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理科 中学生

⑥がなぜ1.7gになるのか分かりません😭

ビーカーA~Eに塩酸50.0gを入れ,加える炭酸水素ナトリウムの質量を変えて二酸化炭素を発生 例題 *せ,反応後の水溶液の質量を表 にまとめた。加えた炭酸水素ナト リウムの質量と発生した二酸化炭 素の質量をグラフに表しなさい。 ビーカー A B C D E 加えた炭酸水素ナトリウム の質量(g] 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 反応後の水溶液の質量(g] 50.5 50.9 51.4 52.3 53.3 (解き方 反応前後の質量の合計の差が発生した気体の質量になる。 各ビーカーから発生した二酸化炭素の質量を求めると,その最 知っ得!グラフのかき方 (例)加えた物質の質量と発生した 気体の質量の関係を表す。 Jgとわかる。グラフの目盛りは最大値が 大値は(6 ちょうどおさまるような範囲に決め,A~Eの値をグラフに で記入する。原点を通る比例の直線と,二酸化炭素の最大値を 通る一定の直線の2本を引き,その交点で折れ曲がるグラフを 1発生した気体本の質量が一定になる 部分をかく。 発 1.4 1.2 ビグラフでは水平 1.0 0.8 0.6 (の) 0.4 0.2 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.: 加えた物質の質量(g) 0 2発生した気体が増加している をかく。 発 1.4 生 1.2 60 加えた炭酸水素ナトリウムの質量 (g) 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 1.0 0.8 発生した気 発生した気体の質量(g] 二酸化炭素の質量[g)

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理科 中学生

グラフの書き方が分かりません。 2.50など、グラフに入らないのにどうやって表すんですか?

|加熱後の質量 [g]| 1.00|1.12|1.20|1.25|1.25 と,加熱後にできた酸化銅の質量の関係を, 左の図にグラ リル 作 回 マグネシウム マグネシウムの [銅の加熱の回数と, 加熱後の質量のグラフをかこう。 回数と加熱後の質 熱した回数[回) 関係を表にしました。 図の点をつなぎ, グラフを完成させなさい。 加熱した回数(回) 0 1 2 3 カロ熱後の質量[g) 一定量 質量 4 熱 1,0 の 0.5 イグラフのかき方]- 28 折れ線のグラフにはしない。 なめらかな曲線で結ぶ。 5 6 2 3 加熱の回数 メー 4 1 [2] 銅と酸化銅の質量の関係のグラフをかこう。 1同 マグネシ いろいろ [グラフをかく手順] の測定値を「·」や「×」 で正確に記入する。 のすべての測定点のなるべく近くを通るように線を 引く。 線の上下に測定点が均等に 散らばるようにしょう。 マグネシウ 図にグラフ マグネシ 1.2 酸化マグ 酸 1.0 結びつい 表しなさい。 化 0.8 銅 マグネ =酸化 の 0.6 銅の質量(g) 0.20|0.40|0.60|0.80|1.00 0 量 0.4 酸化銅の質量(g) 0.25|0.50|0.75|1.00|1.25 0.2 0 作 0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 6 マ 銅の質量 い 3 銅と酸素の質量の関係のグラフをかこう。 マグ 量の め の目 (g]0.5 いろいろな質量の銅を空気中で加熱したときの,鍋の質量 結びついた酸素の質量の関係を, 左の図にグラフで表しなさい 結 0.4 い 0.3 銅の質量(g] 0 0.40|0.80|1.20|1.60|2.00 0.2 酸化銅の質量(g] 0 結びついた酸素の 0 0.50|1.02|1.50|1.98|2.50 0.1 質量(g) 0.10|0.22|0.30|0.38|0.50| 0 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 銅の質量 6S山 加熱後の質量 結びついた酸素の質量 化学変化と原子·分子

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数学 高校生

直線y=kとの共通点の調べ方ってどうするんですか? グラフを見ても意味わからん分数とかでてきて分かりません、

|ーrー2|-2r=k (kを分離した形)に変形し, y=|x"-x-2|-2c のグラフと 重要 例題122 絶対値のついた2次方程式の解の個数 基本 [] 方程 S(x f(ロ 基本 120 kは定数とする。方程式|xーxー2|=2x+kの異なる実数解の個数を調べ。 指針> 絶対値記号をはずし, 場合ごとの実数解の個数を調べることもできるが、 2 放物 方程式S(x)=g(x) の解→y=f(x), y=g(x) のグラフの共有点のr座振 と に注目し,グラフを利用して考えると進めやすい。 ax 直線y=kの共有点の個数を調べる と考えやすい。 なお,y=|xーxー2|-2xのグラフのかき方は, 前ページの例題121 と同様。 (1 CHART 定数kの入った方程式 f(x)=kの形に直してから処理 解答 検討 y=|x°-x-2|のグラフは次 のようになる(p.188 参照)。 |ーx-2|-2x=Dk ーx-2|=2x+kから ソ=|x°-x-2|-2.x xーxー2=(x+1)(x-2) であるから xーx-220の解は xーx-2<0 の解は 0とする。 yA xS-1, 2<x 9 4 <方 2 -1<x<2 2 よって, ① はxハー1, 2<xのとき y=(x°-x-2)-2x=x°-3x-2 3 ?17 4 -10 1 2 2 x 3 22 これと直線y=2x+kの共有 点を調べるよりも, 下のよう に、0のグラフと直線 y=k の共有点を調べる方がらくで 0 x -1<x<2のとき y=ー(x°-x-2)-2x=-x°-x+2 -2 |2 9 ある。 =ーx+ 17 4 4 ゆえに, ①のグラフは右上の図の実線部分のようになる。 『与えられた方程式の実数解の個数は, ① のグラフと 直線 y=kの共有点の個数に等しい。これを調べて kく-4のとき0個;B k=-4のとき1個; y=2 -4<k<2, 9 くkのとき2個; i0 X 7 k=2, - のとき 3個; 2くんくのとき4個 k<そのとき4個 Aト の→ C

