Kenjiro , but [ him / his / Ken / friends / call ]. 【全県模】 「全県模試) O Will [ me / the / tell / way / you ] to the station ? His name is Kenjiro , but [ ] to the station? ] IIM 「全県模試) 「全県模試) (3) Iwas very busy, so I [ watch / didn't / have / to / time ] TV last night. 11) John, [ have / you / to / do·/ anything ] eat? I was very busy, so I [ ]TV last night. John, [ ] eat? 【全県模試) 【全県模試】 (4) Ms. Brown [ be / her / wants / to / son ] a doctor. 12 How [ been / many/ you / times / have ]to Sendai ? Ms. Brown [ ]a doctor. ] to Sendai ? ] MOH 【全県模】 【全県模試】 (5) What [ speak / do / in / language / you ] your country ? (1) Ken, [ pen / I use / your may ]? What [ ] your country? Ken, [ 【全県模武】 「全県模試) (6) There [ a/ this / be / soccer game / will ] weekend. 14 Come [ to / before / home / begins / it ] rain. There [ ] weekend. Come [ ] rain. 1全県模武】 【全模】 (7) I think it is [ movie / the / exciting / of / most ] all. 15) Yumi and Takeshi [ thjs / for / sushi / lunch / had ] afternoon. I think it is [ J all. Yumi and Takeshi [ ] afternoon. 【全県模】 【全県模試】 (8) This [ book / many / by / read / is ] young people. 16 We[where / lives / know / don't / he ]. This [ ] young people. We [ 1全県模試) 【全県模試】

記述 これじゃダメでしょうか？ それぞれ、解答は 何とか上に伸びようとする朝顔を、無下に傷つけるのは忍びないという気持ち と 命乞いするハエを助けてやれよという、ハエへの感情移入・思い入れの気持ち です！

A 一 次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい。 るがのち よ じょ 朝顔に釣瓶とられて もらひ水 やれ打つな 蝦が手を擦る 足を擦る 加賀千代女 小林一茶| リをJS0さ (B 一晩かかって何とか上に伸びようと、必死に蔓を釣瓶にからませた朝顔 を見て、無下に傷つけるのは忍びないと、わざわざ隣家に水を貰いに行く この気持ちは、現在の私たちにも共感できる自然観ではないでしょうか また困ったうるさい存在であるハエ、誰だって見ればすぐ打ち殺そうとす るハエが、でもほら命乞いをしているのだから助けてやれよという、この とっさのハエへの感情移入というか思い入れこそが、まさに生き物すべて に対する、側隠の情とでも言うべき日本人の多くがまだ理解できる感情だ と思います。 つい先日のことですが、「産経新聞」の投書欄に感動的な手紙が紹介され ていました(二〇一四年六月三〇日)。井筒美海さんという小学生が書いた一 ものですが、私が述べてきた日本人の生き物に対する共感的な感情があふ れている話なので、紹介したいと思います。 下校途中の美海さんは、車道の真ん中で苦しそうに羽をばたつかせてい るアゲハチョウを見つけるのですが、そこにトラックが走ってきました。 「あぶない!」と息を呑んだ時、チョウの手前でトラックは停車し、お父さ んより少し若い感じのおじさんが運転席から降りてきました。そしてチョ ウの羽をつまんで、道路の端にそっと置き、美海さんの顔を見て笑顔で走 り去ったというのです。後続の車がいたにもかかわらずチョウを助けてく れたことに、美海さんは、「私は感謝しました。チョウもきっとうれしかっ たと思います」と書いています。 これはまさに、次の有名な小林一茶の句に通じます。 vSマ J 雀の子 そこのけそこのけ お馬が通る 生まれたばかりの怖いもの知らずの小雀が、進み来る危ない馬を、なか なかよける気配のないのを、はらはらしながら見守った一茶の気持ちは、 どうでもよい小さな蝶を反射的に救ってしまう、このおじさん運転手や小 学生の美海さんのような現代の日本人にも間違いなく残っているのです ところでだいぶ前のことですが、私はアメリカのイリノイ大学で一年ば かり日本語を教えていたことがあります。その際に、日本語の上級クラス

このcos150°がどこらから出てきたのか、分かりません！ 誰か教えてください！よろしくお願いします！

3 6.円に内接する四角形 ABCDにおいてB=30°. AB=3.BC=4.CD={3のとき次の各間に答え よう。 の対角線ACの長さを求めよう。 AC=JS+4- 2× 「乃×4×cx30 =3t16-85× C○SA .os A ST こ19-|2 こ7 Ac=±) AC >0 より AC-7 の辺DAの長さを求めよう。 6 =8 ニ+DA-22B×DAX(ogI50 (カー8)メ(S ワニ3+PA-25x (-) PA-+ 3DA+3-7 =0 DAZ+3DA -4コD (DA+4)(DA~1) 20 DA> -41 DA>0y DA | 3面積Sを求めよう。 3×2×2 よう。 S-4x5×4x5i.36+}x5×xsinl58° メ JS 4 4 S.5 4 16 ×を求めよ 00。

例の所がなぜ終止形で意志なのか、④がなぜ連体形なのか教えてください🙇‍♂️

スイp 定 称物称 O の ず もや くとて、この かへ 基本事項の学習 助急詞『ず」「むへん)」「むずへんず)」の活用表を完成させなさい。 未然形 くな〉 論 連用形 終止形 連体形 ( 四 くに) ト な(ん)() (す) い切る) R推量、三 瀬く JS説明については、 おもて の裏を参照。 日 4点×3 (Ww.in2次の傍線部の~0の助動詞の文法的意味と活用形を答えなさい。 六ハン勝たむとうつべからず。 (徒然) 寝六は) とうど思ってうってはならない Q。 回富かたちこそ生まれつきたらめ、心はなどか賢きより賢きにも移さ や客使こそは どうして賢さからより以上の買さに (徒然) le新 己然 形0|打消 終止形 *末然形 |2 4点×4