学校は生徒が行く時にはthaはいらなくて、保護者が行く時にはほしいと習ったのですが、他にそのようなルールの場所などはありますか？

解説お願いします🙏

ある高校の1年生 150人の中で、電車通学の生徒は93 人, バス通学の生徒は 001 & 65人であった。 電車通学だがバス通学でない生徒について (1) 最大値を求めよ。 さす (2) 最小値を求めよ。 QUSUA U(A))

全部あってますか？

120 150-1 800 180 150 30°1 Oh +60' +3 +5 +9 +11 ( +12 -9 +4 +6 40° World Time Zone 資料 ほか〕 <-80F 章 3:30 節 地球儀とl SOカシ +3:30 14:30+5:45 ヨーク 20° 東京 6:30 +9 ¥45:30 とうじたい 世界の等時帯 日付変更線 ひょうじゅんじ -11 同じ標準時を使う地 域のことを等時帯とい い、この図は各地域の 標準時とグリニッジ標 準時との時差を示して いる。 ナイロビー 標準時間帯 |独立時間帯 20 +5:30 (2024年) 赤数字はグリニッジ 標準時との時差 (単位:時間) ※サマータイム制度を 実施している国・地 域もある ○ ケープタウン D 4 +3 +6 +8 +13 S -9:30 +9:30 -20 リオデジャネイロ +845 +12:45 「ブエノスアイレス Ai 日本より時刻が遅い地域 日本より時刻が 早い地域 日本より時刻が遅い地域 +2 +4 +5 +9 +10 +11 +12-12-11-10-9 -8 -6 -5 4-3-2 Let's TRY とう じたいず ひょうじゅんじ STEP1 図4の等時帯図から東京とニューヨークのグリニッジ標準時との時差を読み取ろう。 東京( ) 時間 ニューヨーク ( 時間 STEP 2 STEP1 の結果からわかる、 東京とニューヨークの時差は何時間だろうか。 図中の赤数字に 注目しよう! (14)時間 ちゅうけい STEP3 日本で行われるバスケットボールの試合が、9月2日午後8時10分に始まり、世界に同時中継される。 じこく この時、ニューヨークで観戦する人にとっての試合開始時刻は、何日の何時何分だろうか。 ただし、 せいど じっし ニューヨークでは1時間のサマータイム制度を実施している。(2日 7時 分)

地理の再開発です。 try 1と2を調べたのですが分からなかったので教えて欲しいです🙏

6 ていたり、古い建物や道路、橋などが災害対策の遅 TRY 1 とくちょう いっそうがな 1. 図12や写真3から、マレ地区の地理的位置や景観の特徴について説明しよう。 2. 写真のラ・デファンス地区の地理的位置を図1で確認し, 1960年代に一掃型(クリアランス型)の再 開発が行われて新しい街並みが整備された理由を、図5・Gも参考にしながら考察しよう。 (20区) 図2の範囲 11700年頃の市街地 1km ギュスターヴ・ モロー美術館 日本大使館 オスマン大通り サンラザール駅 ラファイエット通り 東駅〉 Q | 現在の市街地 skm 工業・空港用地 農地・森林・その他 シャルル・ド・ゴール エリゼ エトワール)広場 シャンゼリゼ通り オペラ座コー マドレーヌ寺院 証券取引所 <エリゼ宮 (大統領官邸)。 サンマルタン通り ブローニュの森 セーヌ・サンドニー パリ レマル ヴァンドーム広場 市立近代美術館 グランパレ・プティパレションコルド広場~ パレロワイヤル オー・ド・セーヌ レアル ヴァンセンヌの森 オランジュリー 美術館 フランス / 銀行 ヴェルサイユ宮殿 ●フォーラム・ 【デ・アル [Diercke Weltatlas 2008. ほか〕 ヴァル・ド・マルヌ ブルボン宮 (国会議事堂) ■ルーヴル美術館 ポンピドゥー ●センター エッフェル塔 国立美術学校 マレ <シャンド (最高裁判所 パリ市庁舎 マルス公園 アンヴァリッドロダン美術館 サンジェルマン デブレーク 学士院 ードルダ バスティーユ広場 <陸軍士官学校 サンルイ島 カルディエラタン バスティ ・ユネスコ本部 ・パリ大学法学部 リュクサンブール宮殿 [Diercke International Atlas 2010, ほか〕 (ソルボンヌ)アラブ世界研究所 パンテオン ■官公庁地区 |業務・商業中心地 宅 地 住 ■工業・鉄道用地 ] 大学・文化地区 ■主な建物 公園・緑地 地下鉄 オステルリッツ駅 VIT 駅 ↑ パリの周辺 →放射環状路 ←2 フランスの首都 パリの中心部 読み解き エッフェル がいせんもん や凱旋門 ルーヴル 美術館, ノートルダム 寺院などの観光名所 地図中で探そう。 ↑マレ地区の再開発(フランス、パリ) 歴史的建 パリの副都心として再開発されたラ・デファンス地区 ( 造物を修復・保全する再開発が行われた。 いっそう ンス) 古い建物を一掃し、 近代的な新しい街が建設された。