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数学 高校生

グラフが何でそうなるかわかりません。。。

OOOO0 基本 例題66 絶対値を含む1次不等式(グラフ利用) 不等式2|x+1|ー|x-1|>x+2をグラフを利用して解け。 基本65 指針>一般に、f(x)>g(x) ということは, ソ=f(x) のグラフが ビ=g(x)のグラフより上側にある ということである。 石の図の場合, 方程式 /(x)=g(x) の解を α, B(α<B) とすると, 不等式(x)>g(x) の解は α<x<Bとなる。 本間では、y=2|x+1|-|x-1|| ラフを考え, ①のグラフが②のグラフより上側にあるようなx の値の範囲を求めればよい。 ソ=g(x) のとy=x+2 2のグ ソ=f(x)/ B x CHART 不等式の解 グラフの上下関係から判断 解答 ソ=2|x+1|-|x-11 とする。 x<-1のとき ソ=-2(x+1)-{1(x-1)} ゆえに -1Sx<1のとき ソ=2(x+1)-{-(x-1)} ゆえに 1ニxのとき ソ=2(x+1)-(xー1) ゆえに x+1<0, x-1<0 のお ソ=ーx-3 2 1 2 2 lo1 x x+120, x-1<0 ソ=3x+1 2 -2 x+1>0, x-120 ソーx+3 りかき方 0月 の よって, 関数 y=2|x+1|-|x-1|のグラフは図の①となる。 一方,関数 y=x+2のグラフは図の② となる。 図から,① と②のグラフは, x<-1または -1Sx<1の範 囲で交わる。 ①と②のグラフの交点のx座標について のは,次の3つの関数のグラ フを合わせたものである。 y=-x-3 (x<-1) ソ=3x+1(-1Sx<1) ち0-V=x+3 (1Sx) ソー X=ー xく-1のとき,ーx-3=x+2から x= のp+xd+ -1Sx<1のとき, 3x+1=x+2から 2 したがって, 不等式2|x+1|-|x-1|>x+2の解は 51 Oのグラフが2②のグラフ より上側にあるxの値の J8範囲。 5O1-2 1での o会合 味を仕 け3こさり すでるま合す 一 *くー 2く 5_2

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技術・家庭 中学生

先ほども投稿したのですがこちらのページも答えが合っているかわからなくって困っています😓 間違えているところがあればご指摘お願いします🙇⤵️

2設計について知ろう めるときには、機能 再造·材科·加工法などを検討し、 構想を見具体化させます。 必要に応じて模型をつくり、大きさや形を確認 修正してから製作図を作成します。 の機能 構造·材料· 加工法に関係系のある文章を う。 ケ から選びましょう。 (複数回答可) ア.製作品に適した材料を選択する。 イ、工具 機械の使用方法を調べる。 ウ.使いやすいデザインを考える。 エ.材料に適した加工の仕方を考える。 オ.じょうぶな構造を工夫する。 カ.材料の材質と価格を検討する。 キ、材料に適した工具 機械を選択する。 ク.じょうぶな接合方法を考える。 ケ.置く場所や使うものにあった形や大きさを考える。 コ.材料はその特徴や加工のしやすさも考えて選択する。 13.オッワ, 構想の 具体化 コ,キ,カイ 製作図の作成 2 に適する言葉を から選び、構想図のかき方をまとめましょう。 構想図をかくには、右の2種類の図のかきかたが適しています。 製作品の特徴がわかりやすい面を 奥行きの線を水平線に対して右方向に 正面 にしてかき、 傾けて、実際 45° の長さの の割合でかく図面を キャビネット 図 といいます。 製作品の底面の直行する二辺を、 水平線に対して左右に 30° ずつ傾けてかき、幅、 奥行き、 高さは実際と 151じ 割合でかく図面を 長さの 当角 図といいます。 同じ-45°.等角 1/2·正面 30°· キャビネット 1 から選び、製作図のかき方をまとめましょう。 平面図 3 に適する言葉を 製作品の手前に 途明 な三つ 平画図 平画図 の画面を置き、製作品をそれぞれの 画面に投影します。 投影された画面を開 配置した3つの図のごとを第三角法 による 正投 立画図 して 側画図 図といいま す。 立画図 側画図 この方法で製作図をかきます。 正面図 右側面図 展開 等角 透明· 正投影 ※ウラ表紙の練習問題をやってみましょう。 加工法一

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