（2）の英文を2枚目の下に書いたような文に書き換えることは出来ますか？？

| remember doing 「(過去に)…Cたことを覚えている」(529) 540 go on to do 「さらに続けて…する」 538 want doing 「…される必要がある」%3Dnecd. doing[to be done] 「forget to do 「…することを忘れる」 ( 531) 1regret doing 「-したことを後悔する」 ( 533) 1 forget doing 「-したことを忘れる」 ( 532) |regret to do「残念ながら…する」 第17章 動詞の糖法 538~542● 197 目的語が不定詞動名詞で意味が異なる動詞 整理 49 e1 o do することを見えておく」 (4530) mean to do するつもりである」 ( 535) mean doing 「…することになる」 need to do 「…する必要がある」 ed 「want] doing 「…される必必要がある」 ( 536, 537, 538) - heed to be dare he go on to do 「さらに続けて…する」 ( 540) go on doing 「…·し続ける」 ( 539) try to do 「…しようとする」 (4534) try doing 「試しに…してみる」 stop to do 「…するために立ち止まる」1998 badd od bis *この場合の stop は「立ち止まる」の意味の自動動詞。 stop doing 「…するのをやめる」 (4519) TAE anios Point 135 : get Alto do / have A do, have [get] A done の用法 これらの用法が問われる問題では, 目的語であるAと補語である 「to do/do/ done」 が能動関係になっているか受動関係になっているかを文意から見抜くこと 立番も目目+ at A done

どうしてこの手順で求まるのでしょうか。 教えていただきたいです🙇‍♀️

*B 例題 直線/に点Aで接し, 点Bを通る円0を作図しなさい。 A 【手順) (1) 直線1上の点Aを通る垂線を引く(①~④)。 DA④ 00 (2) 線分 ABの垂直二等分線を引く(⑤~①)。 (3) (1)と(2)の交点をOとし, OAを半径とする 円を作図する(8)。 00 +補足 回の中心0は,2点 B A, Bから等距離 →垂直二等分線の利用 1 A 20 N ) O 22 N

この問題なのですが、解答の解き方だとk=3k+2が成り立つ→2^kを7で割った余りが4になる証明をしているように見えるのですが、違うのでしょうか？(もしあっているなら、なぜそれでも証明できるのか。間違っているのなら、どういう解釈をすれば良いのか。について教えて欲しいです！)

(qはkを3で割ったときの商)のいずれかで表されることに注目し, k=3q+2の場合 kを自然数とする。 2* を7で割った余りが4であるとき, んを3で割った余り、 指針> 2*=71+4 (1は自然数) とおいてもうまくいかない。ここでは, 重要 例題 7 整数の問題への二項定理の利用 2であることを示せ。 重要6 【類千葉大) kが 3q, 3q+1, 3q+2 13で割った余りが0, 1, 2 け 2*を7で割った余りが4となることを示す方針で進める。 19えは,た=3q のときは, 2*=29=89であり. 89=(7+1)'として ニニ項定理 を利用する。 2* を7で割ったときの余りを求めることができる。 解答 43で割った余りは0か1分 2である。 をを3で割った商をqとすると, kは 3q, 3q+1, 3q+2 のいずれかで表される。 [1] k=3qのとき, q21であるから A イk=3, 6, 9, 2*=29=(2°)°=8°=(7+1)° =,Co79+,C.79-1+ +Cq-1'7+,Cq =7(Co+C79-2+ +Cae+1 イ二項定理 は整数で、 よって,2* を7で割った余りは1である。 [2] k=3q+1 のとき, q20であり q=0すなわちk=1のとき q21のとき 2*=29q+1_2-2°q=2-89=2(7+1)° 2*=7×(整数)+1 の形。 (R=1, 4, 7, イ二項定理を適用さ式の 「数は自然数でなはればなら たいから,q=0とq21で 分けて考える。(*) は [1] の式を利用して導いている 2*=2=7-0+2 =7-2(,Co7*-1+,C,7"-2+…+,Cq-i) +2 (*) よって, 2*を7で割った余りは2である。 [3] k=3q+2のとき, q20であり q=0すなわちk=2のとき q21のとき 2=29q+2=2°.299=4-89=4(7+1) Ak=2, 5, 8, 2*=22=4=7·0+4 0000 =7·4(,Co7°-1+,C,79-2+……+Cq-1)+4 0000e [1]の式を利用。 よって,2* を7で割った余りは4である。 [1]~[3] から, 2* を7で割った余りが4であるのは, k=3q+2のときだけである。 したがって, 2* を7で割った余りが4であるとき, kを3で割った余りは2である。 別解 合同式の利用。 のまでは同じ。8-1=7·1 であるから [1] k=3q(q21)のとき [2] k=3q+1(q20) のとき q=0の場合 2*=2=7-0+2 g21の場合 [3] k=3q+2(q20)のとき q=0 の場合 2*=4=7-0+4 q21の場合 以上から, 2* を7で割った余りが4であるとき, kを3で割った余りは2である。 合同式については, 改訂版チャート式基礎からの数学I +A p.492~参照。 8=1(mod 7) 2=29=89=19=1 (mod 7) 一 (自然数n に対し a=b(mod m)のとき a"=b"(mod m) 2=299+1=89-2=1°.2=2 2*=29q+2=89-2=1°.4=4 東習 正の整数nでn"+1が3で割り切れるものをすべて求めよ。 ト (類 一橋大) (p.21 EX5」 のが

