214の回答がDになる理由がわかりません。 製品の安定需要という内容はどこから読み取れるのか教えてください

Samuels LAX, announced on Movey that it will spend $1 billion to build nylon production and processing facilities in Singapore to serve the Asia Pacific region. Construction of the 45,000-square- meter plant will take two years. When the factory is complete, it will employ over 500 workers and have an estimated annual production of 60,000 tons of nylon and nylon components. According to company spokesperson Michael Tan, the plant will be equipped with the same advanced technology used in Samuels plants in India and Canada, enabling the company to price its nylon competitively. The nylon products will be sold to 213. What is the purpose of the article? (A) To publicize new merchandise (B) To discuss a company's plans for expansion (C) To explain a problem with a product (D) To describe the layout of a factory 4 Part Part applications. companies throughout the region for use in various industrial textile The Asia Pacific market for nylon has remained strong over the last decade, with the majority of purchases coming from the automobile manufacturers, Samuels is hoping that the efficient production from the new factory will position it to become a leader in the market. It will face stiff competition from Haring Corporation, the current leader, and from several other large chemical companies that ship nylon products into the area from Europe and Africa. 214. According to the article, why did Samuels Ltd., choose to target the Asia Pacific market? (A) It can ship in products from its existing plants. (B) There is no competition in the region. (C) Raw materials are available locally. (D) There is a steady demand for the product.

この時、物価が上昇したのはなぜですか？ 見えにくかったらすみませんm(_ _)m

日本 当会を喜 本人の ともな て孤児 こられ 探し 永住 慣 いま D その他 136261人 オーストラリア 13万8843人 30 日本が失った領土・ 委任統治領 p.202 女の子が首から 下げているのは何 だろう。 大陸から引きあげてきた子どもたち 戦争で多くの 子どもたちが両親を失い、満州や朝鮮からも、大勢の子 どもたちが帰国しました。こうした子どもたちが、新し い日本を創っていきました。 (東京都 1946年12月) 戦後の日本では、どのような占領政策が行われていたのでしょうか。 敗戦後の日本 tedes p.229 てったい 敗戦後の日本の領土は, ポツダム宣言に基づ 北海道,本州,四国,九州とその周辺 の島々に限られました。 日本は, 占領地から軍隊を撤退させただ けでなく, 朝鮮や台湾など日清戦争以後に獲得した植民地を全て 失ったのです。 にっしん かくとく p. 176 おきなわ あまみ､ おがさわら 日本の固有の領土であっても, 沖縄と奄美群島, 小笠原諸島は, Op.281 本土から切りはなされ, アメリカ軍の直接統治の下に置かれまし ほっぽりょう せんちょ た。 また、北方領土は、ソ連によって不法に占拠されました。 p.253 国民の苦難 敗戦後、植民地や占領地にいた軍人と民間人が, 日本にもどっ 12 てきました。 しかし, 復員や引きあげは順調には進まず, シベリ くりゅうちゅうごく こじ ア抑留や中国残留日本人孤児などの問題が発生しました。 日本からは, 多くの朝鮮人や中国人が帰国しました｡ その一方 こくせき で、後に日本国籍を失いながらも、 帰国先の混乱などの理由から 日本にとどまった朝鮮の人々も数多くいました。 でかいめつ だげき 戦争は、国民生活に壊滅的な打撃をあたえま くろしゅう した。 空襲によって多くの人々が住宅を失い, はかい 工場も破壊されました。 鉱工業の生産は日中戦争直前の3分の1 にっちゅう p.220 この見開きの時期▼ 世紀 CAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ぬり教科書(東 京都東書文庫蔵) 教科書の軍国主義的 (7) な記述を削除す るよう指示が出されそ れまでの教科書は墨で黒く ぬって使われました。 (東京都 1945年9月) 以下にまで落ちこみ, 物価が急激に上昇しました。復員や引きあ 上げで人口が増え、失業者があふれました。 食料の不足は深刻でした。 米などの配給がとどこおり、栄養失 調が広がりました。都市の住民は、農村に買い出しに行ったり 闇市に出かけたりして、飢えをしのぎました。こうした中で、国 けんめい 民は懸命に働き, 経済の復興に努めました。 「占領の始まりと [非軍事化 の ました 5001 2 日本の本土は, アメリカ軍を主力とする連合 国軍によって占領されました。 そして、マッ p.223 んごうこくぐんさいこう れいかそうい カーサーを最高司令官とする連合国軍最高司令官総司令部(GHQ) の指令に従って, 日本政府が政策を実施する。 間接統治の方法が 採られ,その下で戦後改革が行われました。 せんかいなく 「きょうい)。 GHQの占領政策の基本方針は、日本が再び連合国の脅威にな らないよう、徹底的に非軍事化することでした。 軍隊を解散させ、 戦争犯罪人 (戦犯)と見なした軍や政府などの指導者を極東国際軍 PALESTCOLISH さいぱん とうきょう 事裁判 (東京裁判)にかけ、戦争中に重要な地位にあった人々を公 職から追放しました。 昭和天皇も、GHQの意向に従い, 1946(昭和21)年に「人間宣言」 を発表し、天皇が神であるという考え方を否定しました。 ぞれ説明しま 18 -

