阪大 2017 英語の和文英訳問題です。 変化を拒絶すれば、思い通りにならない現実に直面し、ストレスを感じることでしょう。 　　　　　　　　　　↓ If you do not accept changes, you will face the reality which ... 続きを読む

文の最初のing形(beginning)の用法を、根拠含めて教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

odiotw 次の英文を訳しなさい At the beginning of the twentieth century, many people thought that the American family was falling apart in other words, they thought it was dying. A century later, we know that this was not the case. (神戸女子大)

③の文のif節の中のtheyを解答はdictionaryとして訳していますが、③の文の最初のitがdictionaryと、単数であるため、複数形の代名詞は使えないので、答えは間違えてませんか？

第1章 英文構造の透視図 けではない」と意をとるとうまくいく。 [辞書は記録するにとどまらない。 It also guides, perhaps nearly dictates. * It(=the dictionary) が主語で, guides, dictatesがともに動詞 [ それは道案内もするし, おそらく, ほとんど命令に近いこともするであろう。 informs readers, especially students, how they shouldmo understood. *テーマ9 気の遠くなるほど長い文章だが, 諸君は inform A of R A にBを知らせる)の知識を活かして, A=anyone who uses it, B=the meom ings which attached to words だと理解できたであろうか. inform (知と せる)と覚えておくだけでは, 何にもならない見本のようなものである. * and therefore informs readers の inform はどうであろうか,実はこ こでは inform A+how節の形になっている.inform は inform A+that 節/ 疑問詞節の形をとる場合もあるので注意しておこう。 * It informs anyone の It, . .. who uses it のit はどちらもthe dictionary を指し, how they should の they は readers を指す。 * be attached to は「 にあるものと考えられる」.これはattach A to B (A がBにあるものと考える)が受動態になったもので, この動詞も後続 要素との関係で覚えておく必要がある。 * readers と especially students は同格になっており, readers の内容を付 加的に説明している。このカンマについては(STEP UP 10 [p.25]参照。 * make themselves understood は make oneself understood 「自分の意思 を伝える」という重要成句表現。 辞書は,それを使うすべての人に,単語に一般にあると考えられている意味を知らせ、 したがってまた。辞書を読む人,とりわけ学生に,自分の言わんとすることを明確に 伝えたいのであれば, 今後 ある単語をどのように使うべきかを知らせるのである。

数学B ベクトル マーカー部分がなぜこうなるのか分かりません。解説お願い致します。 追記:また、(4)の｢Dは直線OA上にあるから①のbベクトルの係数は0｣というところは、なぜそうなるのでしょうか。

8 内積/垂直(2) に,線分 BCの延長が辺 OA と交わる点をDとする. このとき, |a (2) OH= で (日大·生産工) (4) OD= (3) OC= + A で 右図のように,直線 OX に点Yから垂線を下ろし,その 垂線の足のとらえ方 足をHとする。OH を OX と OY で表そう. OH=D1OX とおくと, HY=OY-OF : OY-OX=tlOx|P -OX となる。 1ox|2 と OX が垂直だから, (OY-tOX)·OX=0 OX-OY OX-OY 1Ox|P 0 (これは実数),OH= H +X これよりt= 解答 la|=5, |||=4, ZAOB=60° 1 (1)-5=a||5|cos 60°=5-4- =10 前文の OH の式を正確に覚えら れるならそれを使ってもよいが -OH= sb とおいて (前文の式を) 導くように解く方が間違えにくい だろう、なお,△AOHに着日す B(6) 4 H (2) OH=s5 とおく. AHLOBより AH·OB=0 .(OH-OA)·OB=0 :(s5-7)-5=0 30° C 30° D ア a-5 5。 OH = 8 A ると OH=OAcos60°=. となる。 2 10 5 0 5 よって,s= これを用いて、 15P 42 8' 「OH は OB と同じ向きで大きさ (3) 0C はZAOB の2等分線であるから 5 AC:CH=OA:OH であり, AOH=60° より OA : OH=2: 1である。 が のベクトル、OB と同じ向 2 つまり AC:CH=2:1で(2)より OH=6だから きの単位ベクトルは一OE だか 8 1→ 5 oC=- 0H-+ 2 5 1- OB 24 OA + ら OH o-00 Jaok =2OB 8 三 3 3 12 (4) Dは直線 BC上にあるので、 としてもよい。 1→ OD-OB + BC=OB +1(OC-0B)-5++(台a+5-6) b-b と表すことができる. Dは直線 OA上にあるから①の石の係数は0であり, 5 1+t 12 12 t= 7 =0 5ーューー 4→ これを①に代入すると, OD =-ロ=-a 7 →注 解答前文の OH には名前がついていて, 「OH は, OY の OX への正射影 ベクトル」(OX に垂直な方向から OY に光を当てたときに OX 上にできる OY の影が OH, という意味).

it is sushi that I ate yesterday. it was sushi that I ate yesterday. どちらが正しいですか？また、その理由を教えて欲しいです。どちらも正しい場合は、なにが違うか教えてほしいです。

自動詞と他動詞の見分け方は？ objectもpayも後にtoを取っています。 それに、動詞の意味に、何が？何に？と突っ込めたら他動詞、とも習ったのですが、 object→何に反対？ pay→何を支払う？　とどっちもできてしまう気がします

では,この副詞節を[ ]でくくってみましょう。 ~けれども(ものもいた) [Although some. well-to-do people 裕福な 人たち(の中に)は (接) (形) (形) S 反対した に 授業料免除の(公立)学校 副詞節の目印 objected(to free schools) おナ 8 Vi M ~ので 彼らが なるだろう ねばならなく を払う 税金 副詞節の目印 [because they would have to pay taxes ~]], (接) S (助) Vt O because 節は [because ~ others] ですが, Although 以下のSVXの「理田」 述べていますから, Although 節は, 以下の構図になっていることに注意してください

