課題２を教えてください。

・ウヒャ ウヒャ 権力に私たちの自 王様だ! 読書をさせよう 由をおびやかす危 険があ 法 ん? 漫画は もっとよい国を つくりたいぞ 漫画は読むのも かくのも禁止する! いやだ~ え〜っ けしからん! なに!? きまりを 破ったものは, 刑務所に こうしたことが起こ らない。にするた めには、 よいだ うしたら か。 入れるぞ!! 人権保障 目的 立憲主義の 憲法 権力分立 手段 (権力を制限するしくみ) わしの言うことを 聞かないと 刑務所に入れるぞ ( 7888888 法 ・君主・独裁者 法を制定 制限 法 立憲主義の憲法人権保障と権力分立は目的と手段の関係で、 どちらが欠けても立憲主義の憲法とはいえません。 政治権力 何をされるか 第99条 天童又は 深めよう わからないので 何も言えない 国民 せっしょうちょ 政府は法に ・君主・政府 政治権力 (法律) 従うべきだ 国民(人権の担い手) 摂政及び国務大臣 さいぽんかん なぜ条文に記されて 国会議員 裁判官その他の 公務員は、この憲法を尊重し 擁護する義務を負ふ。 いる人たちに, 憲法 けんぼう ■王様の政治 を尊重し擁護する義 務を負わせるのかを 考えましょう。 人の支配 法の支配 4 日本国憲法を尊重する義務 5人の支配と法の支配 こじん そんちょう けんぼう 学習課題 なぜ憲法は必要なのでしょうか。 立憲主義とはどのような考え 方でしょうか。 ②法に基づく政治と憲法 けんぼう 見方・考え方 個人の尊重 法の支配 MARA 国の政治の基本的なあり方を定める法を憲法 憲法とは 立憲主義の憲法について 個人の尊重 と法の支配に着目して理解しましょう。 5 法の支配と 権力分立 .. じんけん そんちょう といいます。よりよい民主政治を実現するた めには,基本的人権の尊重など, 私たちがともに生きていくうえで 大切にすべき原則を明らかにして, それを政治権力が守るしくみを くふうしなければなりません。 このような憲法に基づいて政府をつ くり,政治を行うことにより, 権力の濫用を防ごうとする考え方を りっけんしゅぎ 立憲主義といいます。 国の政治の基 本的なあり方 を定める法 憲法 国会が制定 するきまり 法律 らんよう さいこうほう 立憲主義の実現のために, 多くの国で、憲法は国の最高法規であ るとされています。憲法の改正には慎重な手続きが定められ、憲法 #2%2 に違反する法律や命令は効力をもちません。 このように、立憲主義 ほしょう 10 個人の尊重といいます。 そして, 私たちが人間として自分らしく生 きほんてきじんけん きるために必要な権利 (基本的人権)が保障されなければなりません。 そのため, 憲法によって基本的人権が保障され, 法律によってもう ばうことができないとされています。 第1章 天 第2章 戦争の放棄 第3章 国民の権利及び義務 国会 第4章 第5章 第6章 権力をもつ人の好みや思いつきで,政治権力 第7章 第8章 第9章 内閣 司法 財政 地方自治 改正 第10章 最高法規 第11章 則 0 が行使されると, 私たちは, 安心して自由な 生活を送ることができなくなります。 また、 その場合、 自分と他の 人との異なる取りあつかいを、理由のない不公平なものであると感 じるでしょう。政治権力が公平に行使され, 私たちの自由が守られ るためには,あらかじめ定められた法に基づく必要があります。 こ のように、権力をもつ人もまた法に従わなければならないという考 え方を法の支配といいます。 に基づいて,人権の保障や権力分立を定める憲法を, 立憲主義の悪 けん 甘い 15 ほしい45 P.252 したが 権力が集中して強大になると,法が守られず, 私たちの自由がお 6 日本国憲法の構成 資料活用 基本的人権の保障と権力分立 権力の制限) は, 憲法のどの章で定められて いるでしょうか。 政令や省令 命令 など ※法律を実施するために内が定めるきまり (政令)。 法律 や政令を実施するために大臣が定めるきまり (省令など)。 2法の構成 上位の法になるほど、 強い 効力をもち、 下位の法が上位の法に反すると きは無効になります。 憲法は最高位の法に なります。 38 第2編 私たちの生活と政治 法といいます。 えんちょう 個人の尊重と 人権の保障 民主政治の目的は、私たちがたがいに協力し, 一人一人の幸せを実現することにあります。 そのためには,政治においては,一人一人が尊厳のある人間として はいりょ 等しく配慮され, その個性が尊重されなければなりません。 これを 歴史 立憲主義の憲法と十七条の憲法で、ちがうところは何でしょうか。 きけん ぶんかつ びやかされる危険があります。 そこで、権力を分割したがいに抑 けんりょくぶんり 制と均衡をはかるくふうがされています (権力分立)。そのなかで重 P.78,106,252 要なものの一つとして、 今日では多くの国で、法律や命令などが憲 法に違反していないかを, 裁判所が判断するしくみがとられていま す。 法の支配や権力分立は,基本的人権を守って,よりよい民主政 治が行われるようにするために, 憲法が定める大切なしくみです。 6 1 モンテスキューは 「すべて権力をもつ者は それを濫用しがちである。 彼は極限までその 権力を用いる。 それを防ぐには、権力が権力 を配することが必要である。」 (「法の精 神』)と述べました。 確認 憲法がなぜ必要なのか、 次の語句を使っ て説明しましょう。 権力,立憲主義, 人権 39

