大問4について質問です なぜ自分のようにやってはいけないのでしょうか？

ら 0001 4. f(a)=lx-aldx とおく。 aの値の範囲を次の3つの場合に分けて f(a) を求め,y=f(a) のグラフをかけ。 10 (i) aS0 水 るさコ大 () 1Sa p.223

接眼ミクロメーター1目盛り分の求め方がわかりません。教えてください！！！

02.09 0 100120 30 図2 接眼ミクロメーター 40 09 00 00 08 0L 図1 対物ミクロメーター

教えてください！

*20(2x°-3xyーy?)(3x-2xy+y°)を展開したとき, 次の項の係数を求めよ。 (2) x°y° 眼問

有理化まではできましたが、整数部分が5になる理由がわかりません。 詳しく教えてください。

ま用 4 の整数部分をa,小数部分を6とするとき 3-/5 a |オ] b=\ カ キ である。これより 11 「ケ 一眼間 A1半す ク ニ a である。

青い四角の2〜3と白い四角の1誰か教えてください！

りき 通読しよう 次の部分は、それぞれ具体的にどのようなことを指しているか。傍線部の言葉に注意して説明しよう。 逆説を弄しようとしている 〔一七2] 不思議なアイロニーを呈示する [二〇.6] 次の部分はそれぞれどのようなことを述べているか。 特殊から普遍への巧まざる跳躍 〔五·H) 2生命の多様な可能性の夢〔一七.7] 表現における量の変化ではなくて、質の変化である〔一八,4〕 「なぜ、失われたものが両腕でなければならないのか?」〔一九·2〕という問いに対する筆者の考えを、 本文に即してまとめよう。 日 日 本文の着眼のおもしろさはどこにあるか。その着眼の仕方について、自分の意見を六百字程度の文章 にまとめよう。

玉ねぎの根の細胞分裂の実験です。 考察の③、⑤が分かりません。 変わりやすい考察お願いします。

Date さい ぼう (観察)観察1 , 根の先端に近い部分の細胞の様子を 保護眼鏡 観察する ぶんれつ せんしょく 根の先端に近い部分の細胞を染色し, 細胞分裂の進み方を確かめる。 ロタマネギの根(ニンニク·葉ネギでもよい) ロうすい塩酸 口約60℃の湯 口楽色液(酢酸オルセイン液または酢酸カーミン液) 口試験管 ロビーカー 口顧微鏡観察用真 ロかみそりの刃またはカッターナイフ 口保護眼鏡 の頭微鏡,スライドガラス, カバーガラス, ピンセット, スポイト, 柄つき針,ろ紙など。 まくさん けん 。 ネテップ 1 タマネギの根を塩酸で処理する タマネギの根の先端から約5mmを切り取り, 試験管に入れたうすい塩酸に浸す。 の塩酸で処理することにより, 根が柔らかくなり, おしつぶしたときに一つ一つの細胞が離れて観察しやすくなる。 うすい塩酸が手につかないように十分注意する。 手についてしまったときには, すぐに水で洗う。 ひた 根を切るときには。 手を切らないよう行十分注度する。 注意 注意 2約60 ℃の湯を入れたビーカーに試験管 を入れ, 数分間温める。 ビーたーがくなっているので, やけどしないように一分注意する。 注意 約60℃の湯一 3ピンセットで根を試験管から取り出し, 軽く水洗いする。 うすい塩酸- る スップ2 プレパラートをつくる 4うすい塩酸で処理した根をスライドガラ スにのせ,柄つき針で軽くつぶす。 柄つき針 A 柄つき針で手を刺さないように 十分注意する。 染色液 注意 5染色液を1滴落とし, 数分間おいてから カバーガラスをかけ, さらにその上にろ 紙をのせる。 てき カバーガラスー 6カバーガラスがずれないように注意しな がら根を上からおしつぶして広げる。 A カバーガラスを割らないように十分注意する。 注意 また,染色液が手についてしまったときには, すぐに水で洗う。 ろ紙