解き方教えてください！ 答えは④です！

0.0500 mol/L の硫酸 1000 mLに,アンモニアを吸収させた。このとき, 溶液の体積は 変わらなかったものとする。この溶液を 10.0mL はかり取り, 0.100 mol/L の水酸化ナト リウム水溶液で滴定したところ, 中和するのに 4.00 mL を要した。吸収されたアンモニ アの体積は0℃, 1.013×105 Pa で何Lか。最も適当な数値を,次の 0~⑥ のうちから 8. ン暴C- 0 0.134 2 0.224 0.448 の 1.34 6 2.24 6 4.48

(2)がわかりません💦 3枚目の赤線の所はグラフからどうやって読み取るのでしょうか？どなたか教えてください🙏🏻

ムの質量を変化させて, (a)~(c)の手順で実験を行い,結果を表1にまとめた。 (b) うすい塩酸を入れたビーカーに, 炭酸カルシウムをすべて加加え反応させ (a) 図1のように,炭酸カルシウムを入れたビーカーとうすい塩酸20.0 cm を入れたビーカーを電子てんびんにのせ, 反応前の質量をはかった。 物質と化学変化 物質と化学変化に関する次の問いに答えなさい。 40 だけがすべて空気中へ出ていくものとする。 く実験1> 図2 うすい塩酸 炭酸 カルシウム 反応後 ると,二酸化炭素が発生した。 反応前 表1 E F A B D 炭酸カルシウムの質量 [g] 反応前(a)の質量[g] 反応後(c)の質量[g] 6.00 千 貸封の風金 e8 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 91.00 92.00 93.00 94.00 95.00 96.00 93.90 94.90 ふす関 92.90 91.12 088 90.56 91.90 0.44 10 み2一 [1 く実験2> 実験1の後,ビーカーFに残っていた炭酸カルシウムを反応させるために, 実験1と同じ濃度の塩酸を8.0 cm ずつ,合計 40.0 cm°加えた。じゅうぶんに反応させた後,発生した二酸化炭素の質量を求め,表2にまとめた。 表2 実験1の後,加えた塩酸の体積の合計[cm°] 実験1の後, 発生した二酸化炭素の質量の合計[g] 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0|| 0.44 0.88 1.32 1.54 1.54 人

エについて教えてくれませんか お願いします

に合えなさい。(15点) 実験1 酸化銅の粉末4.00g と 炭素の粉末0.15g をよ く混ぜ合わせて均一な混合物をつくり、図1の A/酸化鋼を用いて, 下の実験 1, 2を行った。 酸化銅の粉末と 炭素の粉末の混合物 ゴム管 ように試験管Aに入れて加熱すると, 二酸化出 素が発生して試験管Bの石灰水が白くにごっ た。二酸化炭素が発生しなくなったら: 試験管 ピンチコック 試験管A Bからガラス管を引き抜いて加熱をやめた。 器 具が冷えてから試験管Aの中を確認すると、銅 ガラス管一 試験管B 石灰水 図1 と酸化銅の混合物3.60g が残っていた。 炭素の粉末(g)|0.15|0.30|0.45|0.60 加熱後の試験 管Aに残って|3.60|3.20|3.35|3.50 いた物質(g) 以上と同様の操作を, 炭素の粉末の質量だけ を0.30g. 0.45g. 0.60gに変えて行い, 二酸化 炭素が発生しなくなったあとで, 試験管 Aの中 水素 に残っていた物質の質量を調べて, 表にまとめ 銅線 た。 実験2 図2のように銅線を空気中で加熱し,表面を 表面が酸化銅に なった銅線 酸化銅に変化させたあと, 図 3のように, 水素 図2 図3 を満たした試験管に出し入れした。 図3の操作の結果,銅線の表面に生じていた酸化銅は銅にもどり, 液体が試験管の内 側に付着した。この液体に乾いた青色の試験紙をつけると, 試験紙がうすい赤色(桃色) に変化したので,この液体が水であることがわかった。 (1) 実験1について, 次のア~エに答えなさい。 ア 実験1で酸化銅に起こった化学変化のように, 酸化物が酸素をうばわれる化学変化を何とい うか、その名称を書きなさい。 イ 単体か化合物かという観点と, 分子というまとまりをもつかもたないかという観点によって, 物質を4つのグループに分類するとき, 実験1で発生した二酸化炭素と同じグループに分類さ れる物質はどれか。 最も適切なものを, 次の1~4の中から一つ選び, その番号を書きなさい。 1 塩化ナトリウム 2 アルミニウム 3 アンモニア 4 窒素 ウ 加熱をやめる前に, 試験管Bからガラス管を引き抜いた理由を, 簡潔に書きなさい。 (エ)酸化鋼の粉末4.00g と炭素の粉末0.15g の混合物を加熱した後に残っていた銅と酸化鋼の混 合物3.60gのうち, 銅の質量は何gか, 求めなさい。 5 2) 実験2について, 次のア, イに答えなさい。 ア 下線部の試験紙を何というか, その名称を書きなさい。 (イ実験2で図3のようにしたとき, 銅線の表面に生じていた酸化銅に起こった化学変化を表す 化学反応式を書きなさい。 0000