2枚目が回答です。 添削お願いします。

§10 「最近｣ T 課題文 (1)最近は、健康への配慮から多くの場所が禁煙である。 (2) ストレスの量は生活様式と関係があるという記事を最近読んだ。

空いてるところ教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

第5回 日( ) 月 1 第5回 漢字を読む力 ① P36-43 次の漢字の読みを()の中に書け。 任務(じんむ ) ⑥逃避(とうひ) ⑧ ③ 宿泊(しょくはく) ⑥迫力(はくねく) ⑤ 突進(とっしん) ⑥鈍化(どんか 群生(ぐんせい) 報酬(ほうしょく ⑨敷設(ふせつ (鉄道などを設置すること 噴水(ふんすい) 漢字を読む力 ましふるいたたせる) ⑩回避(かいひ ②博愛(はくあい) 広く平等に愛する) ②基盤(きぼん ) ②浮上(ふじょう) 鼓舞(こぶ ) ) ( 重要語の読み (30点) ⑩9微細(びさい) ⑦普遍(ふへん すべてに共通する〉 ②捕獲(ほかく ②抱負(ほうふ ②蔵書(とうしょ 所蔵している本) 24 幅員( 道路などのはば〉 ②匹敵(ひってき) 読みを( )の中に書け。 ( ②猛暑(もう ) ) ) 満潮(まんちょう) 2感涙(かんろい) 損失(そんしつ 疑惑(わく) ⑦雄大(ゆうたい) 〈大きく堂々としている) 躍進( 熟読(もくどく ) 同字異音(訓)(20点) 2 次の三字熟語の読みを()の中に書け。 三字熟語 (100点) ① 一家言 ( ⑥ 間一髪(かんいっぽっ ② 生半可(15年ほんか ⑦仏頂面( ③ 有頂天( ⑧ 不文律( 未曽有( ⑨ 集大成( ⑥ 正念場 ( ⑩ 走馬灯( じゅうばこ 重箱読み(音+訓)をするものにはA、湯桶読み (訓+音)をするも のにはB、どちらでもないものにはCと答えよ。 重箱読み・湯桶読み (10点) 総身( ⑥消印( ② 拡大 ⑦役目( ③ 株式( ⑧ 若者 ( ④窓口( ⑨ 先手 ( ⑤ 荷物 ( ⑩ 油菜( 次の線部の漢字をひらがなに直し、後ろの解答欄に書け。 長文の読み (3点) 恐ろしく厳粛な顔をした、ねずみ色の服をつけた背の高いやせた男 のない丁重な依頼状を持って現れ、 約束 ) ) ) ) ) 89 1 3

