感覚的な質問です。 この問題を考えるとき直感的にどんなｘについても成り立つようにと言われたらsignｘ=0のときに成り立つことが分かれば...を考えることは出来るのですがsinｘ=1を考えるのが出てきません。これはsinｘが0、1は特別な数(それ以外は無理数とか分数)だから... 続きを読む

来 8 ー90*くみく/く90" である. 角度ァ をどのようにとっても sin (xエのsin (x寺の)ニソ3 sinタ が成り立つように, o, Z の値を定めよ・. (東京薬#

期末テストです 答え教えてください！！

四 信、B, Cの3人でじゃんけんを1回するとき, 次のようになる手の出 し方は何通りあるか。ただし、 3人とも同じ手の出し方と, 3人とも人違う の出じ方近二のョパニルは あいことする。 (1) あいこになる。

物理得意な方お願いします🥺 (4)から(6)までy-tグラフやy-xグラフが混乱しちゃってわけわからなくなります、、コツや理解の仕方ありませんか??

69 園 ある氏質内を*軸の正 ymm) _ 方向に速き 100 cm/s で進行し こい2正六湾の技波がある。波0ニラ449 10 2 がないときにxにあった媒質 。-2 が, 波がやってきたときにヵだ け変位したとする。(変位 > は+* 方向を正に 間, と共に図でがされるように 以前から存在していると 務 る5) *=0 の媒質が時 0よりもずっと

画像１枚目のThis suggests that by lokking for~の文のphysicians might be alerted to the earliest~の部分について、「医師が注意を呼びかけられる」(受動態)と取れるのですが、「医師が注意を呼びかける。... 続きを読む

poor handgrip were more likety to develop dementia. This suggests that by looking for gait slowing and poor balance, physicians might be alerted to the eariest stages of dementia in older patients even before cognitive impairment iS apparent, according to Dr. Larson js director of the Group Health Center for Health Studies。 (5 wores

スターリングの公式の証明に関しての質問です。 1枚目の最後から2行目の 1/(12n^2)-・・・・〜1/(12n^2) これが近似している理由 2枚目の最後のウォリスの公式の変形した式について、 代入のようなことができる理由と 3枚目とは順番が入れ替わっているが、入れ... 続きを読む

p1ー3-213ーーの an で琶域の面析は 7 logxgx 王【x(logx 一 117 1 = moonna。ュ 。形の面積の軽和との差 の0コメ2きま779ま=ニコ これと吾 ) 12が2いさが 了 052HMKoOCkF (28 1 の と という っ "odn 2 べき点は.。 2! が @ アイ = -つの重要な 2e この信和サことである (これの久張に ついては第 > 。 SER を考える。 胃ら ee と指摘して"て で に2cfeB る っ1) を示すために・ 53 『 応 8 aンcvz(信)" 。ー oo のときこれが一定の数に収束することを見るには 。 8 2 このためにはさらに, 一和項z 。 "有限の値に 示 に と mdューg と となる定数 と の存在を示す。そしてウォリスの公式を所い 了る租数が収束することを見れぼよい。そのために ューg。 と な て ー ソ3テ Rn es ー log((nキ1せりlog(m) + エ テioaa+)ー と示す。 +1) loan う = 1 『の4うセアー Reユミくみ のクラフラえッッッ ーーでGr の面積の起和は のae | どき1 SE る jog2 、 og2キ(og3 」 。』.Q9(p 一1) Elogn Ri 1 + (C+ 3) ( っ っ ys ) 2 2 ー lee(g) -エ。 1 oa 和 3 < 127s Hp 了レ 12m ここで og (ュ+ =) のテーラー展開を用いた。 Ns が束するので。 Eee