令和３年度用の理科の新研究に載っている問題です。 内容→中学2年生『天気の変化』 3️⃣の(2)の問題が解説を見てもサッパリ分からなかったので、教えてください🙇‍♀️

3 日本の天気 和歌山地方気象台における気象観測記録 気圧 ChPa) [mm] (m/s) 12:00974.7 つB回(R2 和歌山改)(13点×2) 降水量平均風速 風向 熱帯地方で発生した熱帯低気圧が発達したものを台風という。 夏か ら秋の台風は,日本の南側の( x )気団のまわりを通るように進む。12:20970.7 表は,ある台風が日本に上陸した日の気象観測の結果の一部である。 (1) 上の文の( x )にあてはまる語を書きなさい。 時刻 3.5 11,7 東 6.5 12.6 東南東 12:40|966.8 13:00|962.2 13.0 南東 南南東 37.6| 南南西 33,4| 南南西 8.5 18.7 24.3 13:20|964.3 2) この台風はどこを進んだと考えられるか。観測地を和歌山として,13:40|973.9 0.0 0.0 台風の通過経路(→)を,次のア~エから1つ選びなさい。ン 14:00 980.3 0.5 24.1 南西 ア イ ウ 14:00 14:00 14:00 エ 13:00 (14:00 13:00 |12:00 和歌山 和歌山 13:00/ 12:00/和歌山I 13:00 12:00 和歌山 12:00 Eント 1(3) 冷たい空気が、あたたかい空気の下にもぐりこむよ。 32)台風の中心に向かって,反時計回りに風がふきこむよ。

愛知県 公立高校入試対策 英語です. 英作文の添削お願いします🙇🏻‍♂️ 解答 ⇢ I want to join the Korean Cooking lesson. 　　 　 I like cooking, but I’ve never tried Korean ... 続きを読む

1 次の文章を読んで, あとの問いに答えなさい。 ow de あなたは,友人と国際交流の体験イベントに参加しょうと思い,案内を見て話しています。 Name of the lessons Time Cost Language Korean Cooking 9:30~12:30 1,000 yen Japanese only Indian Dance 13:00~15:00 300 yen Both English and Japanese Singing in English 14:00~16:00 500 yen English only (問い) あなたは, どのイベントに参加したいですか。いずれかを選び,その理由を英語で述べなさ い。ただし,次に示す答え方で解答すること。 〈答え方〉 まる ( )内の語句のいずれかを○でかこみ,その理由が伝わる英文を15語以上で書く。2文以上に なってもよい。 how bud I want to join the ( Korean Cooking / Indian Dance / Singing in English ) lesson. なお,下の語句を参考にしてもよい。 〈語句) ~の仕方 how to - やってみる try 学ぶ learn 費用のかかる expensive

英作文を添削してください｡ You can make kinds of wagashi and makes them look very pretty.Also,you only from the station,so it doesn’t take much time.

[3] 留学生のフレディー(Freddie)さんは,和菓子(wagashi )作り体験に参加しようと考えて います。フレディーさんの質問に対するあなたの考えを,下の[ ]の指示に従って書きなさい。 I want to make wagashi. I checked the Internet and found three shops that I can learn the way to make it. I want you to give me some ideas to choose one of these. Which shop is the best for me? Why do you think so? Please tell me about it. 和菓子作り体験ができる店 フレディーさん 店 店の場所 内容 体験時間 料金 Shop A 駅ビルの中 和菓子2種類 10:00~10:45 1,200円 Shop B 駅からバスで20分| 和菓子3種類 13:00~14:00 1,000円 Shop C 駅から徒歩5分 和菓子4種類 15:00~16:30 2,000円 指示 には、あなたが選んだ店の記号A~Cのいずれかを書く。 is * あなたの考えを理由とともに25語以上の英語で書く。ただし、I think Shop the best. の1文は語数には含めない。 * 英文の数は問わないが, 前後つながりのある内容の文章にする。 ·短縮形(I'm / don't など) は1語として数える。 *符号(,/./?/!など)は下線部と下線部の間に書き, 語数には含めない。 6

答えはx=0.2なんですけど、x=0.-2でやったら駄目ですか？ 計算しても、0.-2になりません。

348次の関数の極値を求め, グラフをかけ。 教 p. (1) y=xー3x°+4 入 =3x-6x = 3x(x-2) y=0 を解くと よって, yの増減表は次のようになる。 x= 0, 2 x 0 2 増 0|-| 0 極大 極小 y 4 00 (増減表から,この関数は x=0 のとき極大値4 x=2 のとき極小値0 00 小通 4 0 大通アィはI=x さ 85分1