全て教えてください

10 11 12 13 NO 2 3 5 単元 戦後 戦後 戦後 戦後 戦後 戦後 戦後 戦後 戦後 問題 せんりょう はいじ 日本を占領し、戦前の軍国主義を排除し民主化を進め しい るための改革を指令した組織は何か。 PASLA こくさいそし 8 戦 1945年10月に成立した、世界平和のための国際組織 は何か｡ 第二次世界大戦後, 経済の民主化として行われた,巨 ぶんかつ 大企業群を分割した政策は何か。 第二次世界大戦後, 農村の民主化のために、地主が持 つ小作地を政府が強制的に買い上げて, 小作人に安く売 り渡した政策を何というか。 187 いてい みんしゅ ゆぎきょういく 戦 1947年に制定された民主主義教育の基本を示す法律 は何か｡ 201 せんきょ 戦 1946年4月の衆議院議員総選挙の時の選挙資格を答 えよ｡ LE3 1946年11月3日公布, 1947年5月3日に施行され た憲法は何か。 きほんげんり 日本国憲法の3つの基本原理をそれぞれ答えよ。 アメリカを中心とする資本主義の西側陣営と、ソ連が率 きょうさん しゅ じんえい 2 U いる共産主義の東側陣営の厳しい対立を何というか。 もうたくとう しゅせき 1949年, 毛沢東を主席として成立した国は何か。 か。 きたちょうせん 北朝鮮が武力による統一をめざして韓国に 1950年, しんこう 侵攻し始まった戦争は何か。 しい 朝鮮戦争が始まると, GHQの指令で警察予備隊がつ くられたが,これは、 のちに何という組織になるか。 朝鮮戦争が始まると、大量の軍需物資が日本で調達さ れ、日本経済は好景気になったが, これを何という ちょういん 戦 1951年に調印された, 日本の独立を回復する条約は何 14 後

この1ページ全部わかりません。 教えていただけると嬉しいです。

6 ~図表と説明~ 説明文を読もう② 図表による説明の工夫は、 自分の表現活動にも生かせるゾ! 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 人間には、ものを見るうえでのクセがたくさんある。たとえば、円の 中に点をならべて二つ打ち、下に横棒を引いたものを見れば、とっさに 人の顔として認識するだろう。 また、図1のような図形を見ると、描か にんしき えが れているのは切れ目のある三つの円であるにも かかわらず、そこに存在していない正三角形が 浮かび上がってくる。 また、図2を見れば、ほ とんどすべての人は、長方形の背後にあるのは 一本の棒だと思う。 また、図3では と感じるだろう。 このようなパターン認識は人 間だけでなく、動物にもあることがわかってい る。 パターン認識の能力は、それが生存にとって 必要だったために発達したのではないかといわ れている。円に点二つと横棒を人の顔として認 識するのは、遠くからでもすばやく相手の顔を 見分けることが、ヒトの生存にかかわることだ ったため、経験を重ねていくうちに脳にプログ ラミングされたのではないかといわれている。 かく また、隠れている部分をイメージで補う習性は、 いわかげ しつま 岩陰から飛び出している尻尾を見て、隠れてい る捕食者をイメージすることが生きるうえで不 可欠だったために発達したクセとも考えられる。 (田中真知「美しいをさがす旅にでよう」より) ほ しょく きほん 図2 図3 [解ける。 人間には、ものを見るうえでのクセがたくさんあるとありま すが、 ① その具体例はいくつあげられていますか。 漢数字で書きなさ (10点) い。 ②4 1の具体例に見られるクセは、なぜ発達したと述べられてい ますか。 文章中の言葉を使って、簡潔に書きなさい。 (10点) この具体例が、すべて図とともに提示されているわけじゃないよ。 文字だけで説明された例もあるね。 「たとえば」以下に着目! 2 には、図3についてのどのような説明があてはま りますか。 「正方形の」に続け、文章中の図1・2の説明を参考 にして書きなさい。 (1点) 正方形の ③図2・3は、読者に何を実感してもらうために載せられている のですか。 次の A に入る言葉を、文章中から十五字以 (1点) 内で書きぬき、その答えを完成させなさい。 人間には、ものを見て、 というクセがあること。 文章中にある図や表の多くは、筆者の説明の裏づけとなるものだよ。 この場合だと、実際に図を見て、なるほどねと実感しちゃうよね。 つ 14 国語・2年

小学6年生の算数の並べ方の問題です。 答え持って帰ってくるの忘れてしまったので どなたか解いて教えて欲しいです。

月 きほん ワーク 1 A, B, C, Dの4人がリレーをします。 4人の走る順番を調べます。 *○かずやさん,たかしさん,とおるさんの3人が長いすに座ります。 》並べ方は,表や図を使って,数 12. 並べ方と組み合わせ 並べ方 ポイント たしかめ 座り方は,全部で何通りありますか。 えわすれや重なりがないように 調べる。 も 》左の図のように,左にかずやが 座る場合が2通り。左に座る人 の決め方は3通りあるから。 2×3=6(通り) か た もも もも ピー 口O Aが最初に走るとき,あとの3人の走る順番は,何通りありますか。 1② 走る順番は, 全部で何通りありますか。 2 並べ方を求めましょう。 口O あかねさん, かおりさん, しずるさん,のりかさん,やすえさんの5人が横1列に並びます。 並び方は,全部で何通りありますか。 口の 赤,青,黄の3色を使って,右のような旗をぬり分けます。 色のぬり方は, 全部で何通りありますか。 口3 よしおさん, わたるさん, れいじさんの3人がジャンケンをします。3人のグー, チョキ,パー の出し方は,全部で何通りありますか。 まい O0234 3 右のような5枚のカードがあります。このカードから2枚を選んて並べ, 2けたの整数を作ります。 口O 2けたの整数は, 全部で何個できますか。 ぐうすう 2けたの偶数は, 全部で何個できますか。

