助動詞の並び替えです。全体の順番も教えてください🙏

3.次の日本語に合うように、下の語句を並べかえ, (A) (B)に入るものの番号を答えなさい。 (1) もう数教程やれば運転ができるようになるでしょう. You (A) ( ) ( ) (B) ( ) after a few more lessons. @drive to be will ⑤able (2) 夜遅く出歩かないほうがいい。 You( ) (A) ( )( )(B)( )at night. @had go not ④ out ⓢlate better (3) 彼女が僕の傘をまちがえて持って行ったはずがない。 ( )( B ) mistake. She ( ) (A) ( @can't my umbrella by @have taken (4) お時間があればご相談したいことがあります。 【千葉工業大〕 (つくば国際大] (大阪樟蔭女子大) If you have time, I ( )(A)( )( )(B)() with you. ⑩ discuss have like something ⑤rd to (5) それが愛ではないとしたら, なんだろうか. )(B)but (? What ( A ) ( ) ( ) ( B ) but ( ) ? Dit ② could love @else ⑤ be [愛知工業大) (東京工科

教えて下さい😭

[3] (5点×3) [3] 次の英文を読み, 各問いに答えなさい。 [思・判・表] (教科書 P.62~63 参照) Hello, everyone. I'd like to tell you about my favorite book. It's Charmed Life, by Diana Wynne Jones. (1) (2) (3) The Japanese title is Majo to Kuraseba. This book takes place in a world ( ① ) people can use magic. A boy and his sister who has strong magic ability, lose their parents. They are sent to live in a castle with a family of famous magicians. I like this book because I like the world ( ② ) children could take lessons in real magic from people in the neighborhood, just as we take lessons in music or English. Also, the ending is very surprising. If you like fantasy books like Harry Potter, I recommend this book. (1)空所① ② に共通して当てはまる関係詞を選択肢から選び, 記号で答えなさい。 ア. who イ. where ウ. whose (2) スピーチのテーマについて述べている一文を抜き出し, 解答欄に書きなさい。 (3) 英文の内容について, 次の内容が正しければ○を,間違っていれば×を記しなさい。 「筆者はスピーチの聞き手に, エンディングに驚きがあふれた『ハリー・ポッター』を読むように勧めている。」

282の解き方が分かりません。 解説を読んだのですが単位円の使い方や数値の意味がわからず解けません。 猿でもわかるように教えてくださる方いませんか、

26 三角関数の応用 A 282.0≦0<2 のとき, 次の方程式を解け。 1 □ (1) sin=- √2 □ (3) * tan0=1 □(2) *2cos0=-√3 教 p.126 例 11

生物量ピラミッドと個体数ピラミッドの違いをわかりやすく教えて欲しいです🙇🏻‍♀️‪‪

数Bよ漸化式なんですけど、赤で印をしている（3）の問題のところで、解説の赤で印をしているところをどうやって求めているのかわかりません。解説よろしくお願いします🙇‍♀️

■ 75 次の条件によって定められる数列{an} の一般項を求めよ。 an T(2) a1=1, An+1= +2 3 教p (1) a1=2, an+1=3an-2 *(3) a1=1, an+1=-2an+1 *(4) a1=1,2an+1-an+2=0

高1 英コミI 日本語訳の解釈のお手伝い、お願いします🙏🙏 写真より、 ⑥I know … their home. の文章について疑問があります… 「but」以下の日本語訳が (しかし、森林伐採と炭焼きは、永久に彼らの故郷を変えてしまうかもしれません。) となるのです... 続きを読む

Lesson 3 We Can Make a Difference Q Listening 本文の音声を聞いて、要点を捉えてみましょう。 1. Lilanda が指摘している問題はどれですか. a. ゴミの増加 b. 森林伐採 2. Lilandaの職業は何ですか. c. 水のむだ使い a. 農家 b. 歌手 c. *i Part WAL Reading 本文を読んで、上の答えを見直してみましょう。 太字の単語や点線の熟語 Lilanda, Zambia 別冊の「語彙ノート」 p. 7 Part 3 ①When I visited the countryside of Zambia / as a child, / my family and I/ would return / with many fresh fruits and vegetables. // ②Everything was plentiful. // 3 However, / because of lack of rainfall, there's nothing to harvest in the village now. // People's lives depend on charcoal burning. // They cut down trees, / burn charcoal, and sell it to buy some food.// ⑥I know the difficulties of surviving in this land, but deforestation and charcoal burning could permanently change their home. // Deforestation 永久に definitely leads to climate change. // As a singer, / I convey messages about preventing climate change / through singing songs. // I will continue using my voice / to tell more people about the need/ for reforestation. //(113 words) 1 2 30

