解答ではBD^2で2つの式を結んで求めているのですが、AC^2で同様に解こうとしたらどうやっても答えが合わなくて...途中式も一緒に教えてくださる方がいたらお願いしたいです...🙇‍♀️宜しくお願いします。

100-3000=8HAN 36 円に内接する四角形ABCD がある。 AB=4,BC=5,CD=7, DA10 のとき,四角 形ABCDの面積Sを求めよ。 SOA HOA=A=088

高一で言語文化を学んでいます。進研模？等で古文が出題されても古文単語の意味がわからなくて困っています。まず、覚えた方が良い古文単語と、どのように学習するべきかを教えて欲しいです。

中二になってリスニングが聞き取れないようになりました😭 この問題を解決する方法はありませんか？🥹🫶🏻💝

教えてくださいㅠ ̫ㅠ

(5) します) ※再発行及び払い戻しは出来ません。 ① 1冊 120円のノート6冊と1冊160円のノートを何冊か買ったところ、 代金の合計が1520円になりました。 160円のノートを何冊買いましたか。 まりさんの4人の平均点は 75.6点でした。 4人の点数の合計は何点ですか。 12 さとる君のクラスで算数のテストがありました。 さとる君、 みゆきさん、 やすお君、 ⑩ 下の図でアの角度は何度ですか。 65° ア クラス: 次の図形の色のつけた部分の面積を求めなさい。 問題次 18 ① 0.7 3m 12cm 07 3m 3m 14m 1 A、Bの体重の平均は28kg、 C D E の体重の平均は23kg です。 A, B, C、D、Eの 14cm Hom 16m (2) 5人の体重の平均は何kg ですか。 53cm -5cm ⑩ 下の図でアの角度は何度ですか。 ⑩ 下の図でアの角度は何度ですか。 19 30m -15° 60° I 【 解答欄 】 5冊 12 302.4点 7112 10.2kg A 14 105° 15 18ml 3mi 15° 【解答欄】 65 Sm 2 次の図形の面積を求めなさい。 3cm 34cm 18cm 10cm 40cm 215m² 9cm- 19 450m²

この問題はどのように考えれば良いのですか？？

226. 化合物の分類図次の物質は,それぞれ(ア)~(ク)のどれに分類されるか。 (3) CH3-O-CH3 03 (1) CH3-CH2-COOH (4) CH2=CH-CH3 (2) CH3-OH (5) CH3-CO-CH3 ((6) CH3-COO-C2H5 (7) CH3-NH2 (8) H–CHO (ア) 炭化水素 (イ) カルボン酸 (オ) ケトン (カ) エステル (ウ)アルコール (キ) アミン (エ) アルデヒド (ク) エーテル

【プロスペクト理論】 プロスペクト理論における価値観数から参照度依存性と感応度低減性が言えますが2者の違いが分かりません。一緒のことを違う言い方をしているようにしか感じられません。教えていただきたいです。

英単語50問を、1週間で覚える方法教えてください。テスト前でピンチです、、🚨🫪😭🫨 25問英語から日本語で、25問日本語から英語です。 ちなみにLEAPです。 助けてください😖🫥😭

(1)についてです。観測者も動いていると思うのですがそれは無視するのですか？？

物理 基礎問 50 ドップラー効果 次の文を読んで 適当な式を U2 (((Q))) U 反射板 音源 観測者 IC 図のように、振動数 [Hz] の音源が 軸上に静止しており、音源の右側にい る観測者と音源の左側に置かれた反射板が,x軸上を正の向きにそれぞれ一 定の速さ [m/s], uz [m/s] で移動する場合を考える。 観測者は音源から の直接音と反射板による反射音, およびそれら両者によるうなりを聞くもの とする。 音速は V [m/s] で一定であり, u, u2 はVよりも十分に小さい。 反射板は常に音源の左側にあるものとする。 反射板が移動しながら受け取る 音の振動数は,反射板内に別の観測者が入っているとすれば,その観測者が 聞く音の振動数と考えることができる。 反射板は速さ uz [m/s] で移動して いるので,反射板内の観測者が聞く音の振動数は (1) [Hz] である。 反射 板は振動数 (1) [Hz] の音を出しながら速さu2 [m/s] で移動している音 源と考えることができ, 反射板から観測者に向かう反射音の波長は (2) [m] となる。 さらに観測者はこの反射音を速さu [m/s] で移動しながら聞 くため、観測者が聞く反射音の振動数は (3) 〔Hz] となる。 また、このと きに観測者が聞くうなりは毎秒 (4) 回である。 as ( 京都府大)

あってるか教えてください

EXERCISESOR 1 もっとも適する語を下から選び、形を変えて空所に入れましょう。 1. This table has three legs. このテーブルには脚が3本あります。 2. There is often a rainbow after rain. 雨のあとはよく虹が出ます。 end 3. School starts in April and in March in Japan. 日本では学校は4月に始まり、 3月に終わります。 be / have / end UOY 2 日本語の意味に合うように,( )内の語を並べかえましょう。 NOY (Hints] 否定文、疑問文の作り方 ●be 動詞 I am not tired. Pa (Are you tired? English! 1. How (are / English / many / teachers / there) in your school? Yan> あなたの学校には英語の先生は何人いますか。 108 tebl exloew oho 2. This school (have / does/apool/not).does have apoul この学校にはプールがありません。 not child 3. In Japan, (chopsticks/use/ usually / people) when they eat. 日本では、食事のときはたいていはしを使います。 ●一般動詞 I don't speak Chinese. Ryo doesn't know Yuki. Do you like baseball? Does Yuki have a dog ? Lesson 1 teachers are There Jemmus People usually use chopstic 3 右の絵の場面に合うように、空所に入る語を考えましょう。 There are fifty states in the U.S.

答えあってるか教えてください

H: I'm watching a video of Japanese history on the internet. R: Wow! I'm interested in Japanese history. I'm reading manga on it. H: Really? Then let's watch together. ロン: 華, 何をしているの? 日本史のオンライン動画を 見ているのよ。 ロン: わぁ。僕, 日本史に興味があるん だよね。 それについてのマンガを 読んでいるんだ。 華: 本当? それなら一緒に見ましょうよ。 EXERCISES 日本語の意味に合うように,( )内の語を使って進行形の文を作りましょう。 ent 1. The water (boil). We can make some tea is boiling Les お湯がわいています。 お茶をいれられますよ。 2. Please wait. My feet (kill) me. ちょっと待ってください。 足が痛くて動けません。 is kit is killing 食の.yobi airit tastever W 3. We (live) in an apartment for a while after the earthquake. living andia art @ 地震のあと, しばらくアパートで暮らしていました。 2 日本語の意味に合うように,( )内の語句を並べかえましょう。 1. ( are / on / still / working / you ) your term paper? Are you still Working on まだ学期末のレポートに取り組んでいるのですか。 2. I met Mary (I/in/ studying / was / while London. ロンドンに留学していたときにメアリーに会いました。 while I was studying in 3. The ice in the North Pole (because of / global/is/ warming/ melting). 地球温暖化により, 北極の氷が溶けています。 Code toriT is melting becauseof obono? 高齢者人口の推移 3 右のグラフを見て、空所に入る語を考えましょう。 global warihood (万人) 2000 The number of elderly people in Japan Hint increase 「増加する」 D PERFORM 0 1950 1985 2020 (年) 出典: 高齢者人口及び割合の推移 (総務省統計局, 2021年) 何を (なぜ)している(いた)のかを, ジェスチャーで伝えましょう。 ▶Useful Words & Expressions pp. 78-B, 79-F, 80-G al A: What were you doing at nine last night?