計算の工夫の問題がわかりません。 わかる人いたら教えて下さい。🙇‍♂ できれば解き方も教えて下さい。🙇‍♂

(勉強した日 月 8 計算のきまり ⑤ 計算のきまりを使ってくふうする問間 きほんのフーク 答え8 1箱の重さが102gのあめを, 26箱買います。 重さは, 全部で何の りますか。 102×26を筆算でしてもい いよ。でも,I00のかけ算は 計算しやすいから,ふくざつな 計算をするより、まちがいが少 なくなるね。 と考えると。 とき方 102=D100+ しど 重さを求める式は、 102×26=(100+ となります。計算のきまりを使うと, ×26 Oた式のの (100+ )×26 (■+●)×A=■×▲+0 (■-●)×A=■×A-● =100×26+ ×26 =2600+ 答え 11さつ98円のノートを42さつ買います。 代金はいくらですか。 98=100-2と考えて 98×42=(100-2)×42 と 計算のきまりを使ってみよう。 答え 21.4mのテープがあります。 友だちから長さ3mと 0.6mのテープをもらいました。テープは全部で何m になりますか。 式 計算のき 答え 3たてに4こ, 横に3こクッキーを入れた箱を25箱 作るには, クッキーは何こいりますか。 答え ョ ポインE いろいろな計算のきまりを使って, 計算のくふうができるようにしましょう。 いってみよう…

この資料を読み取ったことを元にあなたの考えを書きなさいという作文問題の、添削をお願いします🙇👏✨

複料利世の中のできごとや焼わ さ佐い2身と加るときほんべて信 親できる情報を得子ときにインタ こネットを利用すう人がゆないこ しが行かる。 インターネットは誰で気態に 利用出来るため、情報をすばやく 入出来るが、その分慣の情徴 そ簡単に書き立gため、信頼な そも情報を入手す3には不適だし 学後の接望で知ったoやから情報 を入チ9子時にはインタ2チット だけでけなくテしじr新聞等様 2な人ディアを務用して情報を 得るこをが入切だと思った。

答えが空欄の所が分かりません。解説お願いします。 他に間違っている所があったら教えて下さい。

2 下の表で, yがェに反比例しているときは○, 反比例していないときはX めあて反比例の意味がわ; ロ154~156 8 10. 比例と反比例 6反比例 きほん エックス たて ワイ (Oは全部てきて20点) 4倍 -3倍 2倍マ の関係を表したものです。 3 4 5 6 2 縦の長さェ(cm) 12 10 30 20 15 横の長さな(cm) 60 の倍 の倍 の倍 0 の~のにあてはまる数を書きましょう。 )( )(本) の にあてはまることばを書きましょう。 > 2つの数量ェとyがあって, エの値が2倍, 3倍, …になると, それ にともなって4の値がっ倍,一倍,…になるとき, あたい 3 「yはエに反比例する」といいます。 上の表の長方形で, 横の長さは 縦の長さに反比例していますか。 はん び れい を書きましょう。 の エ(m) 20 40 60 80 100 4(分) 24 12 86 4.8 5 (cm) 20 40 60 80 10 (cm)120 100 80 60 40 ( X る 」

dx=t dtとかdx=1/2 dtとか書かれていますが、 dx/dt=t などで分母を払うことって出来ましたっけ？ なぜこれが成り立つんでしょうか？

例題 不定積分| xv2x+1 dx を求めよ。 期発 5 V2x+1=t とおくと, 2x+1=t? 解 -1 dx. =t であるから, 2 X= dt よって, ピ-1」 Savzr+I= dx=tdt /2x+1 t.tdt 2 5 1/1 2(5 +C 3 三 1 (3t-5)+C ニ 30 t=\2x+1 を代入 1 =(3x-1)(2x+1)、/2x+1+C 15 上の例題5については, 2x+1=t とおいて計算してもよい。 10 このとき、メー 等であるから。 t-1 dx_1 2? dt 2 |x2x+1 dx= 1 1 dx=- dt 2 3