分かりません。教えてください。

63(染色体地図)ある昆虫の赤眼·正常ばね·正常体色の雄(遺伝子型 63 WWTTBB)に白眼,切ればね·黒体色の雌(遺伝子型 Uottb)を交配すると,Fiはすべて赤眼·正常ばね·正 常体色となった。このFを検定交雑した結果,次代の 表現型とその個体数は右表のようになった。離雄を逆に しても結果は同じであった。次の各問いに答えよ。 (1) 次の遺伝子間の組換え価を求めよ。 のW(w)とT() (2) 遺伝子 w, t, bの染色体上での相対的な位置を図示|| [wTB) (1) の 表現型||個体数 (WTB) (wtb) (WTb) (wtB) [WB) (w7b) 190 190 8 8 0 の T()とB(b) O W()とB(b) 0 トパターン20 2 せよ。 [Wtb) 2 25

1、2枚目の写真では角度が変わっても2本のばねがおもりを引く合力の大きさは変わらないとかいてあり、３枚目の写真では角度が大きくなるにつれて2本のばねばかりの示す値が大きくなると書いてありますが、合力の大きさとばねばかりの示す値の違いがわかりません。教えてください。

図2 ばねA 000000円 ばねB 創度X 0000 おもり おもりにはたらく重力 図3 -000%

4の解説お願いします。答えはイです。

ばねの長さが 15cm 糸 になった。 (3)ばねばかり 2本と糸を使って, 図4のように物体を持ち上げた。 図中のaとbは, 物体につないだ糸を延長した線とばねばかりの間 の角度を示している。aとbの大きさをともに等しいある角度にし て、ばねばかりの示す値を調べた。 (4) 実験(3)の後,物体を持ち上げたまま, 常に角度aと角度bが同じ 値になるようにゆっくりと角度を大きくしていった。この間, ばね ばかりの示す値を調べた。 このことについて, 次の 1, 2, 3, 4の問いに答えなさい。 実験(1)で、ばねばかりが0.8N を示すとき,ばねの長さは何 cm か。 おもり 台 図4 物体につないだ糸を 延長した線 a 糸 糸 一結び目 糸 物体 ('15 栃木県) 1 (10 点)[ cm) 2 実験(2)で,おもり1個の重さは何Nか。 3 右の図は,実験(3)において, 2本のばねばかりを用いて結び目 に加えた力を矢印で表したものである。この二つの力の合力を, 右の図に矢印でかき入れなさい。また, 物体の重さは何Nか。た (10 点)( N) 図 糸 めも だし,図の方眼の1目盛りを 0.1N とする。 (図 10点重さ 10点) ka物体の重さ[ N] 結び目 内の文章は,実験(4)における, 2本のばねばかりの 4 次の口 示す値と2本のばねばかりが加えた力の合力について述べたもの である。O, 2に当てはまる語句の正しい組み合わせはどれか。 糸 の 2 角度aと角度bが大きくなるにつれて2本のばねば かりの示す値がしだいに ( ① )。このとき, 2本 のばねばかりが加えた力の合力の大きさは( ② )。 ア大きくなった 大きくなった ィ大きくなった変わらなかった ゥ小さくなった 小さくなった (10 点)[ エ小さくなった変わらなかった A

高校の課題なんですが、全然わからなくて困ってます。 正解を教えて頂きたいです🙇‍♂️

おもりにはにらつ せは円 書きなさい。 IN (3) 図4は、実験2で,おもりを静止させたときの ようすを模式的に表したものである。このとき, 120°。 点B側のひも,点P側のひも,およびおもりを 点B側のひも F0点P側のひも つないでいる糸が点0を引く力を,解答用紙の 図中にそれぞれ矢印でかきなさい。ただし, 方眼 の1目もりは1Nの力の大きさを表している。 スおもりー また,作用点を●で示すこと。