問三これではダメですか？ 本を借りてみてはいかがでしょうか。

問三 本文中の(※)の部分で、聞き手に本を借りることを勧める一文を入れ たいと相談を受けた。(※)の部分に付け加えるのに適切な一文を、「図書 室に来た際は、」の書き出しで書きなさい。 図書室に来た際は、

（I）で文末のべしをだろうと訳したのですが、解答では違いないと訳していました。どう判断すれば良いですか？

そうあん とん あ げんかい 三 次の文は、『草庵集』(中世の歌人、頓阿の歌集)について、本居宣長が著した注釈書の一節である。「諺解」という注釈書の解 あん 釈を引用した後に、 「今按ずるに」以下で筆者自身の考えを述べている。これを読んで、後の問に答えよ。(三〇点) 山深く分くればいとど風さえていづくも花の遅き春かな はやま (1) 諺解云はく、端山さへ寒きに、山深く入りてはいよいよ寒きゆゑ、端山の花の遅きのみか、奥山も遅きなり。いづくもとい ふに里の遅きもこもるべし。 (2) (3) 今按ずるに、この歌も実の理と作者の見る心とを分けて説くべし。諺解のごとくいひては、混雑して、ことわりたしかなら ず。山深く分け入る事もよしなくなるなり。 歌の意は、まづ奥山ほど寒さのつよきゆゑに、花の咲く事いよいよ遅きが実の 理なり。しかるを作者の心は、その道理をしらぬものになりて、里にこそまだ咲かずとも、山の奥には早く咲きそめたる花 もあらんかと思ひて、山深く尋ねつつ、分け入れば入るほど余寒つよく、いよいよ風さえて、まだ花の咲くべき気色も見え ぬゆゑに、さては里のみならず、山の奥までいづくもいづくも花の遅き春かなと思へる意なり。春かなと留りたるところ、 花を待ちかねたる心深し。 問一傍線部(1)はどういうことか、説明せよ。 とま たまばはき (本居宣長『草庵集玉箒』より) (編集注 解答枠=ヨコ10ミリ×タテ40ミリ×2行) (編集注解答枠=ヨコ100ミリ×タテ40ミリ×5行) 問二傍線部(2)はどういうことか、「実の理」と「作者の見る心」の具体的な内容を明らかにしつつ説明せよ。 けしき 問三 傍線部(3)を現代語訳せよ。 Om (編集注解答枠=ヨコ10ミリ×タテ40ミリ×2行)

“act” “perform”はどちらも「演じる」という意味ですが どんな時に何を使えばいいのか詳しく教えてほしいです🙇🏻‍♀️

理科の質問です。 （3）の問題の時、答えは「太陽が自転しているから。」なのか「地球が自転しているから。」なのかどっちかわかりません。 どちらの答えが正解ですか？？ ぜひ優しい方教えてください🙇

とう 月22日に、 天体望遠鏡にとりつけた太陽投 北 北 えいばん 影板に記録用紙を固定し、 そこに太陽の像を投影し こくてん ア西 イ 東西 東 て黒点を記録したものである。 次の問いに答えなさい。 かんけつ (1) 黒点が黒く見える理由を簡潔に書け。 (2)記録用紙に黒点を記録しているとき、太陽の像 全体が少しずつ動いていった。 この方向は、 図1のアイのどちらか (3)(2)のように太陽の像が動いていく理由を簡潔に書け。 黒点 南 南 12月20日 14時12月22日 14時

答えx＝4、y＝5です教えてください🙇🏻‍♀️

3優さんは、 図2の太線で囲んだ数のように, 縦横に隣り合 う6つの数の和について調べてみたところ、 縦横に隣り合う 6つの数の和も, (かけられる数の和)×(かける数の和と なることがわかりました。 図2において,+q+rts+t+w=162 となるとき、 ♪のかけられる数x, かける数yの値を,それぞれ求めな さい。 図2 かけられる数 かける数 T y stu