数3の極限です。何故このやり方ではダメなのでしょうか。 答えははさみうちの定理を使って0になります。

√1は、整数の1になるんですか？

知覚動詞（see,hear,watch,feel）などの後ろにつく動詞は 原型になるんですか？それとも~ing系になるんですか？

問い2のBとCに入れる二字の熟語が分かりません。誰か教えてください！

還間SR 隊 コYさGo ok計めたかながでが 間YSRWNeSP we< PX 記さ四wo謀りころいき8 間間くmtuしvegvmHG3Neさっ 上上人逢入るで んれさけGS移ロスSG※に 間NisGGS6なmnーロNNくSPいバーいくでレツ GE 5 KNヨつしときミスリツしSe ズャせツSS 還S IMきローーmSG回し MSG 間間 SRD 詳電人0さしらでンs+ の折っRmでSH 還欠SS SOSNSSENつな 細KS尾S癌居りこつ権鞭くしこQS 人S地りで2馬つさる現 os寺誤る 間 旧SQGIEGG 紹MWA (hp喝と」S Fo 人業で光G六る「SGカ=Su=」 っを 0RottnpS046o で っWas SNGeswyspPsor so S MG醤多imwowiuMa JeWW宮しつい生 幸bRUAl < euuoo Sn W ルー(RnRGをkk そく罰球otmリes りら NNK容し「G SSせらJAN S RIO虹穫 ONさこ でで mr 記六折りせ光せるS 時人 SQS 羽&Rwu * [LE はdeしUnw居だ届列G提Si還 横度されやS人人るり由のスリゼャ0 で 叫叶ら作議軸 導客いくいさせ でンやし往志品相補やSN ig詳 しno運敵埋めのねさっるで所5 1人るで 笠細品けでる@り民人で SM Sa ーー NuふりにwいMOしつW' RSN誠2還3 SS VS役SXQ」リUS のるつれ下思穴85e 染じ洋ト還組のへほらりくで レコ5 78庫補| モ示S名uo19 中事人OKV守Si放悦 つくつ" tn夫SWS^志uo し当導電主記 夫さついや只引しせるるる誠人 9所末SGし表斉つ※ンpo 5玉 ンつWrntGn つるつ和に こくきくる じきく税きる BS 到べご多定しく員巡じSG? NR ートトさSPPWLtとな時 USNS" ミコホヘリーバ uk中や計近SS ミミス吾S[ O_ lvlmswS_oSuaiG 議So SコでしK避ココ

教えてください！

I 次の文章を主んで、以下の租因い、 近代より前の時代には [青年基 HH提 った 隊 大人として醒められていた。 しかし、部業の季必にぶさのつた。( ① ) という通過化礼を紙ると、子どもは が必要となり、その期間 半 屋に伴いー人前の労働力となるためには ( ② ) を受ける其 本 にPNDS間SLS この大人としての義務や責任を猪予された期間は、 心理・ 者 からレヴィンはなのこともとも大人とも言えない居態なのであり 必理的に不安定な状態に この時期には わりなど宙体の な区 になるような身体的発達ととも 心理的発倍や社会的発達も ましいい 青年期は、「邊私のめざめ」の時其ともいい、親の指示や大人 5 (AS 大人と対立することが多くなり、( ⑤ ) とも言 チコ 」 という言葉でこのことを表現した。 青年期の課題は、CB)テデイデンティテ 確立であると言える。テイデンティティは 「( ④ )」と訳され る。それは時間的には ( ⑧ ) の感覚である。 空間的にはさまざまな場面でさまざまな ( @ ) を果たし の4紀信人なたけの科涼にくいとを ) 的に受けとめられているという状態である。 これを含む心の全体像を ( ⑪ ) といい、 古代ギリシャ正劇で 使われた仮面を表すペルソナという語に由来している。 青年期の長期化にともなって積極的にいろいろな体験 をしたり、学習をしたりする若者も増えているが、 一方で自分らしさを見いだせず、その不安から無気力にな ったり、アイデンティティの ( ⑫ ) という状態になったりする着者もいる。 間1 文の( ① )~ー(@⑫) に適する語句を語群から選び、記入しなさい。 ジナル・マン 成年式 役割 モラトリアム 第二反抗期 自我同一性 2ワリジイ 青定 拡散 第二の誕生 連続性 教育 間2 下線部Aのような作的な変化を何というか、漢字五字で答えなさい。 間3 下線部Bという用語を用いたアメリ カの精神分析学者は誰か答えなさい。 周1 避 @ @ @ @ @ lo _ 0 @ 向 Ki ⑱ 還 問3 員