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理科 中学生

問1(2)凸レンズのグラフ問題初めて見たのですが、どのように解けばいいのでしょうか、、?

田1のような置を用いて. 品レンズに 中 フイルター人き沈の位置をみしエっをるこャと 計上の像がはっきりうつるように。 スクリーンの人性となュスク フィルターの克 損訪し, 人とを凍下し。 結果を較?にまょりん 本このたの 目レンズの位置を男 リラィルター付き光 加2 (男のカラスにしと ちら しさや) 開和5デレ るレ 休 を ク 9 1 品レンズと 9とン 2 0 20 ンズとプィルター スクリーンとの』 の還区A 「 層B 。【Fi 上レンズほフィルター との中Ateml | について生徒が発表した内容の一痢である。 が18cm のときに, 日を 9 cm にするとスクリーンに文字しの像がはっきりとうつっ た。この像は, フィルターの文字より①(ア 小さく イ 大きく). 光源側から見る と文字しとの(ウ 上下・左右が逆向き ”エ 同じ向き)だった. (①⑪ 中の①②の( )内の番鉛から5, それぞれ適切なものを選び 記号で答えよ。 (2⑫) 図2より, 凸レンズの焦点距離は何 cm か。 問2 Aが4 8cm のときは, スクリーンをどの位置に置いても文字しの像がうつちなかった。 この理由を, 「光が凸レンズを通った後, 」という書き出しで, 箇居に書け。 問3語スクリーンにはつきりとした像ができたとき, 図3のように 時画用紙で凸レンズの 語部をおおった。このとき, おおう前と比べて, ③像の大まさ, ①像の男るさ, ⑤信の 。 同じ 形はどうなるか。次の1ごフから1つずっ選び, それぞれ番号で答えよ。た: 番号を2度用いてもよい。 軌 器レンズ 時用 大きくなる。 。。 小さくなる。 暑くなる。 明るくなる。 変わらない。 物体の下半分の形になる。 物体の上半分の形になる。 el z | > 較 = 広がって集まらないから。 (山宮 Joanseonユ 光が凸レンズを通った後, @ 3 @$ 5 @ 5 ら衣| 同に 馬

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化学 高校生

問2の解き方を教えてください。

【夫層下)座のを誌へ間1-3に符えよ。 スロースはグルコースとその| |必体であるフルクトースか5なる二条拓の一謝であり大硫または前| 2 ] により河分畠されると,フェーリング反応性とる,この吉水分解で生じるグルコースとフルクトースの等量人物を 3 トぃ>ぅ. いま.不生物を含むスクロースと| 3 |の況合物Aがある,泌人物A1.80gをがに符解させた後,フェーリング六を如えて加 出したところ| 4 二の化辿(10286gが生成した。また混合物AL.08gを大太中で完全に吉水分押した後,アル カリゆで中和してフェーリング液を加えて加熱したところ,成化錠( 1 )0.858gが生成した。 皿 [1 |ト | 4 に最も半する門殺をそれぞれa-から選んでマークせよ。 Ed 赤 で7アミラーゼ すインベルターゼ 3 f二何 構造 1チャーゼ ェデキストリン ょ転化 k.変硝(マルトース) 1立体 半2 媒合物 A 中のグルコースとスクロースの含有率はそれぞれ| 』] | b 了K| c | | d 隊である.s-dに吉当する 数字をそれぞれマークせよ。ただし.固 Hmoi にフェーリング溢を作用させた場合,酸化(1 )1mol が生葉するものと 思 > しまた不純物はフェーリング反) 才を与えないものとする。 回3 = グルコースまたはフルクトースの水溶流が胃元性を示すのは,それぞれの促状構造中に| | 有するためである。| ! より| II に者当する原子団を化学式で斉け。 還 dhOH 。 。 た レー ロコ \ 』 ーー ウツペープー ww ジー 『 ai グルコース フルクトース = OH

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公民 中学生

3と7と9と10と11を教えていただきたいです! 多くてごめんなさい(焦) よろしくお願いします! 3、7は室町時代、9、10、11は戦国時代です!