至急お願いします！！英検についてです 要約問題でYouTubeの英検二級のテンプレである程度かたちを理解しておこうと思ったんですが 1,2枚目の要約か3枚目の要約どちらが英検二級の検定において点数が高いですか？？ 無理にかたちを変えすぎないほうがいいのかなって思ったり…本文... 続きを読む

When young people travel, some like to make their schedules, while others prefer to go without any plans. There are other ways to travel, too. Some of them choose to join group tours. Why do they choose group tours? Group tours are popular because all the arrangements, such as transportation and accommodations, are taken care of. Travelers don't have to worry about planning, which saves time and effort. Additionally, these tours provide opportunities to meet new people, make friends, and share experiences with others. As a result, group tours make visiting popular sights more convenient and enjoyable with the help of knowledgeable guides. However, group tours have some problems. The schedule might be strict, with little room for flexibility. This can make the trip less enjoyable for some travelers. Additionally, the pace of the tour could be too fast, preventing people from doing everything they want. As a result, some people might feel uncomfortable and not enjoy the trip as much as they had hoped.

青線で囲ったところについて質問です。 なぜ活用する行がワ行になり、ゐやゑになるのでしょうか？ 教えてくださるとうれしいです🙇🙇

ポイント整理 用言の活用表 ▽本誌P1415 動詞の活用表 次の表を完成させよ。 活 用 尾 活用の識別 用の種類 例語 語幹活用する行 未然形 連用形 終止形 連体形 形語 已然形 命令形 (ーズ) (タリ (-°) (トキ) (−ドモ) (-9) 言ふ 一段活用 乗る 射 る 一段活用 る(居) ワ行 一段活用 る(蹴)カ 閉と づ 老 お ゆ 植 り う あ 二段活用 二段活用 行変格活用 あ (得) ア行 ワ行 ラ行 ナ行変格活用 死ぬ 死 ナ行 な 閉老 ダ ヤ行 植 射 乗 言 ヤ ラハ 行 行 行 行 ゑ え ぢい いけゐい 行 は ひ ふ ふ < 「ず」をつける 語例 読む、書く、消す、 帰る など ら り る る れ れ い いる いる いれ いよ ひ 見る、着る、干る、 煮るなど十数語 イ段音 段音 ゐる ゐる れ よ け ける けれ ら り ゑ えい ゆ ゆる ゆれ いよ U づる づれ う うる うれ えよ さづ 蹴る(一語) 尽く、落つ、恋ふ、 悔 など 授く、捨つ、覚ゆ 音 イ段音 段音 など う うる うれ ゑよ はべ り る れ れ あり、をり、侍り、 います(そ) かり 段音 に ぬ ぬる ぬれ ね 死ぬ、往(去) ぬ (二語) 口語動詞 の活用 五段 上一段 五段 上一段 下一段 五段

これの見分け方教えてください！

1. ( )から適する語句を選んで に書きましょう。 どちらも適するときは○を書きましょう。 (1) Did you enjoy (to watch, watching ) TV last night? (2) Miki wanted (buying, to buy ) new shoes. (3) The boy likes (to play, playing) soccer. (4) Mr. Smith is interested in (reading, to read) Japanese comics. (5) (To draw, Drawing) pictures is interesting.

362の解き方を教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

3-2 答 より M D: 2AD =1:2 (2) △ABC=△ABD+ △ADC から 8√3 =AD+2AD 8√3 よって AD= 答 3 8 4 B D C 早 図形と計量 B 3616=4,c=7, A=90° である直角三角形ABC がある。 角Aの二等分線が底 辺BC と交わる点をDとする。 AD の長さを求めよ。 362 △ABCにおいて, a=5,6=6,c=4 とし, 角Aの二等分線と辺BCの交 点をD, 辺BCの中点をMとする。 線分 AD, AMの長さを求めよ。 -EFGH がある。 次のも 2√3 である三角錐 3631辺の長さが12の正四面体 OABC がある。 辺 OA, OB, OC 上に, それぞれ点P, Q, R を OP=6, OQ=8, OR=4 となるようにとる。 (1)△PQR の面積を求めよ。 (2) 四面体 OPQR に内接する球の半径を求めよ。 081200 DE 6' +00 6' 8 A R B 8. FROST JE