どなたか教えてくださると嬉しいです

3.2次関数全体の集合を Qと表す。また、 Q に以下の同値関係を定める 2つの2次関数 f(z), g(x) に対し, f(x) ~ g(z) def、 y= f(x) のグラフが平行移動?により y= g(z) のグラフに重なる。 このとき,19/~=DN であることを示せ。

最後の四角で囲んだ部分なんですが、2解の和が0より大きいじゃなくて、2解の積が0より大きいじゃダメなのですか? 教えてください。

曲線C:y=r- kx (k は実数)を考える.C上に点A(a, α'ー ka) (aキ0) をとる。 次の問い 10 接線·法線 に答えよ。 めよ。 BにおけるCの接線をlとする、」と l2が直交するとき, aとんがみたす条件を求めよ。 (A iとlが直交するaが存在するようなkの値の範囲を求めよ。 (阪大·文系) 曲線リ=f(z)の接線に, 接点で直交する直線を法線という.2直線y= mz+n, 接線と法線 =m'ェ+n'が直交する条件は, mm' =-1だったので,(t, f(t))での法線の傾きは,f(t)+0のと き, f(t) である。 法線は(t, f(t))を通り,傾き 1 の直線なので,y=-- f(t) 1 f'(t) (エーt)+f(t)とかける。 ■解答 (1)f(z)=r°ーkzのとき, f(ェ)=3z°-k ムの式は,y=(3a?-k)(ェーa)+a°ーka Y4 B% 12 エ=aで接するので,この左辺は (ェーa)?を因数に持ち(p.132) 定数項を考えると, ○(ェ-a)(z+2a) と因数分解で きる。 NO =(3a°-k)ェー2α° -2a Cと」を連立させて, zーkr= (3a°-k)ェ-2a° . 23-3a°z+2a°=0 A (z-a)°(x+2a)=0 よって,エ=a, -2aとなり, Bの 座標は,-2a ○y=mz+nとy=m'ェ+n'が直 交する条件は,mm'=-1 (2)4とらが直交 → 1, 2の傾きの積が一1→ f(a)f'(=2a)=-1 より,(3a°-k) (12α'-k)=-1 (3) a?=X とおくと, ①は, 36.X2-15&X+k?+1=0 aの4次方程式①も,Xの2次方程式(2も0を解として持たない。よって 方程式のが実数解を持つ → 方程式②が正の解を持つ 36a-15ka'+k'+1=0 a=0 は①を満たさない。X=0 合はのを満たさない Qaキ0のとき,Xx(=q°)>0 k?+1 2の解と係数の関係より,(2解の積)=" 26 ー>0であり,一方が正であれば、 もう一方の解も正となり,2解はともに正である。 方程式2が,正の2解(重解も含む)を持つ条件は, (判別式)20 かつ(2解の和)>0 は」 -4 >0-< 万き 令解と係数の関係 15k (15k)?-4-36(R+1)20 かつ 36 36 3 5k0s ()) ロケ小県 ( 0 . k?2 16 かつ k>0 9 k2 OYOS

3番の2番が一対一になる理由がわかりません

3 遺伝の規則性 エンドウの種子をまいて育て, 遺伝の規則性を調べた。エンドウ 3本 p.6~7 5点×4= の種子の子葉の色が黄色の顕性形質になる遺伝子をA, 緑色の潜性形質 になる遺伝子をaとすると,子葉が黄色の種子の遺伝子の組み合わせは, AA と Aa があり,種子を観察しただけではどちらの遺伝子の組み合わ せをもつのかわからない。そこで,子葉が黄色の種子の遺伝子の組み合 わせを確かめようと考え,<仮説>を立てた。 ママは 3 種aY (2)議伝みにる 思 が、う、Cま+37た4 1葉がすべて黄色 <仮説> 子葉が黄色で遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの種子を 種子Xとし,種子Xをまいて育てたエンドウのめしべに, つけてできる種子を種子Yとする。 種子Xの遺伝子の組み合わせは, 種子Yの子葉の色を調べること により確かめることができる。種子Yについて②]であれば, AA と決まり,子葉が黄色の種子の数と子葉が緑色の種子の数の比 がおよそ3であれば, Aa と決まる。 2 ア を (3 1.1 2019東京改 コ(1) ①にあてはまる内容として適当なものは,次のアとイのどちらか。 ア 子葉が黄色の純系の種子をまいて育てたエンドウの花粉 イ 子葉が緑色の純系の種子をまいて育てたエンドウの花粉 (2) 記述E(1)において, 誤ったほうを選んだ場合,種子Xの遺伝子の組 み合わせを調べることができない。その理由を「種子Y」「A」の語を 用いて簡単に書きなさい。 3) ②にあてはまる内容として適当なものを, 次のア~ウから1つ選び なさい。また, ③にあてはまる数の比を最も簡単な整数で書きなさい。 ア すべて子葉が黄色の種子 イ 子葉が黄色の種子の数と子葉が緑色の種子の数の比がおよそ1:1 ウ 子葉が黄色の種子の数と子葉が緑色の種子の数の比がおよそ3:1 本誌 p.12 生物の進化 地球上に最初 5億年前 4億年前 3億年前 2億年前 1億年前 現在 A

1番の｢fがIからIへの写像を与える｣の意味が分かりません。あと答えもお願いします

【例題1】 a, bを実数とし,f(z) = a? + az+bとする。0<a\1をみたす実数 α全体の集合をIとする。 (1) 「がIからIへの写像を与えるための, a, bについての条件を求めよ。 (2) とくに子がIからIへの1対1の写像であるのは,どのような場合か。