10の(1)から分からないので、解き方教えてほしいです。 1枚目答えです。

(3) cos ZBC 8 9 (1) r=1,s=5 (2) 25√2Z (3) 14 10 (1) 17 56 3 (2) 65 8 63 (3) 1 L 46 53 2525 (25

下線部の和訳と、not so much one of if as of where の文構造を教えていただきたいです。 なにか省略？みたいなものがおきていますよね。

(3) To be sure, no one can prove that life exists beyond earth. Moreover, as recent ly as two or three decades ago it was pur e speculation even to suggest the possi bility. But that has changed.With our rapi dly growing understanding of the univers e has dawned the profound belief thatwe are not alone. Not long ago at a symposi um on this subject, an astronomer declar ed, "The question has become not so m uch one of if as of where."

‼️至急お願いします‼️ この問題はどうやって考えるのですか？ 四角形と三角形が合わさっている図形だと、どうやって図形を分けて考えればいいのですか？ 回答お願いします🙇‍♂️

(6) 図において, △ABCは正三角形, 四角形 BCDE, ACFGは正方形で ある。∠xの大きさを求めよ。 B A C D G F

画像の問題⑴について、どこで間違えているのか教えて頂きたいです。 ベクトルAIについて２つの文字を使って２つの式を立てたのですが、そもそもの立式から間違っているのでしょうか？

No. Date B = (21), 6 (1) LAD <Ba Acaten E cos ÁI SABI O A₁ = AB + B²² = A + + BE~ ~ AB= 42+53² BE = 42+6AB A E 1 212-81765 45-22 +63 5 DEN A7 = $58² + $52. Ć ②5ついで. fel A² = √² + ( ² + √² + } t ²² ) @ B. J (²-RIE I 211.0'@'0¹5) ( Zetl - S = 5 ¥5=1/2/t 6 = = x + ₁ t = £t. S &x₂ St=&t+1 5. 12/21t=1t+1 52= 22 +10. 32 = -10 2 = -5 -400 10 S = 1³² x (1²0) = -3 A1 = -3₁ 4²²155¹ =-36-42 #

教えてください🙏

(9) 右の図のように, AB = ACの二等辺三角形ABCの 各頂点が円0の周上にあり, 点Bを含まない弧AC 上に点Dを, ∠CAD=33° であるようにとったとこ ろ,∠ABD = 42°であった。 このとき, AC と BD の 交点をEとすると,∠AED= ナニである。 B 42° A 33 E C D

どれか一問でも良いので教えてほしいです😭 お願いします。

なぜ彼はそんなことをしたと思いますか。 [2語不要] 12 ( do / did / he / it / made / think / what / why / you ? suit wal gaind sto ere <東京理大 > 意味が通る英文になるように, ( 内の語句を並べかえなさい。 図 It was several (before / days / flood / sank / the / waters) and life returned to normal. 3 〈立教大 > soob nav The fact (do/employed / has / nothing / she/that / to / was / with) her academic background. 〈名古屋市立大〉 1 Educators have found that activities related to music can improve children's general appreciation (to / assisting in / in addition / of music / the development) of their sense of rhythm and balance. <センター試験>

この問題の⑵を解説してください。 解説で範囲が二つある事はわかるのですが、なぜf(x)の方の式に−がつくのかが分かりません。 お願いします。

f(x)= x 2-4x+5 (0≦x≦3), =x2+4x-1 (x>3) とし, y=f(x)のグラフをCとする. (1) C の概形をかけ. (2) C上の点(0, 5) を通る傾きmの直線を1とするとき, Cとlは0<x<3の範 囲とx>3の範囲に1つずつ共有点をもつという. このとき, m の値の範囲を求め よ. (3) (2) のとき, Cと1で囲まれる2つの部分の面積が等しくなるようなm の値を求 めよ. 9-12+5 +16 4-8+5

こちらの問題の答えを教えてください

問4. 下図のように, 円周上に4点A, B, C, D があり, AB BC:CD = 3:4:2であ ∠CAD = 28°のとき, ∠xの大きさを求めよ. A B 28° I D C