③ 1392年足利義諸が南北朝を合一するが。同年萌航半島では朝鮮国が成立する。 amalo その朝鮮国でつくられた文字は何か。 @④ 義満は明と質易を始めるが、勘合という合い札を使用した貿易であった。 それ E| の は[と正式な貿易船と区別するためであった。 [ |にあてはまる語を入れよ。 室 on 2 ml 9 室町時代。 商工業者のあいだに, 営業を独占する権利を認められた同業者ご cle 時 との団体がつくられた。その団体は何とよばれたか。 代| ⑤ 室町時代, 虐村で自治的な組織がつくられたが, 何とよばれていたか。 * ⑦ 室町時代、堺や博多のような自治都市がつくられるようになる。また京都で [ も裕福な商工業者により町の政治が行われた。この商工業者を何とよんだか。 きっかけであった。 そのときの持軍はだれか。 ⑮⑨ 戦国時代、実力のある者が力をのばして, 上の身分の者の地位や権力をおか <"| す風清のことを何といったか。 | ⑩ 1492年スペインの支援をうけ, アメリカ (西インド諸島) に到達した人物は 本 | 1467年の応仁の乱は将軍のあとつき問題をめぐる細川氏と山名氏の対立が だれか。 マキ| ⑬ 16世紀はじめ。ドイッのルターらによる祭導改鞍が起こった。一方, 多数の信 6軸3 者を失ったカトリック教会が立て直しをめざすためにつくったのは何か。 55 ーードー ーー

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生物 高校生

問6がわかりません スクロースはあってもなくても全く関係ないのですか? 阻害するとかではなく物質的に?邪魔になって、全てのマルトースがグルコースになるまでの時間が延びたりはしないのですか?

5。 タンパク質の アミノ陵は 1 つの炭素原子に. 本素原 合したものである。 タンバク質をつくっているアミノ酸は 上仙銀の構造によってアミノ評の種類が決まる。 1 つの と別のアミノ酸のアミノ基から水がとれてできた ンバク質はこの結合で多数のアミノ酸が鎖のように連な のような鎖状のタンバク質はぉアミノ藤の個鎖剛の相互作用 体としてきらに複雑な立体構造をつくる。 タンパク質に! があり. その中でも. 生体内で行われる化学反応を促差する本素の。 臣要である: 本素の主成分はタンバク質であるが. [| エ |とば 7 人低分子の和要物や金属原子と結合して働く場合もある ke 酵素が作用する物質を| オ ] と呼び. 一般に酵素は<決まった物質に !4| か作用しない人性質がある。 また. 栗素反応は温度の上昇に伴って活先 人7 語詞直の温度以上になると反応は不話発にをる。 すなわち。 それ 酵素には と呼ばれる反応を最も笑発に行う温度がある マルトス(左舌)はグルコース(ブドウ精)が2分子結合した糖である マルトースをグルコースに分解する酵素マルターを使って次の実験を行っ |た。マルー セを入れた其際に マルトースを アーーーー 洪度が 1 %になるように加え 慈流量を 5mL に しで, 温度 37C でマルトースの分解反応を行っ た。 反応開始後, 一定時間ごとに試験管中のグル コースの恒を測定すると。 反応時間とグルコース の量の関係は図』のようになった。 問1 文中の空科に適当な語数字を入れよ。 gu xss na 基部(5について次の問いに答えよ。 間時| 1 側句が水素(本)のアミノ酸は何か。 このよ うか。 の =oな et うな構造を何というか。 (4) この性質を何というか. (5) 反応が不活発に * になる理由を述べよ。 リン 本文中の実験で, 反応時間50分におけるマル トースとグルコースの量 (條革)加9ハーUe

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