（6）がわかりません。解説お願いします。

翌問題 6 次のア~エの関数について, あとの問いに答えなさい。 のy= 3x+2 ○ y=-2x-1 の リ=2. y=ー

大政奉還とは何ですか

この問題が分かりません。 cosθ/2≠0と書かれていますがまずθを数字に置き換える方法が分かりません。 あと5θ/2=0.πのπもどこから出てきたのか分かりません。 解説お願いします

題 57 0S0S- のとき, sin30+sin20=0 をみたす0を求めよ。

解き方のところで質問なんですけど、、、 解き方2の最後の式でなんでX/10+y/15+108/12=40という式になるのですか？

例題 ある中学校では, リサイクル活動の1つとして,古紙を 集めて,毎月トイレットペーパーと交換している。集めている古 紙は,新聞紙,段ボール, 雑誌の3種類で, 右の表は,トイレッ トペーパー1個と交換できる重さを表したものである。 ただし, 交換できる重さに満たない場合は,その分を翌月に繰り越すもの とする。ある月の, トイレットペーパーと交換した古紙の重さの 合計は478 kgであり, トイレットペーパー 40個と交換できた。 トイレットペーパーと交換した古紙のうち, 段ボールの重さが 108 kgであったとき, 新聞紙と雑誌はそれぞれ何kgであったか トイレットペー 古紙の パー1個と交換 できる重さ(kg) 種類 新聞紙 10 段ボール 12 雑誌 15 22 求めなさい。 1 〈和歌山県〉 解き方 1何を文字でおくかを考える 問題文で問われている部分を文字でおくことをまず考える。 新聞紙と雑誌の重さを問われているので, 新聞紙の重さをr (kg), 雑誌の重さをy (kg) と おく。 解き方 2条件から等しい関係をみつけ方程式を立てる 古紙の重さの合計は478kgで, その内108kgが段ボールであることから, +y=478-108 整理すると, x+y=370…① トイレットペーパー 40個と交換できたことから, .108 = 40 整理すると、 12 y y ニ 10'15 15-31…の 10'15 解き方 3方程式を解く O, のを連立方程式として解くと、

どうしてエは、該当するのですか？ 二つの時間の違いを教えて下さい、 コンサートは縛りはないんですか？？ お願いします🙇‍♀️

=子屋(「近世職人尽絵巻」鉄形意斎画) を州 ミミ 時間と自由の関係について 日露戦争 一九〇四(明 治三)年から翌年にかけ ての、日本とロシアとの 戦争。 「私の頭」が「一瞬にしE 混乱した」のはなぜか。 6 2 E以前に東北の農村で、村人からこんな話を聞いたことがある。それは、その村に初め て時計が入ってきたのは、日露戦争後のことで、村に学校ができてずいぶんたった頃の 本 具る ことだった、という話である。 この話を聞いたときは、私の頭は一瞬にして混乱した。時計のない学校などというも のは、私には想像のできないものであった。時計のない学校は、どんな教え方をしてい たのだろう。時計のない試験とはどのようなものなのだろう。私にとって学校のイメー ジとは、時計に支配された世界そのものである。 @分教場 本校から離 ところに設けられた しかし、よく考えてみればそうだったのかもしれない。明治になって村々に学校がつ ぼれば、都市部なら江戸の寺子屋でも、お寺の鐘程度の時間の目安はあったであろうが、= それでも、この問題を十分で解きなさいというような、厳密な時計の時間はなかったは 寺子屋 江戸時代、 の子供に読み書き んなどを教えたと くられていったとき、はたして山の分教場にまで時計があっただろうか。もっとさかの ずである。とすれば、時計の時間に支配 されない学校は、確かにあったはずなの である。 その後教育学の研究者に聞いてみると、 学校教育のなかで時計の時間が価値基準 5 になったのは、欧米でも二十世紀に入っ てからのことで、それまでは一定の時間 内で覚えたり、問題を解いたりすること は、重要な価値として意識されてはいな かったという それが変わったのは、欧米では、労働 の価値基準が時計の時間で示されるよう になった頃と、時期を同じくしているら しい。つまり、その仕事をやりとげるこ とが重要で、そのためにどれだけの時間 がかかったのかは1二の次だった時代から、

5行目から分かりません。 解説をお願いします。

日) 学習日( 月 応用 例題30 0° ハ0S180° のとき, 等式 4sin°0+4cos0-1= 0 を満たす角0を求めよ。 数n104 演翌問

ここに入る言葉が分かりませんでした（._."Ⅱ） 教えてほしいです！

aC STIACIed Inar (3)両親はケンカをしても翌日には何事もなかったかのように振る舞っている。 My parents behave as if nothing the next day after they had a quarrel.

「与」はなぜ赤字になっているのですか？ 重要表現だと思うのですが、どういうことかわからなくて…🙇‍♀️

超 す。 くち がちる融合される。 受サト キ RRへ Pう しんセシム ,蒸文 往 候、与 翌 え 親。ご思で 乃ち往きて ( そこで(蘇秦は燕に)行って燕の文侯に説き、(西の秦に対抗して)超と南北の同盟を結 ばせ(ようとし)た。 N)

(4)だけ答えと違いました。🥲 答えを見ると(4)だけ判別式を用いて解いています。他の問題との違いは何ですか？ ((1)はページが違ったため写せませんでした) 教えて欲しいです！

218* 次の放物線と直線に共有点があれば, その座標を求めよ。 (1) y=x?, y=x+2 (2) y=ーx?-2x+9, y=2x-3 天有原の2座標は2:次有程式 -2-22+9:22-3の実数解である 整理すると 2244スく(2:0 エって(ス2(2t6) à 2 Zi6 y2xー3(イルン入すると え2のとき 4=レ 父=46のとき4-15 天紙の陣検は(2.7(-6、切) 共有氏のの2度標は、2収方程式 22:7ル12の実秋師である チって (2ンイフ(エ)-0 0:で-ズーとス 語 ギに代入するり 1のとき 61 2-2ナとき y-4 矢有系の座様は(-1.12(2.4) (3) y=x?+5x+3, y=-x-6 2 女能の便標に2次R程が ステケてキる~ー文~6の奥顔納である 整母3時分9-0 エってスい)-0 21-3 44-8-61-1以る ー3のとき数3 矢利点の厚種は(-3) (4) y=x?+3, y=-2x 女極氏の優標(に2枚方様で ス4るン-229実教解である 翌理と、父そ)x-3:0 すって (Xも3(スー1) =0 90=-3.1 2えに代入すると 2ニ-3のとき そn6 19と2 4:-2 女称氏の壁標は(-3.6)(1.-)

致死遺伝子の問題を教えて頂きたいです🙏 クラスの子に聞いたら写真のようになったのですが その子も自信がないと言っていたので解説をお願いしたいです🙇

翌か。 型 [致死遺伝子] ハツカネズミでは, 体色が黄色になる遺伝子Yが,黒色 0-AB になる遺伝子yに対して優性であるが,体色に関して優性ホモの個体は, 発生初期に母体内で死んでしまい, 生まれてくることはない。これにつ Yr いて,次の問いに答えよ。 (1)黄色の生存個体の遺伝子型を記せ。 (2)黄色個体と黒色個体を交雑したとき,体色の黄色い子が生まれる確 (1) 率は何%か。 10