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理科 中学生

31年公立Bの問題です。全問不正解で意味不明です。 答えは、上から エ140 エ、エ、ウです。

4 物体の力学的エネルギーについて調べるため,次の(実験1)と(実験2)を行った。 なお,(実験1)と(実験2)では,金属球にはたらく摩擦力や空気の抵抗は無視できるものと する。 (実験1)0 目盛りを付けた直線状の2本のレールを組み合わせて,図1のような斜面と水平面 がなめらかにつ 図1 ながる装置をつ 斜面 金属球 目盛りを付けたレール くった。 の 25gの金属球 高さ を,水平面から 水平面 の高さが10cmと なるように,斜面上に置いて,1秒間に10回の割合で発光するストロボスコープの光 を当て、静かに手を離した。このとき,ストロボスコープの光が当たったときの金属 球の位置を記録した。 金属球を置く高さを20cm, 40cmに変えて,②と同じことを行った。 の 金属球の質量を50g,100gに変えて,②, ③と同じことを行った。 表1は、(実験1ののと③で,ストロボスコープの光が当たったときの金属球のそれぞれの位 置を,斜面上で手を離した位置からの移動距離として順に示したものである。 表1 手を離してからの時間 (s) 0.0|0.1|0.2| 0.3| 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 手を離した位置高さ10cm| 0.0| 2.0|8.0|18.0| 31.5| 45,5 59.5| 73.5| 87.5| 101.5 からの移動距離高さ20cm| 0.0| 2.0 [cm) 8.0 18.0|32.0| 50.0|70.0| 90.0|110.0| 130.0 高さ40cm 0.0| 2.0|8.0|18.0| 32.0| 50.0| 72.0| 98.0 126,0|154,0 (実験1)ののでは,金属球の質量を50 g,100gに変えても表1と同じ結果が得られた。 (実験2)0 図2のように,軽い木片に切り込みを入れ,定規を切図2 木片 定規 り込みに差し込んでその木片に固定した。 の 図3のように,水平面のレールの両側にレールと同じ 高さの板を置き,さらに,①の定規を本の背と平行にな るように差し込んだ厚い本を,板の上に置いた。 25gの金属球を,水平面からの高さが10cmになるように,斜面上に置いて,静かに 手を離したところ,金属球は斜面と水平面を運動し、その後,定規を固定した木片に 衝突した。このときの定規の移動距離(cm)を測定した。 の 金属球を置く高さを20cm, 40cmに変えて,③と 同じことを行った。 6 金属球の質量を50g,100gに変えて,③, ①と 同じことを行った。 切り込み 木片 本 定規 板 図3 金属球 木片 本 定規 d ー(6 )一 板 OM4(090-33)

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理科 中学生

写真の(1)⑤、(3)、(4)の答えを教えてください よろしくお願いしますm(_ _)m

次の文を読み、あとの各問いに答えなさい。 地球の表面は、十数枚の( ① )でおおわれており、(①)の動きによって、 地震や火山活動、さらに、大陸間の位置の変化が起こっている。(①)には、 (2 )と(③ ) があり、( ② ) のほうが、 薄く重いため、日本付近で は、(③)の下に ( ② ) がもぐり込むため、( ③ ) が、 引きずられ、 耐えき れなくなり、反発して大規模な地震が発生する。また、 海底の深い溝のことを (@ )といい、日本の太平洋側に(④ ) があるため、この付近で起こる地 震では、( ⑤ )が海岸まで押し寄せてくる可能性もあり、地震だけでなく大 きな災害となる。 (1)O~⑤に当てはまる語句を答えなさい。 (2) 2ができる場所を何といいますか。 (3) ①の動きによって起こった地層の変化の中で、 波打ったように曲がっている 地層の部分を何といいますか。 (4)ヒマラヤ山脈の頂上付近にアンモナイトの化石がみられるのは、 なぜですか。 次のア~エから選び、記号で答えなさい。 アヒマラヤ山脈は海底でできたあとに海面に現れたから。 ィ 海底火山の噴火で飛ばされたから。 ウインド大陸とユーラシア大陸が衝突した際にインド大陸の地層がせり上 |4 がったから。 ェ アンモナイトがヒマラヤ山脈の頂上付近に生息していたから。

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公民 中学生

2枚目の回答合ってますか? 間違っていたら教えて下さい🙇‍♀️

1国際社会で、国の枠をこえて世界規模で一体化する動きを何というか。 2 商品やサービスの生産などについて国と国の間で行われる競争を何というか。 3 それぞれの国や地域が、競争力のある有利な産業に力を入れ、競争力のないものは輸入する、 そういう分業のしかたを何というか。 4 さまざまな文化をもった人々が協力し合って共生する社会を何社会というか。 5 私たちが身につけるべき、 情報を正しく活用する力を何というか。 6 現在の日本のように、 子どもが少なく、 高齢者が多い社会を何社会というか。 7 人間の心の働きでつくり出されたものの総称を何というか。 8 長い歴史の中でつちかわれ、人々に受けつがれてきた文化を何というか。 9 日本の8を保護するために制定されている法律を何というか。 10 人の集まりであり、 人が社会生活を営むまとまり (単位)を何というか。 11 人間は10の一員としてでなくては、一人では生きていくことはできない。 このことから 人間はどんな存在だといわれているか。 12 集団内で人々の意見や考えが衝突し、 たがいに張り合うことを何というか。 13 たがいの意思が合致すること、 心を合わせることを何というか。 14 時間、労力などの無駄を省き、 効果的にものごとを行うことを何というか。 15 公平で、特定の人を不当にあつかわないようにする考え方を何というか。

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物理 高校生

類題が解けなくてスキップしています。 どなたか解き方を教えていただきたいですm(_ _)m

(51) 例題7平面上の運動量保存則 図のように,なめらかな水平面上を,質 量0.20kg の小球Aが速さ 2.0m/s で進 「んできて,静止していた質量 0.80kg の 小球Bと衝突した。 衝突後の小球 A, B の運動の向きが図のようであるとき, 衝 突後の小球Aの速さ '[m/s]と小球B の速さ '[m/s]を求めよ。 A (0.20kg) 10 2.0m/s 30° B (0.80kg) U2 解図のようにx, y軸を定め, それぞれの yt 方向について運動量保存則の式を立てる。 x成分について 15 0.20 × 2.0 + 0.80 × 0 A (0.20kg) 2.0m/s = 0.20 × 0+ 0.80 × v2'、cos30° 30° B (0.80kg) U2 Cos 30° y成分について 20 02 sin 30° D2 0.20 × 0 + 0.80 × 0 0 : 0.20 × ひ1' + 0.80 × (-v2'sin 30°) ニ の式より 0.20 × 2.0 0.40 V3 = 0.58m/s ニ 0.80 × cos30° V3 0.80 ×- 2 3.0 これをの式に代入して 0=0.20 × vi' - 0.80 × v3 1 2 3.0 2.0 ×V3 V1 3.0 より = 1.2m/s 5 ニ 類題 7 x軸上を速さ 2.0m/s で正の向きに進む 質量0.20kg の小球Aと, y軸上を速さ 6.0m/s で正の向きに進む質量0.10kgの 小球Bとが座標軸の原点で衝突し, 衝 突後,小球Aは速さ 1.0m/sでy軸上を 正の向きに進んだ。 このとき, 衝突後の 小球Bの速さが[m/s]と, 小球Bの進 む向きがx軸の正の向きとなす角0[°] を求めよ。2 = 1.41 とする。 1.0m/s A 2.0m/s X A (0.20kg) 0 6.0m/s B(0.10kg) B

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