答えの意味が分からないので教えてほしいです🙇‍♀️1

写真の問題がわかりません 解説お願いします!m(*_ _)m

84 光の強さと光合成 植物が行う光合成速度は,単 位時間当たりの二酸化炭素の吸収量で測定することがで きる。右図は,気温25℃, 二酸化炭素濃度0.1%におい て,異なる光の強さで生育する植物Aと植物Bの葉で光 合成速度を測定したものである。 (1) 光飽和点における,植物Aの光合成速度 [mgCOz/ 100cm・時] を答えよ。 [ (2)4000ルクスの光の強さでは,植物Bの光合成速度 の吸収速度 12 8 CO2 100 ] cm² は植物Aの光合成速度の何倍か。小数第二位を四捨 五入して, 小数第一位まで答えよ。 時) 植物B 植物A 0 2 4 6 光の強さ(×1000ルクス) 8 10 [乗る] ①植物Aと植物Bが同じ場所で生育している異なる種類の植物であるとき, 植物Aは陰生植物,植物 Bは陽生植物と呼ばれる。 (3)植物Aと植物Bについての記述として適当でないものを,次の①~③の中から1つ選び,記号で 答えよ。 ②植物Aの葉に比べて, 植物Bの葉はクチクラ層が発達している。 ③植物Aの葉に比べて, 植物Bの葉の葉肉組織は薄い。 その (4)植物Aは植物Bに比べて弱光下での生育に適していると考えられる。 その理由を次の用語を使い 答えよ。 見かけの光合成速度,光補償点の ら 木が優占する の方向性をもって移り変わっていく。これを 能

4 (A) 次の英文(1)〜(5)には、文法上取り除かなければならない語が一語ずつある。 解答用紙の所定欄に、該当する語とその直後の一語、合わせて二語をその順に記せ。 文の最後の語を取り除かなければならない場合は、該当する語と×を記せ。 (2) What surprise... 続きを読む

𐙚 中学生 英語 ( Some reseachers say that a large area of mangroves was lost ) to create shrimp farms between 2000 and 2010 . という英文の文法の解説おねがいし... 続きを読む

C 力をつけよう (本誌 p.57) 解答 レベル 2 150語 次の英文を読んで、あとの問いに答えなさい。 中学生の優真(Yuma)は英語の授業で環境について調べ、マングローブ (mangroves) について発表しています。 Mangroves are a group of tropical plants. They grow at the マングローブは熱帯性の植物の一種です。 interface of land and sea. The shapes of their roots are strange, します。 陸と海の境界面に生育 マングローブの特徴や 根の形は奇妙で、 人々は水面上または陸上でも 環境にとって重要な理 and people can see them above water or on land for some time 一日のうち何時間かはそれらを見ることができます。 of the day. (1) ( ① )the water level of the sea is high, their 海の水位が高いとき、 マングローブの根は水中にあります。 roots are in the water. Mangroves can live in salty water, but マングローブは塩水でも生息できますが、他の植 other plants usually can't. 物は通常生息できません。 由について読み取りま しょう。 Mangroves are very important to the environment for several reasons. ②例えば, マングローブは、いくつかの理由から環境にとって非常に重要です。 they are the homes for many kinds of fish. They protect humans, plants, and 多くの種類の魚の生息地になっています。 their=マングロー ブ 例えば、 they=マングロー ブ 洪水や強風から陸上の人間、 植物、動物を守っ animals on land from floods or strong winds. They can also improve water quality. 水質を改善することもできます。 てくれます。 が失われたと言っています。 ③ [ say/lost/ large area / that / was / some researchers / a / of mangroves ] to create 一部の研究者は、2000年から2010年の間に、エビの養殖場を作るためにマングロ ブ林の広大な地域 shrimp farms between 2000 and 2010. To conserve them many young people took action. それらを保護するために、 多くの若者が行動を起こしました。 One of ④these people is a 24-year-old woman. She was born on June 5th, World Environment その1人が24歳の女性です。 ●彼女は6月5日の世界環境デーに生まれたので、彼女 Day, so her mother often said to her, “Do something good for the environment." の母親はよく彼女に「環境のために何かいいことをしなさい」と言っていました。 (注)tropical: 熱帯性の interface : 境界面 land: 陸地 root(s): 根 strange : 奇妙な above 〜の上に water level : 水位 home(s): 生息地 human(s): 人間 flood(s) : 洪水 shrimp farm (s) : エビの養殖場 conserve: 保護する 24-year-old: 24歳の World Environment Day: 世界環境デー them=マングロー ブ She, her= (世界 環境デーの6/5に 生まれた) 24歳の 女性

Have you ever been eating in a restaurant ―― just an ordinary café or dining room, surrounded by the rush of waitresses, the buzz of conv... 続きを読む