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化学 高校生

化学の溶解平衡と溶解度についてです。 この解説で20℃での量的関係を出してから冷却前の溶質、溶媒、溶液の質量を出すところまでは分かったのですが、なぜこれらを引き算していくのかが分かりません。溶質の質量xって溶かす前のものとどういった関係があるんですか? ちなみにプリントは... 続きを読む

溶解度の計算問題の例: 水和水をもつ物質 (2020 東京薬科大学) X 100gの硫酸銅(Ⅱ)五水和物を 60℃の水 200gに溶かした。この水溶液を 20℃に冷却したとき に析出する硫酸銅(IⅡ)五水和物の質量はいくらか。 ただし, 硫酸銅(I)五水和物の溶解度 は 60℃で 40, 20℃で20とする。式量 CuSO4: 160, CuSO·5H,0:250 (解説)60℃のときは溶けているので, 60℃の溶解度のデータは使いません。 20℃のときの基本的な量的関係をおさえます。 て、 水 CUSO4 飽和水溶液 100 20 120 さて,冷却前の溶液の溶質·溶媒の量はそれぞれ何gだったのでしょうか? 最初に水に溶かした 100gは「五水和物」で, 水和水は「溶けているときは溶媒の一部」として計 算するのでしたね。 60℃のときは溶けているので溶質·溶媒の質量をそれぞれ求めます。 160 溶質:100×; 250 64gの, したがって 100-64 = 36g が新しく溶媒となり, 200 + 36 = 236g② が水の質量です。そして当然 300g③が溶液の質量です。 この後空欄に表を埋めるのですが, 析出した CUSO+5H:0の質量を x[g]として①~③がどのように変化したかをしっかり把握して 表を埋めてみましょう。 (続く)

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数学 中学生

あと,E F or G HをXで表すことができたら方程式を立てれてできると思うんですが,このどっちかの求め方ってできますか? この方法ではやはりできないのでしょうか??(相似を使おうと思ったところに平行線がないから結局相似な図形ができななぁーッとか思ってます。)   もし... 続きを読む

(2020年)-9 a図I,図Iにおいて, 立体 A-BCD は三角すいであり,ZABC = ZABD = 90°, AB = 10c 大阪府(一般入学者選抜) C=9cm, BD = 7cm, CD = 8cm である。Eは辺 AC 上にあって A. Cと異なる点でめる。 は Eを通り辺 CD に平行な直線と辺 AD との交点である。 次の問いに答えなさい。 1)図Iにおいて,AE < EC.である。Gは, Eを通り辺ABに平行 図I た直線と辺 BC との交点である。 Hは, Fを通り辺 ABに平行な直 線と辺BD との交点である。 GとHとを結ぶ。 このとき,四角形 ABC は鋭角 E EGHF は長方形である。Iは, Eを通り辺BCに平行な直線と辺 AB との交点である。 IとFとを結ぶ。 AI = gcmとし, eso<oと する。 0次のア~エのうち, 線分 FIと平行な面はどれですか。 一つ選 C C び, 記号を○で囲みなさい。 ( ア·イウエ) そし B イ面 ACD 面BCD の 四角形 EGHF の面積が 16cm? であるときのrの値を求めな ア面ACB. エ 面 EGHF 8 H さい。( (2) 図Iは, Eが辺 AC の中点であるときの状態を示している。 図Iにおいて, JはBから辺 CDにひいた垂線と辺CDとの交 図I 点である。Kは辺 AB上の点であり, KB = 3 cm である。Kと C, KとDとをそれぞれ結ぶ。 Lは, Eを通り線分CK に平行な直線 E と辺 AB との交点である。 LとFとを結ぶ。このとき, 立体Aー EFL と立体 A-CDK は相似である。 0 線分 BJの長さを求めなさい。( cm) ② 立体EFL一CDK の体積を求めなさい。 ( cm3) B スー1ロ G 5 1a- 32 A-2 - (25 245.3 47-4=ガ 2r:y25

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化学 高校生

重要問題集 化学2020の問題なのですが、 この【4⠀】で ゛融解熱により吸収する熱量に加えられた熱が全て使われたため。゛のような答え方は間違っていますか? 解答には、゛加えた熱が状態変化のために使われたため。゛となっていました。 どっちがより良い回答なのでしょうか?教えて... 続きを読む

48.〈三態の変化と熱量) 右図は, ある化合物 0.10mol に圧力 1.0×10°Pa の下で1時間あたり 5.01kJ の熱を加え,固偽から気体になるまで変 T。 F T。 E 19 化させたときの加熱時間と化合物の温度 の関係を示している。以下の問いに答え B T。 TiYA よ。 0 2 4 8 9 (1) この物質の融点と沸点を示せ。 (2) (i) 固体と液体がともに存在する領域 および (i) 液体と気体がともに存在する領 加熱時間(時間) 域 を例にならって示せ。 (3) この物質 1mol あたりの融解熱(kJ/mol)と蒸発熱(kJ/mol)を求めよ。 (例)領域 GH間 * 領域 BC 間や DE間では,加熱しているのに温度の上昇がない。領域 BC間を例に 5 理由を簡潔に説明せよ。 (5) 大気圧の下で, -10℃の氷9.0gをすべて 110°℃の水蒸気にするために必要な熱 量(kJ)はいくらか。 最も近い値を下の①~⑥から選べ。 ただし,水の分子量を 18, 氷の比熱(1gの氷の温度を1°C だけ上昇させるために必要な熱量)は1.9J/(g·°C), 水の比熱は4.2J/(g.°C), 水蒸気の比熱は2.1J/(g.°C), 0°Cでの氷の融解熱を6.0 kJ/mol, 100 °C での水の蒸発熱を 40.7kJ/mol とする。 ① 4.10 {18 明治薬大) ② 23.8 3 27.5 ④ 47.1 5 50.8 6 4160 [12 福岡大) OAO 1E 土日川

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国語 中学生

ダメ出しとかあると思うのでお願いします🤲 できれば点数もつけて欲しいです!(配点は左下です]←厳しめでお願いします🤲入試本番はほぼの確率で満点を取ることは不可能なので

76-(2020年)大阪府 (一般入学者選抜) 本(教科書や参考書, 漫画や雑誌を除く) を読むことが好きだ あてはまらない 13% しあてはまる 39% どちらかというと あてはまらない一 |19% マ6う ス 29% (全校生徒480 名を対象に調査) 200 100 G B 学習や生活に役立つ情報を調べるなど、図書室には読書だけで なく他の活用方法があるということを伝えられる取り組み ある中辛校の図書委員会では、生徒の図書室の利用を活発にするた めにどのような取り組みを行うかということを【資料】を参考に話し 合い、次のA、Bの二つの【取り組み】が提案されました。あなたは AとBのどちらの取り組みが生徒の図書室の利用を活発にするために 効果的だと考えますか。あなたの考えを別の原稿用紙に二百六十字以、 内で書きなさい。ただし、あとの条件1.2にしたがって書くこと。 【燃味) 条件1_A、Bのどちらか一つを選ぶこと 条件2【資料]から読み取れる内容をもとに、条件1で選んだ取り組み が効果的だと考える理由を書くこと 二つの取り組みをそれぞれA、Bと表してもよい 【取り組み】 A小説やエッセーをはじめ、図書室には読みたいと思えるような 本がたくさんあるということを伝えられる取り組み。

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