バスは福岡へ向けて東京を出発した。 The bus started for Fukuoka from Tokyo. ではだめなのですか？

近接未来で、 現在進行形、現在形、be going to、willの使い分けがよくわかりません。 現在進行形は後ろにsoonやtomorrowなどを表す言葉がないと使えないことは教わりました。 またbe going toは｢流れ(今のままでいくと)｣というニュアンスを含んで... 続きを読む

高1数Aです 画像の問題の(1)の(ア)(イ)がわかりません。 どなたか説明をよろしくお願いします

PRACTICE 342 6º) +++I)から4の倍数で (1) A市とB市の間に5つの別々のバス路線がある。 次のとき, A市とB市を往復す る方法は何通りあるか。 (ア)往復で同じバス路線を利用しないとき (イ)往復で同じバス路線を利用してもよいとき JUCCI BOITOARI (2)積(a+b+c+d) (p+q+r)(x+y) を展開すると,項は何個できるか。 (1)

3あっていますか？ 見づらくてすみません🙇‍♀️

2. 彼らは今, 体育館でバスケットボールをしている 1. They are playing. basket ball in the gym now. 3. 私が彼を訪ねたとき, 彼はケーキを作っているところだった。 When I visited him A に注意! Was making a cake. りがあるものを選びド 訂正しなさい。

初めて質問します！ 私自身、情報系の学部に通っていながらも基本情報技術者試験の科目Aで470点、科目Bで430点を取るというなかなかの赤っ恥なことをしてしまいました… １ヶ月後に再挑戦しようと思っているのですが、何かアドバイス等あれば教えて頂きたいです！ 画像の教材を解... 続きを読む

令和 07 キタミ式 イラスト IT塾 年 シラバス 9.0対応 基本情報技術者 きたみりゅうじ 絵本みたいで 読みやすい! あの人も読んでる 100万部突破 シリーズ累計 ータの誤り制御 ネットワークとも 流れていく けっきょくのところ 245 入って方が 不思場では データというのは (ないけだから サー クエス なめたそうした 出したり ちばしたりできる 食みが ピット 「D−1」[00 ノイズやひずみによって、異なる姿に化けてしまうことです。 ディジタルなデータだそしてその ように出題さ 過去問 れています」 にて、 解説 265" 収録 技術評論社 と るわ) ケーブルのおのみこの 理解したいならキタミ式 暗記だけの勉強じゃない 本当の実力がみにつく! だから合格できる!

夜遅くにすみません。この問題で間違っているところがないか確認してほしいです。もし間違っている所があれば、解説もお願いしたいです。よろしくお願いします。

Lesson 1 現在と過去を表す表現 Exercises /1 教科書 pp. 16-21. □内から適切な語を選び、 必要に応じて形を変えて空所に入れましょう。 ただし、 同じ ものを2度以上使ってはいけません。 (1) Columbus have (2) Look! Our school discover America in 1492. (3) He usually listens to the radio, but now he a large library. watch TV. (4) She Lead (5) In Japan, people take (6) Tom but a book when I went into her room two hours ago. their shoes off when they go into the house. on his coat and left the room. have put take discover read watch 2 日本語に合う英文になるように、空所に適切な語を入れましょう。 (1) 私のクラスメートの一人は大阪出身です。 We sits and spatie One of my classmates 15 from Osaka. (2) 私は若いころ、 一生懸命勉強しませんでした。 I didn't study hard when I was young. about our future. Ave the babies sleeping well now? Where were your grandparents lived in those days? Americans often other hands when they pre for the first time. (3) 私たちは座って、 自分たちの将来について話しました。 (4) その赤ちゃんたちは今、 よく眠っていますか。 (5) 当時、あなたの祖父母はどこに住んでいましたか。 (6)アメリカ人は初めて会うときによく握手をします。 ① They were lying on the sandy beach. ② It wasn't raining at that time. ③ He is reading a magazine. ④ Because they are practicing soccer. ⑤ He didn't say anything. ⑥ He washes the dishes. 4 日本語の意味に合うように、( )内の語を並べかえましょう。 (1) ジョンソンさんはよく家族で中華料理を食べます。 Mr. Johnson (Chinese / often / dishes / eáts) with his family. Mr. Johnson often eats Chinese dishes (2) スミスさんは家で子どもたちにフランス語を教えました。 Mrs. Smith (French/her/taught / children) at home. taught chiloven French Mrs. Smith (3)この学生たちはここでバスを待っているのですか。 (waiting/students / are / these) for the bus here? Are these waiting students with his family. her at home. (4) 昨夜クリスは勉強している間に眠ってしまいました。 Last night(asleep/ Chris / while / fell) he was studying. Last night Chris fell (5) 北海道のどこのご出身ですか。 asleep while What part of(from/you/ Hokkaido / afe )? What part of are Yau from Hokkaido (6) 昨日の今ごろは何をしていましたか。 (doing! you/what/ were ) at this time yesterday? What were you doing for the bus here? he was studying. at this time yesterday? ③ 対話文の応答として適切なものを、①~⑥の中から選びましょう。 (1) What does your father do after meals? (2) What did he say about it? (3) What were the boys doing when I saw them yesterday? (4) Why are the boys running now? (5) How was the weather yesterday afternoon? (6)What is he doing now?